六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際英語(yǔ)

哪個(gè)單元的？

昔少典娶于有蟜氏，生黃帝、炎帝。黃帝以姬水成，炎帝以姜水(今陜西寶雞清姜河)成。成而異德，故黃帝為姬，炎帝為姜。二帝用師以相濟(jì)也，異德之故也?！边@是中國(guó)歷史最早記載炎帝、黃帝誕生地的史料。因此，炎黃二帝都是起源于陜西省中部渭河流域的兩個(gè)血緣關(guān)系相近的部落首領(lǐng)。后來(lái)，兩個(gè)部落爭(zhēng)奪領(lǐng)地，展開(kāi)阪泉之戰(zhàn)，黃帝打敗了炎帝，兩個(gè)部落漸漸融合成華夏族，華夏族在漢朝以后稱(chēng)為漢人，唐朝以后又稱(chēng)為唐人。炎帝和黃帝也是中國(guó)文化、技術(shù)的始祖，傳說(shuō)他們以及他們的臣子、后代創(chuàng)造了上古幾乎所有重要的發(fā)明。

我有！是讀后感還是注意安全的？我們是人教版的



讀《魯賓遜漂流記》有感

美國(guó)小說(shuō)家笛福的《魯賓遜漂流記》描述了主人公流落孤島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事。小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)自然，富有傳奇色彩。主人公在孤島上種莊稼、搭木屋，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于生存下來(lái)，并最后回到闊別多年的英國(guó)。魯賓遜的經(jīng)歷，使我想象到他在孤島生活的艱辛，體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，也使我重新燃起了對(duì)生活的熱愛(ài)之火。

生活就像一架鋼琴，有的人在琴鍵上彈奏出了春天的希望，夏日的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的悲哀，冬天的凄涼。琴音如何，完全取決于彈奏者對(duì)待生活的態(tài)度。

魯賓遜對(duì)生活充滿著熱愛(ài)，充滿著無(wú)限的憧憬與向往。在這個(gè)美麗富饒的地球村中，在這個(gè)和平的年代里，生活應(yīng)是美好的，也是“多味”的。那么我們?cè)撊绾胃惺苌钪械乃崽鹂嗬蹦?？答案很?jiǎn)單。就拿我們校園生活來(lái)說(shuō)吧，它是美好的，充滿溫馨，充滿活力，充滿歡聲笑語(yǔ)，積極向上，和諧愉快的?？梢哉f(shuō)它處處有美的存在，關(guān)鍵是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，進(jìn)而來(lái)表現(xiàn)生活之美。

藍(lán)色的窗簾被風(fēng)吹著，輕輕拂過(guò)書(shū)桌，桌前的我靜靜的聽(tīng)著窗外的蟬鳴，看著那玉蘭花，開(kāi)了又謝，終于讓我感受到了生活之美。生活是一本豐富多彩的書(shū)，每一頁(yè)都寫(xiě)滿了知識(shí)和道理。只要你善于去發(fā)覺(jué)，善于去挖掘，善于去領(lǐng)悟，總可以學(xué)到各種各樣的東西。生活這位良師，其實(shí)天天跟著你，天天教著你，只是你未曾發(fā)覺(jué)罷了。

1..有一天一頭被人們認(rèn)為憨厚忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫僵繩，強(qiáng)行闖入了沙漠唯一的也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路，運(yùn)水車(chē)終于到來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速?zèng)_上公路，軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)嘎然而止，老牛沉默的立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕也不肯挪動(dòng)半步。5分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著，運(yùn)水的戰(zhàn)士以前經(jīng)常也碰到過(guò)牲口攔路索水的情況，但他們都不象這頭牛這般倔強(qiáng)，人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車(chē)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。

后來(lái)牛的主人尋來(lái)了，老羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉錠，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)，鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲鳴叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違背一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。他從車(chē)上取出半盆水，正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛并沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)鳴，似乎在呼喚什么，不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，默默中人們看到了母子眼中的淚水，沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中他們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。。。。。。。。。

1 歡迎詞

2 名勝景點(diǎn)

如：揚(yáng)州的瘦西湖

3 名人

4 風(fēng)味小吃

5 特產(chǎn)

