學(xué)齡前的英語啟蒙教育

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。所以啟蒙教育不只是以年齡來判別。

1.提供良好的閱讀環(huán)境
早期要有寶媽或者親人的語言刺激，可以通過不斷地語言交流，增強(qiáng)孩子的理解能力和對語言的感受力。在交流中。盡量采用書面語言，而非土語。然后利用圖文并茂的圖書來作為啟蒙閱讀的工具。通過這些畫面和文章對孩子的視覺刺激，而增加孩子對圖書的興趣。
當(dāng)然，在選擇圖書時，必須避免有刺鼻味道的產(chǎn)品。拒絕有毛邊、剪切不整齊的圖書，防止孩子?jì)赡鄣钠つw和呼吸道受到傷害。另外，圖書內(nèi)容的選擇要有趣、形象，文字要朗朗上口、易懂易學(xué)。
2.建立優(yōu)美、溫馨的看書角。
在家里設(shè)置一處最不一樣的地方，哪里溫馨又美麗，舒適又吸引人。當(dāng)然，這里只有看書的人才可以坐在里面。利用這個角的設(shè)計(jì)，然孩子體會到閱讀可以讓自己成為“很不一樣的人”。通過這樣的心理暗示，讓孩子愛上讀書，迷上讀書，讓書籍注入他的靈魂。
開始吧，從寶寶出生那一刻開始閱讀啟蒙就開始了，寶媽寶爸們行動起來，讓我們打造自家的“書蟲”吧

我給女兒進(jìn)行的是英語啟蒙。因?yàn)閷τ⒄Z有需求（非京籍，考慮以后走出國路線），所以選擇的是英語。每家情況不同，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，國學(xué)啟蒙也不錯，選擇朗朗上口的笠翁對韻，千字文都不錯。我個人對不太贊同給幼兒用《弟子規(guī)》，里面有很多糟粕的地方，孩子的吸收很強(qiáng)，誤導(dǎo)孩子。

第一：教育學(xué)家指出，3-5歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認(rèn)識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學(xué)習(xí)，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性?，F(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過絕佳的學(xué)習(xí)時機(jī).
第二：學(xué)習(xí)第二語言的好處，它從來不止于一種語言，它是一種完全不同的思維方式。語言規(guī)律里，無處不在地包含著民族習(xí)慣、文化背景、思維方式。所以，學(xué)習(xí)語言，從來不是學(xué)習(xí)語言本身，學(xué)的是一種完全不同的看待世界的方式，只有語言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能。

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啟蒙教育其實(shí)在母親懷孕幾個月就開始了,而哪個時候稱為胎教,當(dāng)孩子已經(jīng)4歲時,啟蒙教育就是在幼兒園開始的,父母這時候應(yīng)該在言傳身教的同時,簡單地輔以基礎(chǔ)言語和數(shù)字概念的培訓(xùn)!