孩子聽力差怎么教育呢小學(xué)

1. 找到孩子的“最近發(fā)展區(qū)”

參照上面那份生活自理表，2歲的孩子可以嘗試自己去穿衣服，脫鞋子，但是此時(shí)你不能強(qiáng)迫他把紐扣扣號(hào)，把鞋帶系好，這就涉及到“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

最近發(fā)展區(qū)，指的是那些對(duì)孩子來說有難度，但父母引導(dǎo)一下就能最好的事情，這樣的教育才有效果，不能眉毛胡子一把抓。

簡(jiǎn)單來說，對(duì)于孩子已經(jīng)掌握不錯(cuò)的，沒必要多問，而他現(xiàn)階段再怎樣努力也做不好的事情，也別急著去培養(yǎng)?；钤诋?dāng)下，比照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，父母加以輔佐就可以了。

2.小步前進(jìn)，循循善誘

一下子讓孩子掌握某個(gè)技能是不實(shí)際的，家長(zhǎng)嘗試將一件事情分解成若干步驟，循循善誘。

孩子缺乏自理能力，很多父母第一步就跑偏了，5個(gè)技巧來挽救
與其每天嘮叨孩子不會(huì)收拾玩具，不如先做幾個(gè)小筐子，標(biāo)上“洋娃娃”“小汽車”等標(biāo)簽，先引導(dǎo)孩子將對(duì)應(yīng)的玩具放入筐中。

邊收拾邊教孩子分類，對(duì)于這一小步的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)。然后再引導(dǎo)孩子將幾個(gè)小筐擺到合適的位置。時(shí)間長(zhǎng)了還可以進(jìn)一步督促孩子將“愛玩的”和“不經(jīng)常玩”的玩具分開擺放。

3.利用游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

有的孩子不愛喝白開水，吞咽能力也比同齡的孩子差，一味說教是不管用的。此時(shí)媽媽可以拿出兩個(gè)杯子，自己和孩子一人一杯，然后找些由頭玩“干杯游戲”。

比如慶祝今天休息，慶祝媽媽換了新發(fā)型等等，引導(dǎo)孩子愛上喝水，并在游戲中學(xué)習(xí)單手用杯子喝水等生活技能。

孩子缺乏自理能力，很多父母第一步就跑偏了，5個(gè)技巧來挽救
寶寶總讓媽媽喂飯的，來做個(gè)“角色扮演”的游戲，媽媽扮演小狐貍，寶寶扮演大老虎。吃飯的時(shí)候順勢(shì)引導(dǎo)孩子：“你知道大老虎為什么是森林之王嗎？因?yàn)樗际亲约撼燥?，而且每頓都吃的很好?！?br/>
4．給幼兒園“搬個(gè)家”

幼兒園是孩子步入的第一個(gè)小社會(huì)，也是學(xué)習(xí)規(guī)則，提高生活自理能力的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)要加強(qiáng)“家園溝通”，不妨將幼兒園的模式搬回家。

閨蜜家的朗朗就是如此，他入園一個(gè)月后，即使休息在家也按照?qǐng)@里的作息時(shí)間來。到了上午10點(diǎn)，他會(huì)向媽媽提出要求，“吃水果的時(shí)間到了”。

而媽媽也會(huì)在每天下午快放學(xué)的時(shí)間段，帶領(lǐng)朗朗收拾玩具等。雙方愉快溝通，技能滿滿。

5.主動(dòng)“示弱”，征詢意見

之前我們家在商量一次出行計(jì)劃，5歲的小侄子提出來的路線最終被大家所接受，看來真不能小看了孩子。從此后我明白了一個(gè)道理，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)主動(dòng)“示弱”和放手，多征詢下孩子的意見，發(fā)揮主人翁精神。

說實(shí)話 你可以去練習(xí)打一打拳~既可以健身又可以養(yǎng)性還可以防身~最好是中國古拳法~或者可以去游泳~鍛煉一下心肺功能（每次最好游半小時(shí)休息一次）~或者可以打一打籃球~（容易造成傷?。┛傊畘就是找到自己喜歡的~能夠運(yùn)動(dòng)全身的體育活動(dòng)~不建議類似慢跑這類運(yùn)動(dòng)（始終認(rèn)為這是個(gè)老年運(yùn)動(dòng)~呵呵）

