小學(xué)聽力練習(xí)課怎么講

已經(jīng)好些個月了，身體也不見得有些起色。最近反而是越來越差了，吃藥也不管用,我想我的日子快走到頭了.



這幾天,總是睡不著,腦子里像走馬燈似的,變換著一個個人影,有的清晰,有的模糊,有的還在,有的早走了,好像一輩子就這么幾天里又重新過了一遍.我想起了錢先生和他的太太.他們是好人,可這個世道......



我站在錢先生家門口,拎著用最后的錢換來的香油和雞蛋,反正我也用不著什么錢了.身子的確是不行了,走了不遠(yuǎn)的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直顫.我想敲敲門,沒想到整個人就撲在了門上,我掙扎著立好,站好.



門開了,開門的是錢太太,她先是愣了愣,大概是見我瘦成這副模樣，人不像人，鬼不像鬼罷。我不由有點(diǎn)害怕,她會不會認(rèn)不出我了呢?會不會趕我走呢?



這時她說話了："啊呀,老王,你好些了么?"我放心了,看來她還認(rèn)得我,我很高興,但我只“嗯。”了一聲，就進(jìn)了屋。隨即又有些后悔,明知道自己的樣子嚇人,干嗎還要進(jìn)屋呢?



我把手上的東西小心翼翼的遞了過去："這些......給你的......你和錢先生......好人......"不知怎么的,嘴不聽使喚,話也說不清楚,幸好她接過去了。



她說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都留給我們吃？”



我明白她是為我著想，但這是我最后的一點(diǎn)心意了，“我不吃。”



然后,她往屋里看看,轉(zhuǎn)身走過去,我知道她是去拿錢的，便連忙止住她，用了全身的力氣沙啞道：“我不是要錢。”



"我知道,我知道----不過你既然來了,就免得托人捎人."她也忙給我解釋。



我在心里嘆了口氣，算了，現(xiàn)在我也沒這個力氣再去阻止她了，隨她吧。我一手拿著布，一手握著錢。手里似乎有一股暖流溫暖了我，我知道她是在關(guān)心我，擔(dān)心我沒錢用，他們一家都是這樣的關(guān)心我。



回去時，我的腿有些發(fā)麻，只得一瘸一拐的走。我閉上眼，舒了口氣，終于可以安心地走了。

幾年級第幾冊第幾課?

有，不過挺大的，不知道怎么傳給你？

朗讀課文共有三步曲：讀正確，讀流利，有感情。 首先，初讀文章，要把文章中的字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字音查字典；接著，熟讀文章，達(dá)到流利；最后，要把文章讀出感情。有感情，就是要求聲音做到抑揚(yáng)頓挫，同時要融入自己的豐富情感。這一點(diǎn)要在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上才能做到。這是最高要求，也是最難做到的。做到以上三步后，想進(jìn)一步自如發(fā)揮水平，最好照著鏡子朗讀，可以面對自己的表情，及時糾正自己的表情。
總之，熟能成誦。多讀多練，祝你進(jìn)步快！

撿野菜的奶奶為了不讓我在學(xué)校里難堪，甘愿傷害自己的雙手
這是一位十分疼愛孫女的，為孫女付出一切的奶奶，從她為了去掉手上黑色的東西而不顧一切中看出來
厭惡奶奶 感激奶奶 因?yàn)槟棠虨榱宋也活櫯獋约旱碾p手
“于是整個早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！”最讓我感動，
因?yàn)閺摹安煌５兀描F屑”這些詞中看出了一位無私的，善良的奶奶的形象
以上滿意不？好久沒做閱讀了

要適當(dāng)?shù)脑谡n余時間做自己想做的事情。

例如:你可以安排時間運(yùn)動啊。

讀一下英語。

聽一下新聞，看一下小說，

充實(shí)生活啊。

或者你有你的理想或者人生目標(biāo)之類的，

也可以實(shí)現(xiàn)啊!

是這是么？

一、（1）“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
答：“我的第一本書”也指“我人生的第一課”。這人生的第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫情，同學(xué)友誼和上學(xué)的樂趣。
（2）作者是懷著怎樣的一中感情追憶他的“第一本書”的？
答：懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情。
二、（1）我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生活最初的快樂和夢幻。
（作者對童年的感覺是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？）
答：作者對童年的感覺是心酸，童年生活是艱苦和沉重的?！吧畛醯目鞓泛蛪艋谩笔悄芎托』锇閭冊谝黄穑托游镌谝黄?，回到大自然中間，就是快樂。
（2）我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）
答：“枉”字可以理解為：白白地，無價(jià)值地，無意義地?！氨尽保弘p關(guān)，這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要的是后者。