如何激發(fā)高中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力如下：

一、探究原因，對(duì)癥下藥。

要想解決學(xué)生學(xué)習(xí)沒有內(nèi)驅(qū)力的問(wèn)題，首先要搞清楚學(xué)生學(xué)習(xí)沒有內(nèi)驅(qū)力的原因是什么。學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是怎么失去的，我覺得主要有以下幾個(gè)原因:親子關(guān)系不良;體驗(yàn)不到成就感;努力而見效果;來(lái)自老師的負(fù)面評(píng)價(jià);得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可;錯(cuò)誤的自我認(rèn)知等。

只有找到了原因，才能采取有針對(duì)性的措施，這樣才會(huì)有好的效果。

二、樹立目標(biāo)，做好引路人。

教師要幫助學(xué)生設(shè)置一個(gè)通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再和學(xué)生討論要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)要怎么做，接著每天監(jiān)督和鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)。要注意的是，這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)生的能力和現(xiàn)有水平，是學(xué)生跳一跳就能夠到的目標(biāo)。

如果目標(biāo)設(shè)置過(guò)高，反倒容易傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以設(shè)置目標(biāo)時(shí)候要充分的尊重學(xué)生的意見和想法。

三、及時(shí)肯定，激發(fā)信心。

我們一定要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，哪怕學(xué)生成績(jī)暫時(shí)落后，也要做“唯一相信孩子”的那個(gè)人，幫助學(xué)生看到努力學(xué)習(xí)后的成果，激發(fā)學(xué)生潛在的自覺性和主動(dòng)性。當(dāng)然肯定和表?yè)P(yáng)，不能流于形式，而是要發(fā)自內(nèi)心，主要是肯定學(xué)生過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得了滿足感，興趣也會(huì)隨之增加。只有滿足學(xué)生的“歸屬感”“價(jià)值感”“勝任感”，才能讓學(xué)生有目標(biāo)，有動(dòng)力有能量，讓學(xué)生真正變得有強(qiáng)大“內(nèi)驅(qū)力”。

激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力的方法有：把選擇權(quán)還給孩子、尊重孩子的表達(dá)并給予孩子肯定的鼓勵(lì)、把玩的時(shí)間留給孩子。

1、也是最重要的一點(diǎn)，把選擇權(quán)還給孩子。

現(xiàn)在很多家庭，父母的控制欲都太強(qiáng)，而這種控制欲不僅會(huì)讓父母自己感到焦慮，還會(huì)讓孩子也很容易焦慮。但是，控制欲太強(qiáng)的父母，反而培養(yǎng)出沒有方向和目標(biāo)，自我管理能力差，喪失“內(nèi)驅(qū)力”的年輕一代。

不管學(xué)習(xí)還是生活，請(qǐng)父母把掌控權(quán)還給孩子，并清楚地告訴孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事情，不管你成績(jī)?nèi)绾?，是否完成作業(yè)，這些都是你自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)的。因?yàn)閾碛小罢瓶刈约喝松钡倪x擇權(quán)，才有內(nèi)驅(qū)力，這個(gè)道理，無(wú)論是放在孩子身上還是大人身上，其實(shí)都是一樣的。

2、尊重孩子的表達(dá)并給予孩子肯定的鼓勵(lì)。

青少年心理學(xué)家說(shuō)：“愛的教育，才是最好的教育?！迸c其用打擊式教育為孩子的人生蒙上陰影，不如讓愛成為孩子成長(zhǎng)的底色。孩子最大的底氣，是來(lái)源于父母的鼓勵(lì)，“好孩子是夸出來(lái)的，”受到鼓勵(lì)越多的孩子，行為和性格會(huì)越好越健康。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的喝彩和鼓勵(lì)意味著對(duì)他們的肯定和表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)使孩子充滿了自信和前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的生活更加精彩！

3、內(nèi)驅(qū)力是玩出來(lái)的，把玩的時(shí)間留給孩子。

玩耍是孩子學(xué)習(xí)的根基，孩童時(shí)代，他們是依靠游戲形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)并解構(gòu)這個(gè)世界。所以，父母不妨多點(diǎn)營(yíng)造一種玩的氛圍，讓孩子擁有玩耍的心態(tài)，這樣可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力，有助于解決洞察力問(wèn)題和邏輯問(wèn)題！

內(nèi)驅(qū)力簡(jiǎn)介

教育心理學(xué)把激勵(lì)孩子的動(dòng)機(jī)分為“內(nèi)在動(dòng)力”和“外來(lái)推動(dòng)力”。也可以稱之為“內(nèi)驅(qū)力”和“外推力”。所謂的“內(nèi)驅(qū)力”是來(lái)自于孩子的內(nèi)心，它積極地推動(dòng)孩子追求自己設(shè)定的目標(biāo)，因?yàn)檫@是孩子“主動(dòng)”參與的，所以在參與過(guò)程中，不需要誘惑、哄騙或者獎(jiǎng)勵(lì)。

相反，“外推力”來(lái)源于外在因素，通常是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，或者避免懲罰，而獲得的推動(dòng)力。比方說(shuō)，很多家長(zhǎng)喜歡通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子取得好成績(jī)或者去完成某一個(gè)任務(wù)，這就是“外驅(qū)力”。

那外驅(qū)力有用嗎？有用，但是絕對(duì)不會(huì)比內(nèi)驅(qū)力管用，外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別在于，前者的“威力”，比后者要強(qiáng)大很多很多，因?yàn)閮?nèi)驅(qū)力是一種更持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！而且，外驅(qū)力一旦使用不當(dāng)，很容易適得其反。

激活孩子的內(nèi)驅(qū)正鏈力是啟發(fā)孩子積極性的一種方法，以下是一些常見的方喚清緩法：

1. 培養(yǎng)孩子的興趣和愛好：提供適合孩子年齡和興趣的活動(dòng)和資源，以幫助孩子發(fā)掘自己的興趣愛好和模。鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，嘗試新技能，并為孩子提供機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的才華和能力。

2. 建立獎(jiǎng)勵(lì)制度：可以采用獎(jiǎng)勵(lì)方式，激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步或成就。這種方式可以幫助孩子自我感知自己的成長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，并增強(qiáng)孩子的積極愿望。

3. 給孩子一定的控制權(quán)：給孩子一定的自主權(quán)，例如，讓孩子安排自己的時(shí)間、選定自己的學(xué)習(xí)和游戲方式。這種方式可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和聰明才智，增強(qiáng)孩子的自我管理能力，并幫助孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4. 培養(yǎng)習(xí)慣性思維：鼓勵(lì)孩子建立良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，例如每日讀書、寫作等，讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)估，而非他人的評(píng)價(jià)，使孩子們更容易堅(jiān)持并逐漸建立起自我監(jiān)管意識(shí)。

5. 輸送正能量：孩子是感性的，他們受到周圍環(huán)境的影響很大，父母要注意自己的行為、言語(yǔ)、體態(tài)和情緒，輸送正能量的同時(shí)，引導(dǎo)孩子在思想、行為和態(tài)度上進(jìn)步，并積極參與社交和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

以上是一些激活孩子的內(nèi)驅(qū)力的方法，需要注意的是，父母應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性和需求適度運(yùn)用不同方法，并適時(shí)調(diào)整。在培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力的過(guò)程中，需要給予孩子信任、尊重和支持，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望的環(huán)境和氛圍。