呵呵，估計(jì)我的年齡跟你差不多大！我高中的時(shí)候也很內(nèi)向體育活動(dòng)基本上也不怎么做的，不過到了大學(xué)就好多了！
現(xiàn)在解決你的問題！首先我覺得你的想法不對(duì)！其實(shí)好多東西也不是一學(xué)就會(huì)的。每個(gè)人都不一樣嘛！改變對(duì)最近的自卑感?。?br/>我覺得應(yīng)該找自己的好朋友多聊聊天??！不要天天拿自己的弱點(diǎn)跟其他人比。有些東西學(xué)的慢也是應(yīng)該的！
現(xiàn)在解決籃球跟立定跳遠(yuǎn)的問題！
其實(shí)本人的跳躍能力還可以所以立定跳遠(yuǎn)對(duì)我來說不是什么問題?？墒俏矣幸粋€(gè)同學(xué)一開始我覺得他跳的根本就不怎么高?？勺詈蟾姨母叨榷疾畈欢嗔?。打籃球甚至還能蓋我冒。。。我觀察他平時(shí)愛垂直起跳摸摸能碰著的東西！
比如你們學(xué)校如果有矮一點(diǎn)的籃球架可以試著摸一下籃板，，看情況自己給自己定目標(biāo)。。。這樣跳的高了，腿部肌肉就發(fā)達(dá)一點(diǎn)。跳的自然也會(huì)遠(yuǎn)一點(diǎn)。（還有一個(gè)敲門立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候盡量來起跳的地方挖個(gè)小點(diǎn)的溝，腳蹬溝的力肯定會(huì)比自己腳的摩擦力大吧?。?br/>籃球其實(shí)也不是特別好練的，運(yùn)球藥多排球，，拍著球走幾步什么的。。關(guān)鍵是有節(jié)奏。多練幾次就好了！我覺得你的人緣應(yīng)該不錯(cuò)。叫籃球高手指點(diǎn)一下也是很好的選擇。
快考試了，加油??！

堅(jiān)持每天晨跑或者夜跑，身體素質(zhì)好了體育自然就好了

個(gè)體差異，也稱個(gè)別差異、個(gè)性差異，是指“個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式上的不同，量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。
一般來說，人的心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。正是由于這種“全面”的差異性，才使得人與人之間各有千秋，千差萬別。但另一方面，個(gè)體差異又是有限的，人與人之間，特別是教育教學(xué)情景中學(xué)生與學(xué)生之間只是在部分心理特征上有明顯的或根本的差異。
主要有能力、思維、興趣、性格和氣質(zhì)。

教育自制力差的孩子需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力，以下是一些方法可以幫助教育孩子自制力：
以身作則：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要成為孩子的榜樣，通過自己的行為來展示自制力。
建立規(guī)則：與孩子一起制定一些規(guī)則和約定，讓孩子明確什么是可以做的，什么是不可以做的，并遵守這些規(guī)則。
鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受：讓孩子知道他們的感受是被允許和尊重的，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，以便更好地控制自己的情緒。
幫助孩子管理情緒：當(dāng)孩子面臨情緒波動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒，例如教孩子深呼吸、數(shù)數(shù)或者找到其他方式來緩解情緒。
給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，當(dāng)孩子表現(xiàn)出良好的自制力時(shí)，要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不良行為時(shí)，要及時(shí)給予懲罰。
鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng)：讓孩子參加一些有意義的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)等，通過這些活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的耐心、毅力、紀(jì)律性和自我控制能力。
總之，教育自制力差的孩子需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力，要以身作則，建立規(guī)則，鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受，幫助孩子管理情緒，給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，同時(shí)也要讓孩子參加一些有意義的活動(dòng)，來培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

11個(gè)月的寶寶可以獨(dú)立站幾秒已經(jīng)很好了，她現(xiàn)在還太小了， 注意力不集中很正常，平時(shí)可以給他多讀點(diǎn)繪本 ，特別是晚上睡覺之前給他講點(diǎn)睡前故事