和高中生溝通的例子英語(yǔ)

人，希望引起別人的注意不亞于對(duì)事物的需求！
同別人談?wù)勊麄冏约核麄儠?huì)耐心的聽(tīng)你講很久！
你想別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)待別人！
傾聽(tīng)別人講話(huà)，耐心的聽(tīng)，仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)，別人就會(huì)喜歡你！
每個(gè)人都會(huì)為自己的行為建立良好的動(dòng)機(jī)！
別人說(shuō)的是什么，耐心聽(tīng)完，接過(guò)去之后，在考慮說(shuō)別的！

您好，很高興為您解答！

【學(xué)生與老師溝通的實(shí)例】：

1、真正使學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的并非是物質(zhì)環(huán)境，而是心理環(huán)境，是有關(guān)老師或父母的教育觀念、教育態(tài)度、教育行為等對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響的諸因素所形成的環(huán)境。針對(duì)學(xué)生的有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題，自然就形成了學(xué)?；蚣彝サ膶W(xué)習(xí)心理環(huán)境。

2、我想教師應(yīng)采取積極的態(tài)度, 努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)，的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、更加深入的了解學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生心理變化，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，改變其固執(zhí)的毛病。

希望能幫助您！

找人家?guī)兔?br>
別人會(huì)有成就感。。。自然也對(duì)你有好感

人際交往的秘密在于你能給他人帶來(lái)愉悅。

人總是習(xí)慣于通過(guò)以他人為參照來(lái)找到自己的位置。

好的交往，在于通過(guò)交往對(duì)方得以先確認(rèn)和肯定自己，這里面有尊重，有認(rèn)同，有你給予他人的驕傲。一個(gè)人他的自我真正得到滿(mǎn)足的時(shí)候，是最接近完人的。即使他是一個(gè)十惡不赦的壞人。當(dāng)你和一個(gè)人格近似完美的人交往的時(shí)候，是不可能有挫敗感的。人性在這樣的一個(gè)過(guò)程中得到升騰。世界如是成就了自己。。。

交流者，萬(wàn)物之靈也。

互助者，交流之始也。

完善他人，就是完善自己。

幫助他人，就是幫助自己。

世界如是作為一個(gè)整體而存在。

交流，是世界的生命力。交流，是世界在成長(zhǎng)。。。交流，是快樂(lè)的。。。

完全的尊重和認(rèn)同，即使他是不好的，有惡意的。但是，那完全是他的錯(cuò)么?不如說(shuō)是他曾經(jīng)受的傷害。。。所以，愛(ài)每一個(gè)人。則天地之間，無(wú)不是愛(ài)。

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪(fǎng)掘櫻問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到敬緩太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。
”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明。
沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。
于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一亮散模個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！”可見(jiàn)，溝通的意義是傳遞與理解。

家長(zhǎng)曹兆啟是市健康小學(xué)二年一班學(xué)生曹某的爺爺，這個(gè)孩子一直跟隨爺爺奶奶一起生活。班主任李紅把這家作為重點(diǎn)家訪(fǎng)對(duì)象之一。談到李老師到家里第一次家訪(fǎng)的情景，曹爺爺說(shuō)：“從未想到老師會(huì)來(lái)到我家進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，老師對(duì)孩子家中的表現(xiàn)有了更深的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣老師和家長(zhǎng)更容易在教育上達(dá)成共識(shí)，更有助于這個(gè)家庭特殊的孩子的健康成長(zhǎng)?！苯】敌W(xué)四年一班的學(xué)生劉子健的媽媽楊女士是個(gè)典型的“嚴(yán)母”，平日，無(wú)論孩子做什么，她都以“挖苦”“打擊”為主導(dǎo)的教育方式?！澳闶裁匆膊恍小薄ⅰ皼](méi)有任何優(yōu)點(diǎn)”是她的口頭禪，連班主任姚遠(yuǎn)志老師通知要做家訪(fǎng)時(shí)，她的第一反應(yīng)就是“孩子一定犯錯(cuò)了。”孩子委屈的告訴她，自己是作為班級(jí)的特長(zhǎng)生被家訪(fǎng)時(shí)，楊女士還不屑地說(shuō)：“聲樂(lè)、鋼琴都水平一般，這算什么特長(zhǎng)生?！碑?dāng)姚老師真正到家里家訪(fǎng)時(shí)，告訴她劉子健是班級(jí)的文藝骨干，性格開(kāi)朗，很有組織能力的時(shí)候，楊女士困惑了，“他真的很優(yōu)秀，我怎么平時(shí)不覺(jué)得呢？”姚老師經(jīng)過(guò)與她溝通交流，終于讓楊女士“開(kāi)竅”了。楊女士告訴記者，正在努力改變自己，不再像以前一樣限制孩子的自由發(fā)展，孩子可開(kāi)心了，也越來(lái)越愛(ài)和自己溝通了，感到很開(kāi)心。“我平日不習(xí)慣到學(xué)校找老師，是家訪(fǎng)讓我上了一堂生動(dòng)的課?！睏钆坑芍缘谋硎?。

