秒記英語(yǔ)單詞軟件高中生

當(dāng)火車(chē)?guó)Q笛三秒真實(shí)事件是梅姨，游戲中紅姨是因?yàn)榭吹矫芬踢@個(gè)真實(shí)被通緝?nèi)素溄⒌慕巧?/p>

梅姨真實(shí)姓名不詳，曾用名潘冬梅，平時(shí)以紅娘為生，暗地里還倒賣(mài)孩子?，F(xiàn)約65歲，身高1.5米，講粵語(yǔ)，會(huì)客家話，曾長(zhǎng)期在增城、韶關(guān)新豐等地區(qū)活動(dòng)，涉嫌多起拐賣(mài)案件。

《當(dāng)火車(chē)?guó)Q笛三秒》是一款恐怖文字ADV，游戲的舞臺(tái)雖然設(shè)定在一個(gè)名為“霧山鎮(zhèn)“的虛構(gòu)小鎮(zhèn)，但講述的卻是一個(gè)實(shí)打?qū)嵏灿谥袊?guó)本土、反映了當(dāng)代中國(guó)一個(gè)普遍社會(huì)問(wèn)題的恐怖故事。

主人公“楊樹(shù)“是一名31歲的醫(yī)生，雖然有一個(gè)看上去光鮮亮麗的職業(yè)，但實(shí)際因?yàn)樽约耗暧讜r(shí)所經(jīng)歷的某個(gè)事件，自己內(nèi)心變得封閉，每天過(guò)著頹喪的生活。

直到某一天，楊樹(shù)接到過(guò)去老同學(xué)的電話，得知家鄉(xiāng)霧山鎮(zhèn)的一位富翁千金身患某種怪病，正在高額招聘家庭醫(yī)生，以此為契機(jī)回到闊別多年的故鄉(xiāng)。

然而在隨后為少女診察的過(guò)程中，楊樹(shù)意外發(fā)現(xiàn)她身上的某個(gè)秘密，且竟和自己過(guò)去有所關(guān)聯(lián)，隨著調(diào)查的深入，恐怖世界的大門(mén)也逐漸緩緩?fù)崎_(kāi)。

就是星巴克時(shí)間。

通過(guò)一些視頻中可以發(fā)現(xiàn)趙露思現(xiàn)實(shí)生活中是個(gè)大大咧咧的女孩子，性格直爽坦誠(chéng)。當(dāng)時(shí)的她被粉絲接機(jī)手上拿著一杯星巴克，于人太多在樓梯上合影時(shí)不小心咖啡被撞翻了，所以灑到了身上，一般人可能情緒控制不住就會(huì)爆發(fā)神奇了。

但是趙露思其實(shí)是沒(méi)有的，反而是先扶住快要摔倒的粉絲，并沒(méi)有關(guān)心自己的衣服臟了么。從這個(gè)事件開(kāi)始之后就有更多的網(wǎng)友稱(chēng)為了趙露思的粉絲。

擴(kuò)展資料

2018年1月14日，由關(guān)曉彤和宋威龍等主演的古裝言情劇《鳳囚凰》播出，在劇中趙露思飾演馬雪云，雖對(duì)容止用情至深，卻從未得到他的回應(yīng)。4月23日，參演的美食題材古裝言情劇《萌妻食神》在騰訊視頻播出，在劇中趙露思飾演溫婉可人的歌女柳依依。

2019年1月12日，在第三屆金骨朵網(wǎng)絡(luò)影視盛典中獲得年度網(wǎng)絡(luò)潛力演員獎(jiǎng)；1月28日，與王以綸合作搭檔主演青春治愈網(wǎng)絡(luò)劇《最動(dòng)聽(tīng)的事》播出，飾演女主角貝耳朵，是一個(gè)有著神奇的聽(tīng)力天賦的配音師。

