對(duì)分課堂小學(xué)英語實(shí)踐

怎樣避免課堂化?

力爭(zhēng)做到“六放”，收到了比較好的效果。 ?“

放手” ?中隊(duì)輔導(dǎo)員為什么要放手?不放手行不行?我曾遇到過這樣一件事，學(xué)校開展愛科學(xué)主題教育活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。為了能將隊(duì)會(huì)開好，我四處找材料，從確定主題到設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢?隊(duì)員毫無興趣，凡響平平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。?

?“放心” ?中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事不足敗事有余。那么，這么小的孩子能主力做事嗎?我的經(jīng)驗(yàn)是--能!而且能干得很好!還是上面提到的那次主題隊(duì)會(huì)，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下隊(duì)員們可來了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很快就完成了?？粗粡垙堊孕诺拿婵?，我還有什么不放心的呢??

“放開” 第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出:教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更是國(guó)家興旺、民族振興對(duì)教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具有新的構(gòu)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動(dòng)才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。?

“放膽” ?創(chuàng)新活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中展開想象的羽翼，鼓勵(lì)隊(duì)員根據(jù)所思進(jìn)行創(chuàng)意。隊(duì)員在活動(dòng)中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比如我們中隊(duì)開展的“十年后我的名片”主題教育活動(dòng)，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片，不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的熱情!?

?“放言” ?少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)大家庭，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建設(shè)中來。我出來在開展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)注意聽取隊(duì)員的意見外，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想對(duì)輔導(dǎo)員說的心里話、對(duì)活動(dòng)的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間的距離，又給隊(duì)員一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)!?

?“放權(quán)” ?輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢?有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是策劃者。我認(rèn)為不僅如此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個(gè)中隊(duì)我都將我的“權(quán)利”下放，每個(gè)隊(duì)員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個(gè)隊(duì)員都能體會(huì)到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性。

指改造社會(huì)和自然的有意識(shí)的活動(dòng) ，理論與實(shí)踐相結(jié)合而開展的課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的反思中成長(zhǎng)。

首先，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，點(diǎn)擊看詳細(xì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種有目的，有意識(shí)的行為，你需要有一個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有這樣的學(xué)習(xí)欲望，積極參與學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中，我們教師要采取多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，主動(dòng)提高教學(xué)效率學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)擊看詳細(xì)1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，點(diǎn)擊看詳細(xì)的教學(xué)，學(xué)習(xí)資料有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。點(diǎn)擊看詳細(xì)如：教完“列方程應(yīng)用題”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“拯救羔羊”情景演練，想吃羊肉的狼，當(dāng)桑普拉斯虎來到老虎展示自己的“公平” ，指出：。在這樣一個(gè)有趣的童話故事的背景“羊羔如果問題錯(cuò)了，狼能挺身而出，如果使用得當(dāng)，狼退后一步，離羔羊”，一個(gè)學(xué)生本能的“正義感”，立即被他們的熱情鼓舞學(xué)習(xí)，做題嚴(yán)重異常。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐再一次正確的，灰太狼被迫退后一步，當(dāng)狼退“河”，收在河邊，學(xué)生心臟“善惡”的愿望終于得到了滿足，該類忍不住高聲歡呼，課堂氣氛達(dá)到了極致了高潮，也大大提高了課堂效率。點(diǎn)擊看詳細(xì)2，動(dòng)手，由于激發(fā)興趣，點(diǎn)擊看詳細(xì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而且比較枯燥，學(xué)生與特定的基于圖像的思想和活潑的特點(diǎn)構(gòu)成了矛盾。