諸葛亮游說(shuō)東吳聯(lián)合抗曹是最好的實(shí)例。

說(shuō)一些對(duì)方感興趣的話(huà)題。這個(gè)話(huà)題，比如你這衣服不錯(cuò)。在哪買(mǎi)的

人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重。而這一切的橋梁就是溝通。
　　有一個(gè)小故事?？鬃雍捅姷茏又苡瘟袊?guó)，曾行至某小國(guó)，當(dāng)時(shí)遍地饑荒，有銀子也買(mǎi)不到任何食物。過(guò)不多日，又到了鄰國(guó)，眾人餓得頭昏眼花之際，有市集可以買(mǎi)到食物。弟子顏回讓眾人休息，自告奮勇的忍饑做飯。當(dāng)大鍋飯將熟之際，飯香飄出，這時(shí)餓了多日的孔子，雖貴為圣人，也受不了飯香的誘惑，緩步走向廚房，想先弄碗飯來(lái)充饑。不料孔子走到廚房門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)顏回掀起鍋的蓋子，看了一會(huì)，便伸手抓起一團(tuán)飯來(lái)，匆匆塞入口中?？鬃右?jiàn)到此景，又驚又怒，一向最疼愛(ài)的第子，竟做出這等行徑。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？學(xué)到的是——偷吃飯？肚子因?yàn)樯鷼庖簿惋柫艘话?，孔子懊惱的回到大堂，沉著臉生悶氣。沒(méi)多久，顏回雙手捧著一碗香騰騰的白飯來(lái)孝敬恩師。
　　孔子氣猶未消，正色到："天地容你我存活其間，這飯不應(yīng)先敬我，而要先拜謝天地才是。"顏回說(shuō)："不，這些飯無(wú)法敬天地，我已經(jīng)吃過(guò)了。"這下孔子可逮到了機(jī)會(huì)，板著臉道："你為何未敬天地及恩師，便自行偷吃飯？"顏回笑了笑："是這樣子的，我剛才掀開(kāi)鍋蓋，想看飯煮熟了沒(méi)有，正巧頂上大梁有老鼠竄過(guò)，落下一片不知是塵土還是老鼠屎的東西，正掉在鍋里，我怕壞了整鍋飯，趕忙一把抓起，又舍不得那團(tuán)飯粒，就順手塞進(jìn)嘴里……
　　至此孔子方大悟，原來(lái)不只心想之境未必正確，有時(shí)竟連親眼所見(jiàn)之事，都有可能造成誤解。于是欣然接過(guò)顏回的大碗，開(kāi)始吃飯。
　　以上這例小故事，讓我們看出溝通的重要性。在生活中，和家人之間的溝通，和愛(ài)人之間的溝通，都可以增進(jìn)情感，體現(xiàn)親人之間的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。而工作中的溝通，尤為重要的是部門(mén)和部門(mén)，上級(jí)和下級(jí)，同事之間的互通信息。上級(jí)關(guān)心員工，善于聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性，可以提高員工的工作效率和成績(jī)。部門(mén)和部門(mén)之間的互通，可以迅速的傳遞各種信息，增進(jìn)配合，提高默契配合。同事之間的溝通，可以增進(jìn)信息的共享，吸取不同的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢?jiàn)，工作中的溝通，對(duì)于一個(gè)公司來(lái)說(shuō)，是如何的重要。
　　在工作中，溝通能增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)，能集思廣益，溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力，為其提拱施展才華的舞臺(tái)。同時(shí)縮短了員工與上級(jí)之間的距離，使員工充分發(fā)揮能動(dòng)性，使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。
溝通在我們的工作，生產(chǎn)中比比皆是。例如我們得到一個(gè)客戶(hù)的樣品要求。我們需要與面料部門(mén)溝通，如何安排樣品的面料，我們需要與樣品部門(mén)溝通，如何最快最好，最節(jié)省效率的完成這個(gè)樣品的制作任務(wù)。這個(gè)時(shí)候，溝通就起到很大的作用。倘若我們想想，沒(méi)有部門(mén)與部門(mén)之間的交流、討論，那么，樣品的制作，大貨的生產(chǎn)，將會(huì)遇到多大的問(wèn)題。小到只是無(wú)法完成樣品，大到甚至?xí)虼硕鴵p失一個(gè)客戶(hù)。不重視溝通，將會(huì)給我們帶來(lái)巨大的損失。
　　對(duì)于一個(gè)公司，一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，如果溝通能夠被適時(shí)充分的融入到每天的工作之中，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)將發(fā)生翻天覆地的變化。工作有時(shí)候就是生活的一部分，良好的溝通，能夠讓工作的對(duì)象變得像生活中的朋友，能夠讓人輕松而有序的完成任務(wù)。反之，緊張，彷徨，不可理喻的行為，往往導(dǎo)致的是破裂，傷害。這是十分不可取的。對(duì)于生產(chǎn)型企業(yè)來(lái)說(shuō)，訂單就是企業(yè)的命脈。而訂單的取得，就需要工廠和客戶(hù)之間，工廠內(nèi)部之間的溝通。
　　一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的企業(yè)，其內(nèi)部的溝通一定是十分的旺盛的。因此，我們鼓勵(lì)人與人之間，上下級(jí)之間的溝通。這對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，將是十分關(guān)鍵的。

