高中英語補(bǔ)課效果好嗎

關(guān)于初一英語補(bǔ)課方法如下：

1、初一英語建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對(duì)英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡(jiǎn)單了，你說也就能脫口而出了。

2、初一英語單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴(kuò)張，先把語法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視動(dòng)詞和詞組的學(xué)習(xí)。

3、要學(xué)會(huì)猜詞，根據(jù)上下文猜她的意思。再查下字典校對(duì)一下，一般晚上寫完練習(xí)后，隔天早上在刷牙洗臉時(shí)回憶一下你昨晚遇到的生詞。

4、有了一定的詞匯量，還要學(xué)會(huì)用，多多理解一些單詞的用法。可以隨便組個(gè)句子把他熟記，再把有關(guān)的短語記錄在筆記本上，經(jīng)常拿出來看看，要學(xué)會(huì)積累。

5、讀書。這個(gè)很重要，英語是一門語言啊。另外，先擇題很多涉及單詞的用法，比如+to/doing;還有一些語法，前后一致啊，就近原則啊什么的;時(shí)態(tài);還有賓語從句的陳述語序啊。

新東方非常的不錯(cuò)，但是補(bǔ)習(xí)要選擇好，看看是否符合自己的要求，要是你本來基本功較強(qiáng)，悟性較好，可以在課余參加新東方的相關(guān)培訓(xùn)，會(huì)有很大的進(jìn)步；如果基本功不是很扎實(shí)，可以先通過自己做一些練習(xí)冊(cè)將基礎(chǔ)打牢，還可以通過新東方在線的網(wǎng)課對(duì)自己進(jìn)行提高?？偟膩碚f，選擇補(bǔ)習(xí)班沒有好不好，只有合不合適，在新東方有試聽的課，建議去聽一聽，再依據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

對(duì)于怎么樣選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,有很多需要注意的問題,那么應(yīng)該怎么樣進(jìn)行選擇呢?下面就來看看吧.

對(duì)于選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,最好是不要看廣告介紹的補(bǔ)習(xí)教師,因?yàn)楹芏嗟膹V告打的是很有誘惑力的,但是事實(shí)上并沒有廣告上說的那么好,說白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業(yè)或者是二本以下畢業(yè)的人,最好是哪些好學(xué)校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個(gè)點(diǎn)就是:不能預(yù)付費(fèi).因?yàn)槿f一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什么辦法呢,所以千萬不要預(yù)付費(fèi).

高中一對(duì)一輔導(dǎo)做題

以下的介紹就是關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師,請(qǐng)家長(zhǎng)和通訊一定要注意:

一、口碑是很重要的.每個(gè)人,每家店的長(zhǎng)存都是需要有口碑的,只有口碑立得住,人們才會(huì)相信這個(gè)人活著是這家店.所以我們需要通過對(duì)于老師以前教的學(xué)生,從而清楚了解這位老師的教學(xué)方式,思路等等,再通過學(xué)生自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇自己喜愛的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí).

二、學(xué)習(xí)的時(shí)間也是很重要的.不能否認(rèn)的是有的老師就是屬于那種教學(xué)的時(shí)間很短,但是教學(xué)水平是很高的,這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢!像那些教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),并且效果還不怎么樣的老師基本上是沒有會(huì)請(qǐng)他來做家教的.但是教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短不是能絕對(duì)衡量一個(gè)老師的好壞的.

三、試聽一節(jié)課是考驗(yàn)老師講課的水平,是很好的檢測(cè)方法.然后通過聽這一兩節(jié)課,考量老師的人品,教學(xué)方式等等因素,從而進(jìn)行選擇.

四、仔細(xì)的觀察老師是否會(huì)對(duì)孩子有耐心,并且是否用心.有的老師就是給這個(gè)孩子講的和給別的孩子講得都是一樣,完全沒有用心,就是敷衍的講一下,而真正好的老師是針對(duì)孩子不一樣的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)方案,從而使孩子的分?jǐn)?shù)"嗖嗖嗖"的往上升.如果你是家長(zhǎng)你會(huì)選擇怎么樣的高中一對(duì)一家教老師呢?

輔導(dǎo)老師講題

參加補(bǔ)課,孩子們應(yīng)該做什么?

有的學(xué)生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個(gè)問題,這是不對(duì)的.因?yàn)槿绻@樣下去的話,補(bǔ)沒補(bǔ)課的效果都是一樣,該會(huì)的還是會(huì),不會(huì)的還是不會(huì).

