法律英語考試值得考嗎

律考和司法考試區(qū)別是：

1、本質(zhì)不同

2002年律師資格考試取消,律師、法官、檢察官和公證員的職業(yè)證書的考試合并為國家司法考試。從2018年開始,國家司法考試將改為國家法律職業(yè)資格考試。不只是律師、法官、檢察官、公證員需要通過該考試，從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決的工作人員,以及法律顧問、法律類仲裁員也需要參加并通過考試。

2、考試內(nèi)容不同

司法考試主要測試內(nèi)容包括:理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、 法律實務(wù)和法律職業(yè)道德。國家司法考試實行全國統(tǒng)一命 題和評卷,成績由中華人民共和國司法部國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試室公布。

全國律師資格考試貫徹公開、公平、公正的方針,即在報名條件與程序、考試方式、考試內(nèi)容、評分與錄取標(biāo)準面前人人平等。考試實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)-考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一錄取。考試合格的人員由司法部授予律師資格證書。

司法考試條件：

1.具有中華人民共和國國籍。

2.擁護中華人民共和國憲法,享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

3.具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品行。

4.具有完全民事行為能力。

5.日制普通高等學(xué)校法學(xué)學(xué)士以上學(xué)歷;全日制普通等學(xué)校法律專業(yè)本科以上學(xué)歷,全日制普通高等學(xué)校取得法律碩士、法律碩士以上學(xué)位;具有全日制普通等學(xué)校非法學(xué)習(xí)本科以上學(xué)歷,從事法律工作3年以上。

試卷一般只歸檔 不密封
因為不在試題本上答題 所以試卷就回收了

考場號碼 和座位號 與準考證相對應(yīng) 只要考務(wù)人員才能查閱個人信息

大多數(shù)人都知道司法考試，但是很少聽到律考，其實，司法考試的前身就是律考。在2018年國家司法考試改革為法律職業(yè)資格考試，那么，他們之間有什么區(qū)別呢？

律師資格證考試和司法考試的區(qū)別

1、本質(zhì)不同

2002年律師資格考試取消，律師、法官、檢察官和公證員的職業(yè)證書的考試合并為國家司法考試。從2018年開始，國家司法考試將改為國家法律職業(yè)資格考試。

不只是律師、法官、檢察官、公證員需要通過該考試，從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決的工作人員，以及法律顧問、法律類仲裁員也需要參加并通過考試。

2、考試內(nèi)容不同

司法考試主要測試內(nèi)容包括：理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實務(wù)和法律職業(yè)道德。國家司法考試實行全國統(tǒng)一命題和評卷，成績由中華人民共和國司法部國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試室公布。

全國律師資格考試貫徹公開、公平、公正的方針，即在報名條件與程序、考試方式、考試內(nèi)容、評分與錄取標(biāo)準面前人人平等。考試實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一錄取?？荚嚭细竦娜藛T由司法部授予律師資格證書。

司法考試需要什么條件

符合下列條件的人員，可以報考全國統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試：

具有中華人民共和國國籍；

擁護中華人民共和國憲法，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品行；

具有完全民事行為能力；

全日制普通高等學(xué)校法學(xué)學(xué)士以上學(xué)歷；全日制普通高等學(xué)校法律專業(yè)本科以上學(xué)歷，全日制普通高等學(xué)校取得法律碩士、法律碩士以上學(xué)位；具有全日制普通高等學(xué)校非法學(xué)習(xí)本科以上學(xué)歷，從事法律工作3年以上。

嗯 順便提一下，我現(xiàn)在學(xué)的ABC天卞英語中心的老師和我提到 如果要學(xué)好英語很簡單的..一定要擁有一個好的研習(xí)情境與練習(xí)口語對象，外教水平很重要 歐美人士比東南亞好很多，口語標(biāo)準很重要，不間斷經(jīng)常練習(xí)口語 1 on 1家教式教學(xué)才會有最.好.的學(xué)習(xí)效果！課后記得重聽課堂錄音檔 幫助加強記憶！不過實在沒有人可以指導(dǎo)的話，就到 VOA或BBC獲取課后材料研習(xí)，多問多聽迅速的英語水平就提升起來，學(xué)習(xí)成效會非常達成目標(biāo)的。你說的三級是不是綜合英語，分A、B級的那種。如果是，那不是在學(xué)?；蛘咂渌荚噷W(xué)校考的嗎？你在哪領(lǐng)的準考證去那問。