親子正確溝通溝通

答：

親子溝通的5個(gè)正確姿勢(shì)。

尋找孩子喜歡的方法

每個(gè)孩子的性格和興趣都不相同，因此即使學(xué)習(xí)的主題相同，也應(yīng)該采用不同的教育方法。比如：教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么就將畫(huà)畫(huà)和數(shù)字結(jié)合起來(lái)教，一邊畫(huà)畫(huà)、一邊學(xué)習(xí)數(shù)字的概念；如果孩子喜歡積木，就可以將積木和數(shù)字概念相結(jié)合。

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認(rèn)真地聽(tīng)孩子提問(wèn)，然后及時(shí)做出回應(yīng)

當(dāng)孩子在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中，孩子提問(wèn)的次數(shù)也會(huì)翻倍增加。這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得很厭煩或者就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直接忽視孩子的問(wèn)題，對(duì)于親子關(guān)系是一種巨大的傷害。相反的，家長(zhǎng)如果認(rèn)真地聽(tīng)完孩子的提問(wèn)，認(rèn)真地回答，則可以建立起親密的、健康的親子關(guān)系。

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并且在聽(tīng)孩子提問(wèn)的過(guò)程中，還能了解到孩子最近在學(xué)校里經(jīng)歷了什么，學(xué)到了什么，如果遇到了一些不好的事情，可以及時(shí)糾正一些不好的苗頭。

通過(guò)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等方式培養(yǎng)自信心

很多孩子對(duì)于陌生的環(huán)境或者事物心存恐懼，缺乏自信心的孩子會(huì)畏首畏尾，不能正常地發(fā)揮出自己的能力。所以，孩子在完成一件自己以前不能完成的事情時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極地夸獎(jiǎng)或者鼓勵(lì)，讓孩子有一種成就感，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

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以身作則，教會(huì)孩子基本的禮節(jié)

孩子在幼兒園生活的過(guò)程中，家長(zhǎng)就應(yīng)該在禮節(jié)的方面多和孩子做溝通了。比如，“洗手時(shí)”、“上車(chē)時(shí)”、“吃飯時(shí)”，孩子經(jīng)常會(huì)遇到排隊(duì)等待的情況。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)以身作則，教會(huì)孩子養(yǎng)成排隊(duì)、遵守秩序的習(xí)慣。

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經(jīng)常和孩子對(duì)話(huà)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考的方法

家長(zhǎng)經(jīng)常地和孩子進(jìn)行平等地對(duì)話(huà)。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力和自由表達(dá)自己想法的能力，是比認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、學(xué)會(huì)幾個(gè)英文單詞更重要的事情。