邵鑫講古文觀止的背景

邵氏的姓源較為純正，主要是出自姬姓，為周文王之后。據(jù)《通摯氏族略以邑為氏》、《萬姓統(tǒng)譜》等史料所記載，周初大臣召康公因食邑于召，被稱位召公或召伯。

2002年，丁程鑫出生于四川省資陽市安岳縣魚龍鄉(xiāng)丁家坡的一個留守務(wù)工家庭，在他家的門前有一片果園，而在不遠(yuǎn)處還有一條小溪，小時候的他比較貪玩，常在鄉(xiāng)間與河畔玩耍。他的父母為了生計長年外出打工，作為留守兒童的丁程鑫從3歲開始就寄住在老師的家里，只有在每年的暑假他才有機(jī)會和父母見上一面。每到與父母分別的時候，他只能獨(dú)自在長途大巴車上默默地流淚，自幼缺失父母陪伴的他也因此比同齡的孩子更懂事。6歲那年，丁程鑫在家鄉(xiāng)遭遇了一場車禍，車禍后的他因?yàn)闋I養(yǎng)跟不上被父母接到了重慶，并在此上學(xué)，山城重慶因此成為了他的第二故鄉(xiāng)。

丁程鑫的姐姐比他大7歲，是醫(yī)院的一名護(hù)士。

丁程鑫小學(xué)就讀于重慶市九龍坡區(qū)田壩小學(xué)校，小學(xué)二年級時曾擔(dān)任班長；中學(xué)就讀于重慶市育才中學(xué)校。

《心如止水》是由任家萱Selina重新演繹的Ice Paper熱門單曲。Selina此次大膽突破以往甜美聲線，全力挑戰(zhàn)酷girl風(fēng)格。當(dāng)你失去又重新找回那些你曾珍惜的美好事物，內(nèi)心最原始的感動是挫折洗禮后的一種坦然自若。

這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。

詩中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚(yáng)的藝術(shù)感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當(dāng)指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感。

詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書感受，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特色，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。

方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。朱熹父親松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。 落絮如飛，肯向春風(fēng)定?！辫b：鏡。古人以銅為鏡，包以鏡袱，用時打開。

源頭活水"：源頭活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。