階段演練五年級英語

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時，訓練者真正所起的作用應該是鼓勵、引導，并能夠幫助孩子擴展其發(fā)音、發(fā)聲的機會和領域。

??? (1)音素練習

??? 訓練目的：通過基礎語音的練習，擴展其發(fā)聲的領域。

??? 訓練方法：①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習（如a、o、u、e等），慢慢過渡到輔音。練習時可配合一些圖片，增加孩子的學習興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓練目的：練習基礎發(fā)音。

??? 訓練方法：家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學小動物叫

??? 訓練目的：練習基礎發(fā)音。

???? 訓練方法：①準備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進行游戲。

聽說練習階段

聽覺能力

???? ? 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學習獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認識，嚴格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。

??? ?? 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個階段。這些階段相互影響、互為促進，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應，最終達到運用、語言進行良好溝通的目的。

??? (1)聽覺分辨

??? ①繞口令

??? 訓練目的：訓練孩子聽音分辨的能力。

??? 訓練方法：準備一些小繞口令讓孩子練習，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習。

??? ②唱歌

??? 訓練目的：培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。

??? 訓練方法：讓孩子聽并學唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習。

??? (2)聽覺記憶

??? ①兒歌

??? 訓練目的：培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。

??? 訓練方法：家長口述教給孩子一些兒歌，并不時地檢查效果。

??? ②聽覺記憶廣度

??? 訓練目的：訓練孩子長時記憶能力。

??? 訓練方法：家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復出來，位數(shù)從少到多。

③復述句子與故事

??? 訓練目的：訓練孩子長時記憶能力及理解能力。

??? 訓練方法：．讓孩子聽并復述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個。

??? (3)聽覺理解

?? ①聽故事回答問題。②日常情境對話。

發(fā)音發(fā)聲階段 當孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時，訓練者真正所起的作用應該是鼓勵、引導，并能夠幫助孩子擴展其發(fā)音、發(fā)聲的機會和領域。 (1)音素練習 訓練目的:通過基礎語音的練習，擴展其發(fā)聲的領域。 訓練方法:①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(如a、o、u、e等)，慢慢過渡到輔音。練習時可配合一些圖片，增加孩子的學習興趣。 (2)歌謠游戲 訓練目的:練習基礎發(fā)音。 訓練方法:家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學小動物叫 訓練目的:練習基礎發(fā)音。 訓練方法:①準備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進行游戲。聽說練習階段 聽覺能力 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學習獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認識，嚴格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個階段。這些階段相互影響、互為促進，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應，最終達到運用、語言進行良好溝通的目的。 (1)聽覺分辨 ①繞口令 訓練目的:訓練孩子聽音分辨的能力。 訓練方法:準備一些小繞口令讓孩子練習，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習。 ②唱歌 訓練目的:培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。 訓練方法:讓孩子聽并學唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習。 (2)聽覺記憶 ①兒歌 訓練目的:培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。 訓練方法:家長口述教給孩子一些兒歌，并不時地檢查效果。 ②聽覺記憶廣度 訓練目的:訓練孩子長時記憶能力。 訓練方法:家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復出來，位數(shù)從少到多。 ③復述句子與故事 訓練目的:訓練孩子長時記憶能力及理解能力。 訓練方法:.讓孩子聽并復述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個。 (3)聽覺理解 ①聽故事回答問題。

初級。雙手同步。
中級。雙手彈2-3個聲部
高級。雙手彈4個聲部

書法學習不外臨摹，需要借助類似投影書法臨摹桌這樣的臨摹工具，有效的臨摹步驟如下：
1.研讀范字：仔細觀察分析販子的用筆特點和結體特征，形成初步映像
2.初次摹寫：通過之前的讀帖，參照子字帖進行兩遍以上的摹寫，體會范字筆畫形態(tài)，熟悉并形成范字用筆的初步記憶
3.初次臨寫：摹寫之后，為了熟悉范字的結體，先分析范字的筆畫在字格中的分布，然后一筆一劃地在空字格中把范字臨寫出來，利用字格對范字進行剖析和定位，形成范字結體的初步記憶
4.精確對比：用臨寫的字與投影上來的范字重合對比，找出不足之處，在下次臨寫是改正
5.二次摹寫：有了前面的臨摹基礎，在此摹寫，要求把范字的用筆和結體結合起來進行更高要求的摹寫，注意筆畫之間的關聯(lián)和呼應關系，部首之間的主次關系等，達到熟練用筆和加深結體記憶的目的
6.二次臨寫：通過前面的臨摹，對范字的用筆和結體有了較深的記憶，本次臨寫主要是鞏固記憶，能夠在空字格中輕松地臨寫。同時提高點畫的質感
7.準確背臨：經(jīng)過前面臨摹結合、反復對比、強化記憶的循序漸進過程，對范字的用筆和結體已成竹在胸，然后脫離字格準確地背臨出范字，為今后的創(chuàng)造奠定基礎

教練技術一階段課程內容：

1. 個人：想提升溝通能力，比如改善職場、親密關系、親子關系等問題；想解決生活或工作的動力和方向的問題；想調整情緒控制以及能量的流動。

2. 企業(yè)：想提升領導力；想解決員工動力和方向的問題；想提升銷售業(yè)務；想解決員工歸屬感改善員工流動的問題。

3. 職業(yè)教練：擴展職業(yè)方向，開展教練事業(yè)，幫助企業(yè)或個人獲得成功。

比爾蓋茨說“這個世界，人人都需要一個教練！”

學習教練技術的好處：

1. 讀心術：

長期用教練技術去進行練習，或者進行對話的時候潛移默化的學會了一種能力，這種能力的就是當對方的可能跟你隨便說讓枯幾句話，或者是他不說話，你都知道他的內在世界是怎樣想的。

2. 動力與方向

通過教練技術能夠非?？焖俚恼业阶约旱姆较颉，F(xiàn)實生活中大量的困惑都是來自于沒有方向感，當方向感非常明確的時候，其實就很容易找到自己的動力，教練可以給到很好的支持找到人生的方向感和動力。

3. 溝通能力

學習教練技術，能夠提友和升人的溝通的能力，改善職場關系，改善職場關系、家庭關系、親子關系。

4. 自我提升

可以讓自己的自我能力提高的非?？欤瑹o論是溝通方面，還是學習還是生活中的方方面面，教練技術是生活中的必備品，人人都坦告洞需要一個教練。

二階段用張繡，三階段用張飛,在。

歲月無情、流年瑣事、中年如花、當之人老

松柔圓活，柔中帶剛！

vjhvjo

1.
第一層功夫:“一陰九陽”,剛多柔少,陰陽很不平衡,適應不了技擊。
2.
第二層功夫:“二陰八陽”,不管進攻和走化都是勉強的,往往先下手為強,后下手遭殃。
3.
第三層功夫:“三陰七陽”,雖然內氣貫通,動作比較協(xié)調,但氣還比較薄弱,動作協(xié)調不夠穩(wěn)固。
4.
第四層功夫:“四陰六陽”,內勁已十分充足,意氣換得靈,周身組成的體系比較鞏固。
5.
第五層功夫:“五陰并五陽”,在技擊方面達到剛柔相濟,松活彈抖,周身處處皆太極,一動一靜俱渾然