2020年1月25日，在江蘇衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上與解曉東一起表演組曲《今兒個(gè)真高興》、《卡路里》和《健康歌》。3月19日，與鄭業(yè)成主演的古裝仙俠劇《三千鴉殺》在芒果TV上線，趙露思在劇中飾演一個(gè)不諳世事的公主蛻變?yōu)榱穗[忍擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)國(guó)帝女覃川。

《跳水》
? ? ? 作者：列夫托爾斯泰
? ?一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。
? ? 船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開(kāi)心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。
? ? ?水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。
? “你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。
? ? 正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一枝槍。他本來(lái)是想找海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開(kāi)槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳!不然我就開(kāi)槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。
? ? ?撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)候太長(zhǎng)。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

　　《跳 ?水》教案

　　教學(xué)要求

　　1． ? ? ?理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問(wèn)題的思想方法。

　　2． ? ? ?學(xué)習(xí)用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。

　　3． ? ? ?學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“模仿”、“顯然”造句。

　　4． ? ? ?有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解事情的發(fā)展，是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理清文是事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可按事情的發(fā)展順序，理清各階段中事物之間的聯(lián)系，并進(jìn)而思考理解為什么會(huì)發(fā)生這種聯(lián)系的，從而深入領(lǐng)會(huì)這種聯(lián)系和發(fā)展變化的內(nèi)在原因。

　　教學(xué)思路

　　一、 ? ?啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、 ? ?探索文章思路，從整體上感知課文內(nèi)容。

　　三、 ? ?逐段讀議，深入理解內(nèi)容，理清思路。

　　四、 ? ?啟發(fā)思維，總結(jié)全文。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　注意事物之間的聯(lián)系，是本課的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，特別要引導(dǎo)學(xué)生分析事物之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，又是怎樣發(fā)展變化的。具體可從如下三個(gè)方面去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　一、 ? ?初讀課文，了解大意，理清層次。

　　二、 ? ?細(xì)讀課文，抓住聯(lián)系，理解內(nèi)容。

　　三、 ? ?精讀課文，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，讀書(shū)明理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1． ? ? ?CAI課件。

　　2． ? ? ?課文錄音磁帶。

　　教學(xué)時(shí)間 ?二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　根據(jù)自學(xué)要求，初讀課文，自學(xué)生字詞。（略）

　　第二課時(shí)

　　一、 ? ?設(shè)疑解題：

　　板書(shū)課題，問(wèn)：這篇課文寫(xiě)誰(shuí)跳水？為什么跳水？結(jié)果怎樣？

　　二、 ? ?探索文章思路，從整體上感知課文內(nèi)容。

　　聽(tīng)課文錄音，這篇課文寫(xiě)了一件什么事？事情的經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果怎樣？用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

　　三、 ? ?逐段讀議，深入理解內(nèi)容，理清思路。

　?。ㄒ唬?? ? 導(dǎo)讀第一段：

　　1． ? ? ?指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考：這一段寫(xiě)了誰(shuí)和什么之間的事情？他們是怎樣聯(lián)系在一起的？（寫(xiě)水手與猴子之間的事情，水手拿猴子取樂(lè)）猴子表現(xiàn)怎樣？（十分放肆）

　　板書(shū)：水手逗猴

　　“顯然”是什么意思？說(shuō)明了什么？用“顯然”來(lái)寫(xiě)一句話。

　　“因而”還能換成什么詞？

　　“放肆”是什么意思？猴子是怎樣“放肆”的？它為什么會(huì)這么“放肆”？

　　哪一句能概括全段的意思？（本段最后一句）

　　2． ? ? ?小結(jié)學(xué)法：

　?、?弄清故事中的人物。

　?、?理清事物之間的關(guān)系。

　?、?抓重點(diǎn)詞句概括段意。

　　3．齊讀這一段。

　?。ǘ┻\(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1． ? ?這一自然段主要寫(xiě)誰(shuí)和什么之間的事情？他們之間是怎樣聯(lián)系在一起的？

　　讀這一段話，分別找出猴子更加放肆的句子和寫(xiě)孩子神情變化的詞語(yǔ)，以及描寫(xiě)水手表情變化的詞語(yǔ)，分別用“—”、“﹏”、“＝”來(lái)表示。

