關(guān)于高中生英語調(diào)查報告

這個不難，我擅長．

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
　?。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
　?。ǘ┱?。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
　　2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

就是市場跟蹤

不恥下問

釋義：不以向?qū)W問或地位比自己低的人請教為恥辱。



春秋時期，衛(wèi)國有個人叫孔圉，勤奮好學(xué)，而且很謙虛。他死了以后，衛(wèi)國的國君為了表彰他，并讓后人學(xué)習(xí)他的好學(xué)精神，就賜給他一個“文”的稱號，所以，后來人們就尊稱他為“孔文子”。

孔子有個學(xué)生叫子貢，也是衛(wèi)國人。他認為孔圉不像人們所說的那樣，稱他為“孔文子”，似乎是有點評價過高了。他想來想去，覺得不能理解，就去向孔子請教。

子貢說：“那個孔文子并沒有什么了不起，憑什么要賜給他‘文’的稱號？”

孔子回答說：“孔圉聰明好學(xué)，勇于向地位和學(xué)識不如自己的人虛心請教，而不會感到丟臉，這是非常了不起的，所以要賜給他‘文’的稱號?！?

子貢聽孔子這樣一說，猛然省悟，頓時感到心悅誠服。

●一般來說，嚴格正規(guī)的格式如下：

1、題目
2、班級、姓名（如果是課題組，那么按照貢獻大小排列，先大后小，一般不要超過5個）
3、內(nèi)容摘要
4、關(guān)鍵詞
5、開題報告中的前面幾部分內(nèi)容：問題的緣起、選題理由、研究內(nèi)容、目的、意義、核心概念界定、國內(nèi)外研究綜述
6、正文：
（1）調(diào)查對象、調(diào)查方法
（2）調(diào)查內(nèi)容、研究假設(shè)
（3）調(diào)查步驟、過程如何
（4）調(diào)查結(jié)果分析和討論
7、結(jié)論和建議
8、參考文獻
●給你一個范文參考：
XX中學(xué)學(xué)生買零食情況的調(diào)查報告
一、 研究背景：
由于現(xiàn)在的初中生，幾乎都是獨生子女，家長都比較疼愛，對于孩子提出來的要求，基本上都答應(yīng)，造成孩子偏愛零食，再加上我校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)們買零食情況普遍存在，為此，我們小組在這方面進行了調(diào)查研究。
二、研究目的：
通過調(diào)查了解學(xué)生們買零食基本情況以及買零食的原因，針對部分同學(xué)偏愛零食的不良習(xí)慣，提出整改措施。
三、研究方法：
觀察法、問卷法。
四、研究時間：9月25日至11月20日
五、小組分工：
組長：付愛仙（負責撰寫報告及匯報） 組員：付萬英、朱建軍、張?zhí)K杭（負責觀察及問卷調(diào)查）吳倩倩、付子姣、金瑩瑩（負責總結(jié)材料）
曹錚、張靚、張晶（負責課件的制作）
六、研究問題：
1．同學(xué)們每月的零食的消費數(shù)目的調(diào)查；
2．導(dǎo)致同學(xué)們買零食的原因是什么？
3．如何改掉偏愛零食不良習(xí)慣？
七、研究過程：
1．實地察看；
2．問卷調(diào)查。
從調(diào)查的情況看，早餐和中餐買零食的不多，而晚自習(xí)結(jié)束后買零食的就多得不得了，同學(xué)每月買零食花費25元左右。通過問卷得出同學(xué)買零食的原因有以下幾方面：
（1）零食的味道好，就像上癮一般，無法離開它；
（2）有人請客，不吃白不吃；
（3）看到別人在吃，當然自己忍受不??；
（4）由于部分同學(xué)存在著偏食的習(xí)慣，不喜歡有些飯菜，沒有吃飽，到小店買零食填肚子；
（5）買零食可以邊走邊吃，節(jié)省時間，又美味可口，實在一舉兩得；
（6）零食的外面包裝，很有吸引力，不得不買來嘗嘗。
早餐有部分同學(xué)進餐廳還不到5分鐘，就出來到學(xué)校商店買零食，原因是偏食造成的，椐我們調(diào)查組了解，我們學(xué)校供應(yīng)的早餐是相當豐富的，有面包、包子、麻球、粽子、雞蛋、蛋糕、稀飯、蛋炒飯和牛奶等。
由于部分學(xué)生存在著浪費現(xiàn)象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪費，導(dǎo)致早餐沒吃飽，而找借口到小店買零食。晚自習(xí)后，為什么有那么多人買零食呢？原因是肚子餓了，其實睡覺前吃零食是很不好的。因為睡前因饑餓吃些零食，在吃完以后又不及時刷牙或漱口，清潔牙齒和口腔，很容易引發(fā)齲齒。
八、調(diào)查后我們小組提供如下建議：
1．提倡節(jié)約，反對浪費，發(fā)倡議書；
節(jié)約型校園倡議書:
無論大海多么廣闊，也是由每一滴水匯集而成。節(jié)約就象大海中的水滴，點點滴滴的節(jié)約行動會回報給我們一片浩瀚的海洋。為此我班決定開展以“節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一分錢，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一張紙。”為主題的“節(jié)約五個一”活動。讓我們同心協(xié)力，積少成多，聚沙成塔，做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在后中校園蔚然成風，讓我們行動起來!為創(chuàng)建節(jié)約型社會而努力!
2．多吃飯菜，因為零食沒有營養(yǎng)，矯正偏食的壞習(xí)慣；
3．平時父母零用錢少給一點，把零用錢轉(zhuǎn)移到精神消費上來；
4．建議學(xué)校食堂，在早上10點鐘左右供應(yīng)營養(yǎng)餐，因為吃早餐與午餐之間間隔時間過長，吃中飯時，我們肚子早就餓了，第五節(jié)課上課效率很低。
由于種種原因，早餐總是吃得急匆匆，造成早餐吃得少就匆匆去上課，而未到午餐就感到肚子餓了，直接影響第四、五節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，如果在上午10點左右吃一點零食，就可以圓滿地解決這一問題。
感想與體會：
1．部分偏愛零食造成早餐和中餐都不吃的同學(xué)，應(yīng)及時改正飲食習(xí)慣；
2．針對班級里買零食開銷大的同學(xué)，我們將做同學(xué)之間的思想工作。

感性認識吧！或許很多大學(xué)生都被認為是“高材生”但是從小無論是家長還是老師都忽略了我們感性認識的培養(yǎng)。具體說就是“你認為以后怎樣的生活才是幸福的生活？”對生活中美麗的東西你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎？對于藝術(shù)修養(yǎng)你是怎么看的，以為他有用嗎？對于《獻給愛麗絲》這樣的曲子或許你能接受，但《命運》呢？《田園交響曲》呢？《獻給》這樣的曲子小孩子也能接受，但到了我們這個年齡《命運》怎么就接受不了了呢？這或許就在于我們從小沒有接受這種感性認識的培養(yǎng)，不知怎么過度吧.

　　調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　?。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。

　?。ǘ┱?。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

什么類型的?

就是你在別所、局等單位，在那里帶回來的情況。

(*^__^*) 嘻嘻……