英語四級分數(shù)分配(1)

現(xiàn)行大學(xué)英語四級考試分為4個部分：

1.寫作和翻譯:占總分數(shù)的20%.其中寫作（30分鐘完成）是15分(暫按百分制算,下同)、出現(xiàn)在考試的最開始。翻譯（5分鐘完成）占5分，共五個小題目，每題一分；

2.閱讀理解:占總分數(shù)的35%.其中前面的快速瀏覽閱讀（15分鐘）10分，十個小題，每個一分。后面的深度閱讀（25分鐘完成）分選詞填空（15選10）是10分，每題一分和兩篇閱讀理解，共十個題目，每題一分；

3.聽力:(35分鐘完成)，占總分數(shù)的35%。從第11題開始，11至35題是選擇題，每題1分，共25分；36至43這八個是填空，每個0.5分，共4分；44、45、46也是填空，但這三個是填的句子，每個2分，共6分。聽力總計35分。

4.綜合題:占總分數(shù)的10%，就是完形填空。共20個題目，每個0.5分。共10分，要求15分鐘完成。

考試結(jié)構(gòu)就是這樣子的。分數(shù)相加是100分，然后在按照某正態(tài)分布及統(tǒng)計學(xué)什么原理，幾乎相當(dāng)于乘以7，就是您的考試實際成績。時間相加是125分鐘。