　　“哭笑不得”是什么意思？孩子為什么“哭笑不得”？

　　2． ? ?師讀文，學(xué)生閉眼想象孩子與猴子之間一系列的活動(dòng)，體會(huì)故事的發(fā)展。

　　3． ? ?討論、概括段意，注意用上文中的關(guān)聯(lián)詞句。

　?。ㄈ?dǎo)讀第三段：

　　1．學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)法自讀課文。

　　2．質(zhì)疑：這一段寫(xiě)了哪些人和物？他們之間又是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　　提示：①孩子為什么會(huì)走上桅桿頂端的橫木上去？②人們?yōu)槭裁磭槾袅耍竣酆⒆訒?huì)不會(huì)失足？為什么他拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)？

　　3． ? ? ?播放CAI課件：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命子。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)?！弊寣W(xué)生反復(fù)閱讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子所面臨的險(xiǎn)情，并說(shuō)出來(lái)。（教師指點(diǎn)：這兩個(gè)句子都是假設(shè)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了在兩種情況下孩子都必死無(wú)疑，處境十分危險(xiǎn)。）

　　4． ? ? ?指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句概括段意。

　?。ㄋ模?dǎo)讀第四段：

　　1．運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué)課文第四段。

　　2．質(zhì)疑：這一段中寫(xiě)了哪些人和物？他們又是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　　提示：在危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么做的？他為什么這樣做？結(jié)果怎么樣？讀一讀父親的話，連續(xù)用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？有什么作用？（在這里連續(xù)用了八個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況十分危急，又體現(xiàn)了船長(zhǎng)在危急時(shí)刻沉著果斷、機(jī)智的品質(zhì)。）

　　2． ? ? ?討論：還有什么更好的辦法救孩子嗎？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)）

　　3． ? ? ?學(xué)生討論：大家為什么覺(jué)得40秒鐘已經(jīng)太長(zhǎng)了？（“40秒鐘”其實(shí)是很短的時(shí)間，大家之所以覺(jué)得太長(zhǎng)了，是因?yàn)榇蠹业男那樘o張了，緊張得讓人難以忍受，巴不得馬上就救出孩子，每一秒鐘都關(guān)系到孩子生命的安危。）

　　4． ? ? ?指導(dǎo)學(xué)生概括段意，同時(shí)小結(jié)本段教學(xué)。

　　5． ? ? ?朗讀指導(dǎo)。要著重讀出船長(zhǎng)堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。

　　四、 ? ?啟發(fā)思維，總結(jié)全文。

　　1． ? ? ?討論：你最佩服誰(shuí)？佩服他什么？（指導(dǎo)學(xué)生歸納文章的中心。）

　　2． ? ? ?討論：開(kāi)頭寫(xiě)景（風(fēng)平浪靜）在全文有什么作用？（因?yàn)椤帮L(fēng)平浪靜”，水手們才有可能聚集在甲板上，輕松愉快地拿猴子取樂(lè)，也導(dǎo)致了猴子肆無(wú)忌憚地摘下孩子的帽子爬上桅桿。也正因?yàn)椤帮L(fēng)平浪靜”，孩子才沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，才會(huì)不顧一切地爬上了桅桿的最高處世哲學(xué)；還因?yàn)椤帮L(fēng)平浪靜”，孩子才能聽(tīng)清船長(zhǎng)的“命令”，水手才能很快地將孩子救起……）

　　五、 ? ?布置作業(yè)：完成課后思考練習(xí)3。

　　板書(shū)：

　　12． 跳 ?水

　　高潮

　　孩遇險(xiǎn)

　　發(fā)展

　　孩追猴 ? ? ? 瞄 ? ?跳

　　發(fā)生 ? ? ? ? ? ? ? 準(zhǔn) ? ?水

　　猴逗孩

　　起因 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)局

　　人逗猴 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孩脫險(xiǎn)