6 激勵(lì)大家去實(shí)地去游覽參觀

未來(lái)的書(shū)
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了,男女老少都喜歡讀書(shū),未來(lái)的書(shū)又是怎樣的呢?
未來(lái)的書(shū)只要一本就可以讓你讀一輩子,上面有童話、作文、漫畫(huà)、從小學(xué)到大學(xué)的課本、字典、歷史、名著……總之書(shū)多得讀也讀不完.當(dāng)你買(mǎi)到一本書(shū)的時(shí)侯,這本書(shū)里有神秘的一頁(yè)和一枝神秘的筆,神秘的一頁(yè)是目錄,神秘的筆是點(diǎn)擊目錄用的.當(dāng)你想看小學(xué)的書(shū)時(shí),用神秘的筆在神秘的那頁(yè)目錄上一點(diǎn),立即就能找到你想要的書(shū).
如果你是幼兒園的小朋友想聽(tīng)故事你用神秘的筆點(diǎn)一下目錄,書(shū)就會(huì)自己讀起故事來(lái),讓我們聽(tīng).
如果你讀完一本書(shū),要讀下一本書(shū),你點(diǎn)擊下一本書(shū)的目錄就行了.
講到這里你會(huì)問(wèn)這本書(shū)肯定很貴,其實(shí)這本書(shū)非常便宜,并且它的質(zhì)量還很好,這本書(shū)撕不爛,碰到臟東西它也不會(huì)臟.它還會(huì)自動(dòng)變小,可以裝到口袋里.未來(lái)的書(shū)真是好極了!

教材簡(jiǎn)析：
本次口語(yǔ)交際的話題是“勸說(shuō)”，這里有規(guī)勸的意思，勸說(shuō)別人改掉不良的習(xí)慣。安排這次口語(yǔ)交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人，了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
本次習(xí)作是寫(xiě)常用應(yīng)用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。安排此次習(xí)作的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫(xiě)通順。
設(shè)計(jì)理念：
口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。而習(xí)作教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生創(chuàng)作熱情的激發(fā)，把習(xí)作與學(xué)習(xí)，與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，參與習(xí)作，切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力。

教學(xué)建議：
1．明確寫(xiě)發(fā)言稿的特點(diǎn)是本次習(xí)作的難點(diǎn)，所以可以給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿，也可以讓學(xué)生為講講自己見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)到發(fā)言稿的作用。
2．由于習(xí)作時(shí)還需想象當(dāng)時(shí)情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿。寫(xiě)好后可讓學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。
3．要在生活中積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)發(fā)言稿的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)寫(xiě)情真意切、言辭恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿。

麻將聲的煩惱
說(shuō)起我媽媽?zhuān)蠹铱赡懿⒉徽J(rèn)識(shí)?？墒?，一在我們這個(gè)小區(qū)提起她，可真是“無(wú)人不知，無(wú)人不曉?！卑?！因?yàn)榇蠹叶贾缷寢屪钕矚g打麻將，打起來(lái)啊，可真是“廢寢忘食”！

