開封高中生英語課本

類似于讀后感、檢討、信件等
老師給你們留下的作業(yè)或者懲罰
還需要你們自己來完成
因為讓你寫這些不是為了讓你練字
為了讓你有更深的認識和反思反省
亦或是讓你能擁有好的語言組織能力

讀者的全是愛
浮生物語
啞舍

一個遠離了故土很久的游子，一個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉(xiāng)的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩，娓娓道來，一個仁者的風范從他的文字間彌漫出開來，一種恬淡和溫情洋溢出來，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我們?nèi)ジ惺芾献骷业恼嬲\情懷--
巴金在信中這樣說道："……家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫?quot;，傳達出他對孩子們的謝意；
他說："不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人" ，謙遜的姿態(tài)躍然紙上；
他說："……生命的意義在于奉獻而不在于享樂……"，言談間盡是親切的勸勉；
他說："我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花"，抒發(fā)出對珍愛生命的禮贊！
文章6個自然段，第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉(xiāng)的孩子們愛子時間，好好學習。
第6自然段是對孩子們的祝福。
信中還有許多的句子富含哲理意趣，如"人活著不是為了百吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩"，為我們的人生航程指路，但愿能成為同學們的精神坐標。

自己看完后好好想想再做。

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學設(shè)計之二
教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解本課詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的愿望。 教學重點： 理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入 1．巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國際上享有聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學習他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。 2．他為什么寫這封信？信中寫了哪些內(nèi)容，表達了他的哪些希望呢/ 二、自讀課文 1．輕聲讀課文，要求讀準字音，畫出本課新詞。 2．思考：巴金爺爺為什么寫這封新，信中寫了哪些內(nèi)容，表達了哪些希望？ 3．討論交流 （1）朗讀正音。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 （3）學生質(zhì)疑問難。 4、指名試讀課文，并說說每個自然段的意思。 三、精讀課文第一段 1．指名讀第一段，思考：第一段主要寫了什么？ 2．家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺？（站在面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧） 3．朗讀第一段的第二句話，感受四十多個孩子圍個巴金爺爺嘰嘰喳喳的熱鬧場面。 4．朗讀巴金老人感謝孩子的話。這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們怎樣的感情？ 5．有感情朗讀第一段。 四、講讀課文第一段 1．巴金爺爺寫這封信的時候，已經(jīng)石7歲了，寫字困難，手不聽指揮，寫信比較困難。朗讀課文第二段第一句，體會寫信的不容易。 2．在這種情況下，巴金爺爺還是拿起了筆，給家鄉(xiāng)孩子寫信，這是為什么呢？ 3．默讀課文第二段，畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。 （1）理解“我多么想看你們天真的餓笑臉，多們想聽你們歌唱的話語，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行”句子的餓意思，體會巴金爺爺思念孩子們，但力不從心的餓思想感情。 （2）理解“多么……多么……”表達的餓強烈感情，并用“多么……多么……”聯(lián)練習說話。 4．有感情朗讀第二段。 五、布置作業(yè) 1、完成文后習題3，抄寫詞語。 2、朗讀課文。 第二課時 一、精講課文第三段 1．默讀課文第三段，思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？ 2．巴金是個普通人嗎？巴金是：五四以來著名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長篇小說，十二本散文、游記，大量的短片小說還有許多譯著，在國際上享有崇高的聲譽。但他卻為什么把自己當作普通人呢？ 3．巴金為什么而寫作呢？ （1）理解“我寫作不是我有才華而是我有感情，多我的祖國和同胞有無限的字，我用作品表達我的這種感情”這句話的意思，，體會表達對祖國和同胞無限的愛而寫作的思想感情。 （2）用“不是……而是……”練習說話。 4．巴金在心中怎樣評價自己的餓一生的，同時又表達了什么希望？ （1）默讀課文，思考：巴金為什么說自己的一生是老老實實、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意義是什么？ （2）理解“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果”的意思。 （3）什么是生命開花結(jié)果？讀巴金說的第二句話，討論：我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？ （4）“讓生命開花結(jié)果”和“實現(xiàn)生命的意義”是不是一回事？（“人活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩?！边@句話就是講生命的意義在于奉獻而不在于享受。） 5．小結(jié)。 巴金爺爺雖然是一個國際上有名的作家，但他卻把自己當作普通人、平凡人、老實人，他當時87歲了，他還在思索怎樣為社會添光彩，他還在追求怎樣讓生命開花結(jié)果，甚至他還希望“重新活一次”、“重新學習，重新工作，要為社會添更多光彩”，“為別人奉獻更多的愛”，讓生命更有意義?？梢娝钠返率嵌嗝锤呱邪?！ 6、指導有感情朗讀。 二、講讀課文第四段 1．巴金由于希望看到自己的生命開花，但是又不可能再活一次，只能怎么辦？ 2．感情朗讀，體會巴金由于珍惜時間、讓生命開花結(jié)果的美好感情。 三、講讀課文第五段 1．指名讀課文，思考：這一段主要寫了什么？ 2．用親切的語氣朗讀課文，把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的情感讀出來。 四、講解信的格式 1．以上我們講的是信的正文。書信的餓格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。 2．默讀課文，對照格式，說說這封信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么？ 五、有感情朗讀課文 板書： 23、給家鄉(xiāng)孩子的信 老老實實、平平凡凡 思索、追求、明白生命的意義 為社會添光彩 再活一次……開花結(jié)果 為別人奉獻愛 珍惜時間、好好學習

愛像我們共同母親——地球一樣，承載萬物、長養(yǎng)萬物，功成而不居，任眾生奔跑、任眾生踐踏，眾生很少或從來沒有向這位媽媽說聲：謝謝！但是這位地球母親，她照樣無怨無悔，默默的奉獻、養(yǎng)育著我們，這就是真正的愛。真正的愛像虛空一樣，包容現(xiàn)象界的一切，也接納眾生的貪嗔癡與我慢，真正的愛帶給你安祥快樂、解脫自在，讓我們大家一起互相勉勵，實踐真正的愛回饋這個世間，實踐真正的慈悲回饋這個世間。

修行，又叫禪修，巴利語叫bhàvanà。 bhàvanà是什么意思呢？是培育！培育什么呢？培育戒、定、慧！戒是指道德、品行。定是指心的平靜?；郏侵腔?。大家認為道德品行是好還是不好??？大家喜歡道德敗壞，還是喜歡品德高尚呢？內(nèi)心的平靜是好還是不好?。看蠹蚁矚g煩躁，還是喜歡心平靜呢？有智慧好還是不好?。看蠹蚁矚g智慧，還是喜歡愚癡呢？

親愛的同學們:

謝謝你們寫信給我，一大推信!我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，還不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽使喚，不要說給每個同學寫一封信，或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說:“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思，我說:“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！?br>
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們，你們前面有無比寬闊的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好的學習吧，希望在你們身上。

我真誠的祝福你們。

巴 金

1991年5月15日

親愛的同學們：
謝謝你們寫信給我，一大推信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，還不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。
我有病，寫字困難，提著筆的手不聽使喚，不要說給每個同學寫一封信，或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！?
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們，你們前面有無比寬闊的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好的學習吧，希望在你們身上。
我真誠的祝福你們。
巴 金
1991年5月15日

親愛的同學們：

謝謝你們寫信給我，一大推信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，還不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽使喚，不要說給每個同學寫一封信，或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！?br>
我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們，你們前面有無比寬闊的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好的學習吧，希望在你們身上。

我真誠的祝福你們。

巴 金

1991年5月15日

要自己寫哦小朋友