小學(xué)英語各學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

1、出一段文字，讓學(xué)生觀察，然后我給標(biāo)上序號。

2、出兩段文字，再讓學(xué)生觀察，我再給標(biāo)上序號。

3??出三段文字，讓學(xué)生教我標(biāo)上序號。

4??觀察總結(jié)標(biāo)序號陸灶的規(guī)律。

5、練習(xí)給兩段的文字標(biāo)序號；練習(xí)給三段的文字標(biāo)序號。交流改正。

6、練習(xí)課文中不規(guī)則的自然段標(biāo)序號。交流改正。

????補(bǔ)充材料：

所謂自然段，是“文章中由一定書面形式反映出的段落。手輪”（《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典早薯扮》）這個書面形式就是每個自然段的開頭均空兩格。

劃分自然段的標(biāo)志和原則：明顯標(biāo)志是換行降格，而每個自然段都表達(dá)一個相對獨立完整的意思，也就是一個基本意思為一段，在文章中是相對獨立完整的。

小學(xué)第一學(xué)段的朗讀目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！钡诙W(xué)段的朗讀目標(biāo)是：“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！钡谌龑W(xué)段的朗讀目標(biāo)是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！比齻€學(xué)段朗讀目標(biāo)相同的是都要“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。不同的是不同學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求不同。第一學(xué)段只要求“學(xué)習(xí)”不要求“會用”，更不要求“能用”。第二學(xué)段則要求“會用”但不要求成為一種能力，不要求能很熟練地運用。而第三學(xué)段，則是最高的要求，能用，指已經(jīng)成為了一種能力，能熟練地運用并掌握了朗讀的技巧。這樣規(guī)定，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，符合不同年段學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點。

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解析：

3.1選中文中所有紅色文本，并設(shè)置為【標(biāo)題1】