論小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的重要性

本書入門性地介紹了機(jī)械工程領(lǐng)域所涉及的一些基本知識(shí)和分析問題、解決問題的方法。全書共8章，主要內(nèi)容有：解決問題能力的訓(xùn)練；機(jī)械零件與機(jī)床；結(jié)構(gòu)與流體力學(xué)；材料和應(yīng)力；熱和能量系統(tǒng)；機(jī)械的運(yùn)動(dòng)和機(jī)械設(shè)計(jì)。各章后有多種類型習(xí)題供學(xué)生思考、練習(xí)，篇幅適當(dāng)，適合我國(guó)高等學(xué)校機(jī)械、能源、動(dòng)力工程等相關(guān)專業(yè)的本科一、二年級(jí)學(xué)生使用
暫無中文版?不好意思?我也沒辦法

季氏將伐顓臾.冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾.”孔子曰：“求!無乃爾是過與?夫顓臾,昔者先王以為東蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也.何以伐為?”
冉有曰：“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也.”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列,不能者止.’危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣,虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰(shuí)之過與?”
冉有曰：“今夫顓臾,固而近于費(fèi),今不取,后世必為子孫憂.”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭.丘也聞?dòng)袊?guó)有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安.蓋均無貧,和無寡,安無傾.夫如是,故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來之；既來之,則安之.今由與求也,相夫子,遠(yuǎn)人不服而不能來也,邦分崩離析而不能守也,而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi),吾恐季孫之憂,不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也.”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水彩筆勾畫積木的輪廓線，并能用各色線條裝飾積木娃娃。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給積木娃娃添畫手、腳和五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新村背景圖一張，各種形狀的貼絨積木娃娃。

　　2、水彩筆、作畫用紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。美麗的佳佳新村里，來了幾位特殊的小客人，它們是誰(shuí)呀？（積木娃娃）它們?cè)诟墒裁茨兀孔屛襾韱栆粏枺。ń處煱讯滟N近黑板，作傾聽狀）原來它們?cè)谡易约旱男』锇槟兀?br/>
　　二、教師示范。逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)則積木這三種有代表性的積木，給積木娃娃添上手、腳，并用各種線條裝飾積木。

　　三、幼兒作畫。

　　1、鼓勵(lì)幼兒展開想象，把所見過、所玩過的積木形狀大膽地畫出來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用不同的線條來裝飾積木，提醒幼兒運(yùn)用各種顏色。

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子的言行的書，是儒家經(jīng)典。包括《學(xué)而》《為政》《八佾》《里仁》。內(nèi)容涉及的方面很廣，哲學(xué)、教育、以及立身處世的道理?！墩撜Z(yǔ)》是我國(guó)上下五千年的經(jīng)典，對(duì)我國(guó)有著巨大而深刻的影響。

今天看完《哲學(xué)導(dǎo)論》 花了三四天的時(shí)間終于看完《哲學(xué)導(dǎo)論》（王德峰 著，上海人民出社出，2000年）。這是一本上海市普通高?！熬盼濉敝攸c(diǎn)教材。在看著本書之前看了海德格爾的《存在與在》，一開始真有點(diǎn)不知所云的感覺，看了看了幾十頁(yè)才漸漸找到一種還是很模糊的“傾向”?，F(xiàn)在看王德峰所著的這本哲學(xué)導(dǎo)論，感覺與之前實(shí)在不同。首先他是本國(guó)人所著，語(yǔ)言上平白了很多，再者是一本導(dǎo)論，邏輯講解都比較詳盡，注釋較多，很有感覺。而且之前很多不了解的東西，看完這本書之后，都有恍然大悟的感覺。 我始終認(rèn)為愛好文學(xué)的人是非常必要讀點(diǎn)哲學(xué)原著的。以后，我還會(huì)繼續(xù)多讀一些哲學(xué)原著以及與哲學(xué)有關(guān)的書。 接下來打算讀的是《2005年散文詩(shī)精選》和《2005年微型小說精選》。由于讀哲學(xué)書叫枯燥，這兩本書都已間歇讀了一些，打算在三天內(nèi)把這兩本書讀完。

