小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言技巧總結(jié)

一、 選擇好要提的問(wèn)題

在課堂教學(xué)中，教師要提的問(wèn)題一定要經(jīng)過(guò)精心篩選，避免隨意性。問(wèn)題選擇得當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。但是，如果選擇的不恰當(dāng)，容易使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)不到教學(xué)效果。

首先，提問(wèn)要緊扣教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。如果漫無(wú)邊際進(jìn)行提問(wèn)，會(huì)造成抓不住課堂教學(xué)主要任務(wù)，即使所選的問(wèn)題再精彩，也達(dá)不到教學(xué)效果。

其次，提問(wèn)要疑而不難，引人入勝。難易控制在學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的思考就能回答出來(lái)的程度。

再次，提問(wèn)要有趣味性和吸引力。盡可能選擇一些富有吸引力的趣味性問(wèn)題。最后，還要營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)和思考的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常存。

二、 把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師提問(wèn)要注意時(shí)機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。

在一堂課開(kāi)始時(shí)設(shè)疑提問(wèn)，這時(shí)，學(xué)生的注意力最集中，可以起到快速激發(fā)學(xué)生的求知心理的效果。

課中提問(wèn)，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，選擇學(xué)生注意力最集中、興趣最旺時(shí)實(shí)施，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生新的需要與原有心理之間產(chǎn)生矛盾，急切需要教師通過(guò)各種途徑激起疑問(wèn)的火花，以利于觸發(fā)學(xué)生的思維共鳴，聽(tīng)課精力比較集中。

在課尾提問(wèn)，既可以考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，及時(shí)認(rèn)識(shí)到所講授內(nèi)容的不足，以便查漏補(bǔ)缺，同時(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)新課內(nèi)容，一舉兩得。

三、采用靈活多變的提問(wèn)方法

教師在提問(wèn)過(guò)程中，不能拘泥于某一特定的模式之中，要善于靈活運(yùn)用多種方式，使學(xué)生與教師密切配合，讓學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。

例如，讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言，不點(diǎn)名提問(wèn)，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;遇到比較復(fù)雜的問(wèn)題，可以將此問(wèn)題分解為幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的答案，從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析與綜合的思維能力;

也可以先提一問(wèn)題，然后隨之提供一些材料以供學(xué)生思考，讓學(xué)生從材料中得到啟示，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、 提問(wèn)應(yīng)注意提問(wèn)的對(duì)象

提問(wèn)還要注意提問(wèn)的對(duì)象，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題。在提問(wèn)中，教師還要注意針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)習(xí)較薄弱者，多提一些簡(jiǎn)單、容易回答的問(wèn)題，以激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)一般難度的問(wèn)題可以先讓學(xué)習(xí)不太理想的同學(xué)先回答，然后讓其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充，以便調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要防止只提問(wèn)好成績(jī)的學(xué)生，這樣會(huì)打擊那些成績(jī)一般的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。

通過(guò)選擇不同的提問(wèn)對(duì)象，提問(wèn)不同的問(wèn)題，使所提的問(wèn)題能起到設(shè)計(jì)提問(wèn)的目的，達(dá)到一定的教學(xué)效果。

在提問(wèn)中若出現(xiàn)被提問(wèn)的學(xué)生“卡殼”的情況，教師不能斥責(zé)學(xué)生，要采取各種措施啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，比如發(fā)動(dòng)其他學(xué)生一起來(lái)分析此一問(wèn)題，或者及時(shí)改變提問(wèn)的方法，將此一問(wèn)題重新設(shè)計(jì)一下然后再提問(wèn)等。這樣，可以防止課堂教學(xué)在提問(wèn)這一環(huán)節(jié)上“卡殼”，不能正常進(jìn)行下去。

嗯，重要的是你自己要背熟來(lái)。然后時(shí)刻練習(xí)。在臺(tái)上把主要的精力放在你演講的內(nèi)容里，只要把心都放在你的稿子上面，就一定不會(huì)緊張，語(yǔ)速你自己解決，哈哈，祝你成功咯、。。。

課堂提問(wèn)是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，課堂提問(wèn)技巧是指教師在課堂上，根據(jù)課堂氛圍，學(xué)生心理以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同、所授內(nèi)容的不同而巧妙地提問(wèn)的智慧！

適當(dāng)留一些具有代表性的習(xí)題作為課下作業(yè),要求學(xué)生認(rèn)真完成.3. 課下抽出一定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo).4. 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律.其次,一堂好的地理課,需要師生互相配合.課前,學(xué)生要預(yù)習(xí),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,圈出重點(diǎn).課上,要有圖、有模型,多畫圖輔助理解

真是個(gè)可愛(ài)的小老師～

如何管理幼兒課堂紀(jì)律
第一、孩子的教育不是單抓一個(gè)小的方面就可以了，這樣的話孩子是不可能教育好的，一個(gè)好的孩子要學(xué)會(huì)守紀(jì)律，有這樣的紀(jì)律約束，孩子才可以任何事情有一定的自覺(jué)性，這點(diǎn)家長(zhǎng)要首先提高重視。

第二、我們教育孩子守紀(jì)律，那么家長(zhǎng)就要從小不嬌慣自己的孩子，每天做事情的時(shí)候一定要有一定的規(guī)矩，一般三歲開(kāi)始這樣的教育，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)，如果年紀(jì)大了一些，就很難管理了。

第三、我們的孩子在上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)要和學(xué)校的老師多進(jìn)行一些溝通，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，跟家里的情況保持一致，隨時(shí)我們調(diào)整孩子的遵守紀(jì)律的行為。

第四、大家作為孩子的父母親，一定要以身作則，特別是在家里生活起居方面一定要做好一個(gè)爸爸媽媽的榜樣，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)你們的行為的時(shí)候?qū)W會(huì)守紀(jì)律，這樣孩子慢慢就能養(yǎng)成習(xí)慣。

第五、家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子做一些力所能及的家務(wù)活，也可以參加一些社區(qū)舉辦的公益活動(dòng)，這樣孩子在很小的時(shí)候就有一個(gè)了解生活不容易的思想，做起事情來(lái)就會(huì)穩(wěn)重，守紀(jì)律和原則。

挺好的，它是以幼兒園安全為主題，將孩們?cè)偕钪锌赡苡龅降母鞣矫娴陌踩[患進(jìn)行匯總。每本書都有小故事，和安全知識(shí)

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。