為了讓媽媽改掉這個(gè)壞毛病，我和爸爸不知費(fèi)了多少口舌，可她就是屢教不改，還是每天去朋友家打。

有一次，由于爸爸去出差，媽媽在我的“耍賴(lài)”之下，只好答應(yīng)帶我去她那個(gè)朋友家玩。來(lái)到她朋友家，只見(jiàn)她的“麻友”早已迫不及待了：有的看電視；有的看雜志；……見(jiàn)我媽來(lái)了，都立刻停止了手上的工作，埋怨起媽媽為什么來(lái)這么晚……埋怨一結(jié)束，麻將桌上立刻響起來(lái)“優(yōu)美”的音樂(lè)，伴隨著時(shí)而“和了”的大笑，成了一首“麻將進(jìn)行曲”，我在這“優(yōu)美”音樂(lè)的“熏陶”下，“翩翩起舞”（看電視時(shí)我會(huì)忘了一切，會(huì)隨著電視手舞足蹈）……到了6個(gè)小時(shí)（有點(diǎn)夸張）后，我的肚子也覺(jué)得很餓了，加上看電視時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，身心疲憊，眼睛模糊，那種痛苦的感覺(jué)我至今仍記憶猶新。我想：媽媽她們打了這么長(zhǎng)時(shí)間的麻將，也該“歇活”了吧！于是，我來(lái)到媽媽的面前，可她因?yàn)樘度?，居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，終于，這盤(pán)麻將打完了，洗牌的時(shí)候，媽媽覺(jué)得有一個(gè)什么東西在她旁邊（這是我后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)的），她回過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)她滿臉驚訝，“你是什么時(shí)候來(lái)的？”這句話差點(diǎn)把我氣了個(gè)半死，我強(qiáng)忍著嘔吐，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲雍灭I，該吃飯了吧？！”“我們不餓，你如果要吃飯，這里有方便面，你自己吃吧！我們還要等一會(huì)兒?！蔽乙?yàn)樘焯斐苑奖忝娉耘铝?，便沖著“我們還要等一會(huì)兒”這句話，做下來(lái)繼續(xù)“翩翩起舞”。到了22點(diǎn)的時(shí)候，我實(shí)在是餓得受不了了，又來(lái)到媽媽面前，只見(jiàn)她興致勃勃，絲毫沒(méi)有餓的跡象，“媽?zhuān)摇茵I得受不了了?！薄拔覀儾火I?！薄拔茵I得受不了了?！薄澳悄憔腿コ苑奖忝??！眿寢屵B頭都沒(méi)抬的對(duì)我說(shuō)。我沒(méi)有辦法，只好把那包“康師傅紅燒牛肉面”吃了，吃得我直想嘔吐（因?yàn)樵瓉?lái)吃得太多）……24點(diǎn)了我想睡覺(jué)了，我再次來(lái)到媽媽身邊，“媽媽?zhuān)蚁胨X(jué)?！薄八退?，找我干什么？”我沒(méi)想到媽媽居然這樣對(duì)我！我強(qiáng)忍著淚水，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳俏宜膬海俊薄八嘲l(fā)上。別煩我了?！眿寢寴O為平靜的說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，而媽媽因?yàn)樘度?，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的臉頰上滾落下來(lái)的淚珠。我當(dāng)時(shí)真是恨透了麻將，想起以前看過(guò)的告訴家長(zhǎng)們別打麻將的故事，此時(shí)此刻才真正理解這些文章的含義，麻將，正是由于你風(fēng)靡全國(guó)，使多少家庭傾家蕩產(chǎn)，妻離子散？麻將，正是由于你風(fēng)靡全國(guó)，使多少有大好前途的青年為了你而毀于一旦？……當(dāng)夜，我在詛咒麻將的咒語(yǔ)中而眠……

我來(lái)到一個(gè)路口，只見(jiàn)好多人都站在那里，有的往左走，有的往右走，我定睛一看，左邊的路口寫(xiě)者“地獄”，旁邊全是金錢(qián)，右邊的路口寫(xiě)著“天堂”，旁邊全是天使。我剛想上前看看，發(fā)現(xiàn)媽媽也在人群里面，我大吃一驚，準(zhǔn)備問(wèn)媽媽干什么和告訴她往右走，可媽媽就像看不見(jiàn)那些字似的，往左邊走去，每走一步，她的樣子便會(huì)變得猙獰許多……“不！”我一下子驚醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己身在家中，一看表，3點(diǎn)多鐘，感覺(jué)熱，想脫去睡衣，沒(méi)想到衣服居然全濕了……

等爸爸出差回來(lái)以后，我把那天的事情和夢(mèng)境全說(shuō)給了他聽(tīng)，并說(shuō)：“爸爸，現(xiàn)在就靠你把媽媽說(shuō)服了?！薄皼](méi)問(wèn)題，包在我身上?！蔽覜](méi)想到爸爸答應(yīng)的居然這么快，便說(shuō)：“爸爸，你有什么‘絕招’??？”“先不告訴你，以后你就知道了?！闭f(shuō)著，爸爸詭秘的一笑。而我則半信半疑的笑了一下：以前我們費(fèi)了多少口舌都沒(méi)有成功，今天你有什么好辦法？

沒(méi)想到，媽媽從此以后再也沒(méi)打過(guò)麻將。我很納悶，爸爸是用什么辦法使媽媽變‘好’了呢？我去問(wèn)爸爸，而他只是微微一笑，滿臉自豪的表情：“自己去想吧。”我問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“那天，你爸爸對(duì)我說(shuō)了你那個(gè)夢(mèng)境，我立刻想到，打麻將就如同走向地獄，走向死亡，有那些時(shí)間不如干點(diǎn)別的事，所以我就不打了。”我高興地說(shuō)：“媽媽變‘好’了！”

我現(xiàn)在真愛(ài)不打麻將的媽媽?zhuān)?能給點(diǎn)分就好了，不過(guò)還是希望選我

口語(yǔ)交際一
例文1
春天里的發(fā)現(xiàn)
啊，春天是五彩的季節(jié)。
春天來(lái)了，天氣漸漸變暖了。人們脫下棉襖，換上春裝。冰雪融化，泉水叮咚。小草從地下探出頭來(lái)，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，桃花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了，綠色的大地上各色的野花開(kāi)了?？蓯?ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了。青蛙跳出洞口，欣賞這迷人的景色。
春天的景色真美?。∥覑?ài)美麗的春天。