一、分析現(xiàn)狀，實施新課程提高教師素質(zhì) 為了課程的持續(xù)發(fā)展，我們首先對幼兒園現(xiàn)有的課程進行診斷，發(fā)現(xiàn)我園存在著以下幾個問題： （ 1 ）教師對幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的理解、認識和分析把握欠缺準確和全面。有時教師明明已經(jīng)發(fā)覺了孩子的興趣和需要，但是為了完成預(yù)定目標(biāo)，只置孩子的興趣和需要不顧，按原定計劃和思路上課， 這無形中抑止了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2 ）教師在教學(xué)中常常會忽視日常生活中的教育，我國著名的教育家葉圣陶先生說：“教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣”。人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時代應(yīng)該特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。 針對這樣的問題我們教師應(yīng)該使課程內(nèi)容成為一個有機的整體，注重教育影響的整體性，而不是全面地普遍地倡導(dǎo)選擇綜合課程。 二、實踐策略 （一）、教師要有敏銳的觀察力和善于捕捉孩子的信息。 1 、教師應(yīng)和孩子一起投入到每一個活動中去，和孩子們一起同生共長，要善于傾聽孩子、包容孩子、學(xué)會支持孩子。如：“在一些游戲中常?？陕牭接械暮⒆痈嬖V老師，我不想?yún)⒓?xx 活動，”這時教師可征求孩子的意見（目的是了解孩子的興趣），這樣也會大大提高幼兒對游戲的興趣。在活動時，當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時，他們就會用不一樣的方式、通過不一樣途徑來表達自己的需求。這時教師應(yīng)給予必要的建議，幫助孩子達成自己的意愿，而不是用“命令”的口氣的讓幼兒接受這一活動。 2 、在課程方面，我們要根據(jù)實際情況，靈活地運用集體活動和個別活動等形式，讓幼兒來參與、積極創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)，通過周圍的自然環(huán)境、社會和人的接觸與相互作用，通過觀察來體驗，獲得知識經(jīng)驗，教育的形式要情景化、游戲化、多樣化，教師要適時適度的介入，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、激勵者。 （二）、教師應(yīng)積極充分利用社區(qū)資源與家長建立密切的合作關(guān)系 作為一個好的教師，不僅要明確教育目標(biāo)，以及班級、幼兒園、家長中可利用的資源，而且應(yīng)該善于運用社會、社區(qū)中的各種不同資源來共同促進教育目標(biāo)的實現(xiàn)。教師要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，因地制宜地、盡可能地擴展兒童的學(xué)習(xí)資源與空間。 家長是幼兒教育的重要的合作伙伴。教師在與家長關(guān)系中應(yīng)更處于主動、積極的位置，教師一方面要積極爭取廣大家長對幼兒園工作、對兒童教育的理解、支持與主動參與，另一方面要以專業(yè)化的知識、判斷和反應(yīng)積極地支持和幫助家長更新教育觀念，改善教育行為，掌握更多適宜、有效的教育策略和方法，增進親自間的積極互動，提高教育能力共同促進幼兒的全面、健康的發(fā)展。 （三）追求使幼兒而富有個性地發(fā)展，教師應(yīng)多了解關(guān)注幼兒的能力 1 、把一些游戲作為自主發(fā)展的空間，鼓勵幼兒自創(chuàng)游戲，有選擇的能力。教師為幼兒提供充分的自由探索和活動時間，教師多提供的豐富多彩具有一定的刺激挑戰(zhàn)性，讓幼兒進行自發(fā)、自主學(xué)習(xí)。教師還可建立幼兒的成長檔案，為每一個幼兒都建立一個成長檔案，以紀錄每位幼兒的成長歷程，重視評價主體的多元化，承認幼兒的差異。 2 、教師還可以開設(shè)班級或園有特色的課程，如剪紙、講故事、唱歌比賽等讓幼兒有自主的選擇喜歡的活動，我們還可以利用廣播、宣傳窗等展示幼兒素質(zhì)發(fā)展的情況，給幼兒一個展示自我的機會，增強幼兒的自信心。 （四）、教師應(yīng)成為幼兒的朋友 在新課程中教師在進行生活教育活動時，要十分注意觀察幼兒的生活，教師應(yīng)要面向全體幼兒，要用親切、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每一個孩子發(fā)展的機會。 三、教師要提高素質(zhì)就要學(xué)會反思、會創(chuàng)新， 1 、在新課程改革中，反思是我們教師專業(yè)成長的重要途徑，教學(xué)行為或觀點進行思考。課前的反思有助于提高教師的預(yù)測力；課中的反思有助于教師調(diào)整，可以提高應(yīng)變能力；課后的反思同樣也具有著批判性，有助于教師下次如何改進工作。也可讓教師自主教學(xué)，根據(jù)本班的實際研究、設(shè)計適合本班幼兒的課程計劃。 2 、教師應(yīng)通過這樣的反思，調(diào)整與教育相關(guān)的因素，想出更加完善、貼近幼兒的教育策略，再實踐，再反思，可以不斷循環(huán)往復(fù)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，促進自己的專業(yè)成長。 3 、 教師只有通過不斷的反思、實踐和探索，才能形成及時反映和把握并能有效實施生成意識和生成智慧，才能使課程活動真正成為師生共建的不可重復(fù)的智慧和情感綜合的生成過程。 教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實踐和反思中得到提高，作為教師的一種新的教學(xué)策略，需要我們教師時時處處做有心人，要隨時準備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們，需要我們教師在新課程的實踐過程中不斷地積累經(jīng)驗、不斷研究和不斷反思。 給孩子一個記錄的空間。充分利用墻面，把墻面作為記錄兒童作品的場所，讓墻面說話。小組每做一個主題都有師生共做的展示板，以充分利用視覺藝術(shù)的價值。

價值規(guī)律,就是商品的價值量決定于生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間,商品交換必須以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換

商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)，按照等價交換的原則進行，形成價值規(guī)律。價值規(guī)律是貫穿于整個商品經(jīng)濟的一般規(guī)律，它既支配商品生產(chǎn)，又支配商品流通。

商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
受供求關(guān)系的影響，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。