所以同學(xué)在聽課的時(shí)候是需要自己動(dòng)腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一補(bǔ)課老師的內(nèi)容就已經(jīng)介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時(shí)候注意以上的問題,以防止補(bǔ)課沒補(bǔ)課的效果是一樣的.

現(xiàn)在的大學(xué)生很多會(huì)利用自己的休閑時(shí)間進(jìn)行兼職，其中有一部分大學(xué)生會(huì)選擇當(dāng)家教老師。那么，找大學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課有效果嗎?

大學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課好嗎

和大班補(bǔ)課相比，一對(duì)一補(bǔ)課肯定是有一定的優(yōu)勢(shì)的，畢竟錢也花到位了，但是具體的補(bǔ)課效果怎么樣，還是得看學(xué)生本身，看孩子自己學(xué)不學(xué)。一般一對(duì)一補(bǔ)課，老師還是會(huì)盡心盡力去教，可有些孩子資質(zhì)在那，有時(shí)就是沒辦法開竅，可能不是靠教就能會(huì)的，還得靠自己去悟，可有的孩子不一樣，有老師單獨(dú)指導(dǎo)以后，成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課會(huì)比高校老師補(bǔ)課效果差一下，畢竟大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考知識(shí)也比較生疏了，補(bǔ)初中課程還可以，但是也需要提前備課，否則也難易勝任。如果補(bǔ)課只是單純做題、講題的話，那樣也是沒有多大效果的，而要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地去補(bǔ)，才可能真正提高學(xué)生成績(jī)。一對(duì)一補(bǔ)課本身是好的，但是要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，最好是找性價(jià)比的地方去補(bǔ)，否則不如不補(bǔ)。

找大學(xué)生補(bǔ)課好不好

要辯證看待，首先，大學(xué)生家教一般分為兩種，師范專業(yè)和非師范專業(yè)，一般來說，大部分非師范專業(yè)的人是不會(huì)在大學(xué)一開始就把自己的職業(yè)定向?yàn)椤敖處煛钡?，所以他們?nèi)绻黾医痰脑挘话憔褪菫榱藪赍X，并且豐富一下課余生活，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。

對(duì)于師范專業(yè)的學(xué)生，其中也有相當(dāng)一部分是無心從事教師行業(yè)的，如果這種人去做兼職，和第一種人一樣。對(duì)于以后勵(lì)志成為教師的人，他們目的性也比較強(qiáng)，除了希望賺點(diǎn)外快之外，更希望精進(jìn)自己的教學(xué)方法，了解各個(gè)水平的學(xué)生狀況。

但是要明確的是，他們的身份是學(xué)生，并不是教師。

無論是教育機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校，老師有升職壓力，有獎(jiǎng)金的鼓勵(lì)，續(xù)班率 和退課率的要求，這些東西壓著他必然要全力負(fù)責(zé)自己的所有學(xué)生，如果這個(gè)時(shí)候還是教不好，真的不是態(tài)度問題，只是能力問題而已。而且一個(gè)全職教師的所有精力都放在教學(xué)上，他的生活只包括 娛樂 + 工作。而學(xué)生的生活包括 專業(yè)課 +娛樂 +工作。

但是作為一個(gè)大學(xué)生，他的首要目標(biāo)是畢業(yè)，是獎(jiǎng)學(xué)金 （獎(jiǎng)學(xué)金一般是3000塊錢人民幣，按照一節(jié)課2個(gè)小時(shí)，200元來計(jì)算，這就是30個(gè)小時(shí)的課時(shí)量，我等等再算這些課時(shí)量對(duì)應(yīng)的工作時(shí)間是多少） ，對(duì)于一個(gè)希望賺錢的學(xué)生來講， 獎(jiǎng)學(xué)金比兼職的錢更容易賺，所以也注定了如果一旦有利益沖突 考試/社團(tuán)活動(dòng) 打?qū)W生肯定不會(huì)把兼職放在第一位置。 （這里并不是說大學(xué)生不負(fù)責(zé)或者沒有責(zé)任感，只是從常理來說，當(dāng)這個(gè)學(xué)生有 “再不努力這門課就要掛了”的時(shí)候，和“在努把力就能拿獎(jiǎng)學(xué)金” 的時(shí)候，肯定是考試占據(jù)學(xué)生主要精力，而不是教學(xué)）