口語(yǔ)交際二
例文2
郊游
我們班的全體同學(xué)由張老師帶領(lǐng)著來(lái)到一道橋邊春游。小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫，好像在歡迎我們的到來(lái)。在一片大大小小的梧桐樹(shù)林里，我們盡情地歡樂(lè)，在樹(shù)下捉迷藏、做游戲、唱歌、跳舞。我們追逐著，珍惜春光，大樹(shù)告訴我，腳踏實(shí)地，小鳥(niǎo)告訴我學(xué)好本領(lǐng)，展翅高飛。

寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：

口頭語(yǔ)言是借助語(yǔ)音及其變化來(lái)傳情達(dá)意的，而漢語(yǔ)語(yǔ)音變化是比較復(fù)雜的，區(qū)別又比較細(xì)微，要恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就必須有較好的語(yǔ)音能力。

正文：

春天里的發(fā)現(xiàn)?

老師帶我們?nèi)ゴ河?，我看到了春天。春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里?鉆出來(lái)了。大地披上了綠色的新裝。柳樹(shù)發(fā)芽了，果樹(shù)開(kāi)花了。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞。啊，它們?cè)诿篮玫拇汗饫锒嗝纯鞓?lè)呀！

我的小制作

昨天晚上，我用老師教給我們做書(shū)簽的方法做了一個(gè)小書(shū)簽。我找來(lái)硬紙板、剪刀、膠水、畫(huà)筆。先把硬紙板剪成長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備自己畫(huà)幅畫(huà)，但是我的繪畫(huà)能力不強(qiáng)，畫(huà)得不好，怎么辦呢。我皺起眉頭想了想，終于想出了一個(gè)好辦法。

把粘貼畫(huà)貼在書(shū)簽上。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又美觀。然后，我把其余的部分涂上各種各樣的顏色，再寫(xiě)上幾句激勵(lì)我學(xué)習(xí)的名言，我的小書(shū)簽就這樣誕生了。我的小書(shū)簽正面的上半部是兩張笑嘻嘻的娃娃臉，活潑可愛(ài)。

下半部是一個(gè)女孩兒拿著一金禮品，好像要送給我；背面有?一張米老鼠的粘貼畫(huà)。粘貼畫(huà)的上面是我引用的一句名言“不?經(jīng)十年風(fēng)霜苦，難得梅花放清香。"以此來(lái)勉勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。?經(jīng)我一裝飾，書(shū)簽多漂亮啊！

教材簡(jiǎn)析：
本口語(yǔ)交際題勸說(shuō)規(guī)勸意思勸說(shuō)別改掉良習(xí)慣安排口語(yǔ)交際目讓交際情、曉理勸說(shuō)別解規(guī)勸語(yǔ)言特點(diǎn)體養(yǎng)良行習(xí)慣重要性
本習(xí)作寫(xiě)用應(yīng)用文——發(fā)言稿發(fā)言稿參加議者議表達(dá)自意見(jiàn)、看或匯報(bào)思想、工作情況事先準(zhǔn)備文稿安排習(xí)作目讓寫(xiě)發(fā)言稿體發(fā)言稿作用；二繼續(xù)引導(dǎo)練習(xí)自意思表達(dá)具體清楚句寫(xiě)通順
設(shè)計(jì)理念：
口語(yǔ)交際交際雙互程教應(yīng)具體交際情境進(jìn)行習(xí)作教應(yīng)注意創(chuàng)作熱情激發(fā)習(xí)作與習(xí)與實(shí)際緊密結(jié)合起本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系、聯(lián)系實(shí)際巧妙創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)進(jìn)入情境進(jìn)入角色讓興趣盎參與口語(yǔ)交際參與習(xí)作切實(shí)提高口語(yǔ)交際能力習(xí)作能力

教建議：
1．明確寫(xiě)發(fā)言稿特點(diǎn)本習(xí)作難點(diǎn)所給讀幾篇發(fā)言稿讓講講自見(jiàn)發(fā)言稿調(diào)起經(jīng)驗(yàn)積累使性解發(fā)言稿體發(fā)言稿作用
2．由于習(xí)作需想象情境所教師提前布置創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境讓現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)發(fā)言稿寫(xiě)讓眾說(shuō)說(shuō)增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)
3．要積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)發(fā)言稿機(jī)讓能夠致用實(shí)際運(yùn)用寫(xiě)情真意切、言辭恰發(fā)言稿