羅素《西方哲學(xué)史》

本書是全國(guó)醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材之一，依照教育部[2006]16號(hào)文件要求，結(jié)合我國(guó)高職教育的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。全書共分9章，分別介紹了護(hù)理學(xué)基本概念、護(hù)理理論、護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、整體護(hù)理與臨床路徑、健康教育、多元文化與護(hù)理、護(hù)理與法津等內(nèi)容。
本書適合醫(yī)藥高職教育及?？啤⒑诩白詫W(xué)考試等相同層次不同辦學(xué)形式教學(xué)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書。

暑假的一天，妹妹到我家來玩。她是個(gè)機(jī)靈鬼，一天到晚整人的鬼點(diǎn)子可多了，媽媽常常笑著罵她說她是一肚子壞水呢！中午，爸爸喝了點(diǎn)酒，暈乎乎的坐在沙發(fā)上看新聞?？粗粗?，躺在沙發(fā)上呼呼大睡了。妹妹神秘兮兮地把我拉到一邊，把小嘴巴湊到我耳朵跟前，小聲地說：“我想出了一個(gè)主意，咱們來整整大伯好不好？保證好玩極了！”我經(jīng)不住她的誘惑，便決定和妹妹聯(lián)手，戲弄老爸一下。說干就干，我們拿出一盒水彩筆，躡手躡腳地走到他身旁。老爸睡得正香呢，鼻孔輕輕地發(fā)出鼾聲。我倆見他沒反應(yīng)，就放心大膽地開始了我們的“杰作”。我先用黑色彩筆在爸爸臉上畫了幾根胡子，這下爸爸成了“貓人”了。我倆抿著嘴偷偷地笑。我又在他的兩道眉毛中間豎著畫了一只眼，這下活像個(gè)“二郎神”了。我們倆高興得樂不可支。妹妹用紅色的彩筆小心地給爸爸涂嘴唇，一個(gè)大嘴巴涂得腓紅，如同吸血僵尸一般。我們笑得直不起腰來。這時(shí)，爸爸忽然咳嗽了一聲，把我們兩個(gè)小鬼嚇得個(gè)半死。還好，只是虛驚一場(chǎng)。爸爸咳嗽過后又安然入睡了。我們那顆懸著的心才終于放下來了。我和妹妹繼續(xù)工作，又給爸爸涂了鼻子、眉毛，還用許多彩色畫筆在爸爸臉上畫了大肥豬、獨(dú)眼龍等。過了一會(huì)兒，我們的“大作”完成了，我和妹妹給起了個(gè)名字叫“活人臉部秀”。我們倆雙手叉腰，正在得意洋洋地欣賞“活人臉部秀”，忽然我聽見門外傳來鑰匙開門的聲音，我猜肯定是媽媽！我和妹妹以最快的速度收拾好彩筆跑回了我的房間關(guān)上門。在門縫里我們偷看媽媽的臉部變化：只見她先是一愣，隨后發(fā)出一聲尖叫，爸爸被叫聲驚醒了。只見媽媽用顫抖的聲音說：“你怎么變成這樣了？”顯然媽媽已經(jīng)知道那是爸爸了。我和妹妹終于忍不住笑著從房間里爬了出來。媽媽拿了面鏡子給至今沒搞清楚是怎么回事的爸爸。爸爸一看，剛要發(fā)火，但他再看看自己的“芳容”，也笑了。爸爸又好氣又好笑地說：“看我呆會(huì)兒怎么收拾你們兩個(gè)小鬼頭！”說完，跑進(jìn)廁所里去了，去干啥？我不說你也知道吧！暑假里的這件事真好玩，我現(xiàn)在想起來還忍俊不禁一個(gè)勁發(fā)笑呢