輔導(dǎo)高中生英語作業(yè)崩潰
輔導(dǎo)作業(yè)家長崩潰語錄有:
1、陪娃寫作業(yè)真的是難度太高了,看著他那笨拙的拿筆姿勢,一個字半天寫不出來,真的是急死了!
2、寶貝,現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始,以后的故事也許包容百味,但一定美不勝收;是絢麗的晨曦,也許有風(fēng)有雨,但一定有燦爛的陽光迎接。
3、老娘上輩子造了什么孽,這輩子要陪孩子寫作業(yè)!
4、有沒有別的苦力讓我干,搬磚背水泥都行,來跟陪娃寫作業(yè)交換,陪娃寫作業(yè)這事簡直太傷人了,一想到這才是萬里長征第一步,我就心臟不好了!
5、我和孩子爸商量好,一人陪孩子寫一天作業(yè),沒想到他爸最后放棄了,就剩我一人孤軍奮戰(zhàn)。自從陪孩子寫作業(yè)后,我脫發(fā)變得很嚴(yán)重了。
6、作業(yè)終于完成了,陪寫作業(yè)大傷元?dú)獍?,我快瘋掉?/p>
7、陪孩子寫作業(yè)真是個苦差事,明明很上火、直冒汗,還得壓著性子裝慈母,每當(dāng)我忍不住想要河?xùn)|獅吼的時候,我就使勁的捻我的佛珠,深呼吸再呼吸。
8、陪弟弟寫作業(yè)到懷疑人生……平生第一次想辭職帶娃,每天陪娃寫作業(yè),直到送進(jìn)清華。
9、爸爸陪娃寫作業(yè),心態(tài)逐漸崩潰,媽媽不禁笑出聲。
10、陪娃寫作業(yè),真的是一個火冒三丈,四丈,五丈,無數(shù)丈的過程。
11、寫不完的作業(yè)、抗不完的壓力。
12、陪娃寫作業(yè)的我,不停安慰自己,親生的娃要克制。
13、體會了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)心情幾近爆炸的感覺了,咋整,咋整,以后可咋整。
14、從昨天開始老公開始代替我上崗輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),我頓時輕松了很多,心情也變好了跟多。
我曾經(jīng)輔導(dǎo)我們家孩子寫作業(yè)的時候也是非常崩潰的。我記得那會兒在上幼兒園學(xué)前班的時候,他們剛剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加減法。10以內(nèi)的加減法,其實他平常都會,就是不仔細(xì)不認(rèn)真。
我記得當(dāng)時問他6+4=幾?他回答說等于10,等到寫答案的時候,他竟然寫了個9,我當(dāng)時氣的要吐血。
后來再有一次,我讓他數(shù)10個手指頭算加減法,3+4=幾?他數(shù)來數(shù)去總是等于6。反復(fù)幾次還是如此,我在心里不停的壓抑怒火,告訴自己,親生的親生的,要冷靜,要冷靜。教育專家不是說,對孩子發(fā)脾氣不好??墒俏野l(fā)現(xiàn)忍來忍去,最后忍成血壓飆升,忍無可忍。
結(jié)果總是忍不了了,大吼一頓收場。所謂的要冷靜的,這時候完全派不上用場,要是能派上用場的,我佩服他,對他豎起大拇指,不愧是佛系的父母。
以前輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候,我總是在旁邊看他寫的。而每次搞得他特別緊張,我自己也總是被氣的氣不打一處來。后來偶爾有一次我沒有陪他寫作業(yè)了,我發(fā)現(xiàn)那天我過得相當(dāng)?shù)钠届o,沒有氣的要吐血,對孩子也是和藹可親。他也沒出什么大的紕漏。
再后來我真的沒有再陪他寫作業(yè)了,他自己作業(yè)讓他自己完成,然后我再檢查、簽字。我發(fā)現(xiàn)只要不是輔導(dǎo)作業(yè)的時候,都是相親相愛的母子,一旦輔導(dǎo)起作業(yè)來,就變成了怒吼咆哮的獅子。
這些經(jīng)驗告訴我,孩子寫作也有自己的空間,如果被一個人緊緊盯著他也會緊張,無所適從。自己看到孩子犯錯了,也會忍不住非常生氣。所以我們都要給彼此空間。他做完了作業(yè),我們再給予意見訂正。這樣雙方都落得輕松愉快。這樣的結(jié)果再好不過。
清華爸爸輔導(dǎo)作業(yè),崩潰錘墻一事在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)網(wǎng)友熱議,輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是非常困難的,因為大人的思維與孩子的思維是不一樣的。
每一個父母都希望自己的孩子能夠成龍成風(fēng),但是在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中不難發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子在寫作業(yè)的過程中都容易出現(xiàn)分析注意力不集中的情況,其實這與家長在生活中的榜樣狀態(tài)有一定的關(guān)系,清北的學(xué)子可以說是萬里挑一也不為過,但是在輔導(dǎo)孩子的過程中也會出現(xiàn)崩潰捶墻的現(xiàn)象。
事情發(fā)生經(jīng)過是怎樣的在?
網(wǎng)絡(luò)上盛行一段視頻,一名清華的父親在輔導(dǎo)自己女兒做作業(yè)的過程中,曬出了自己的真實狀態(tài),一開始還在耐心的輔導(dǎo),沒有想到的是隨著時間的不斷流逝,爸爸被孩子氣到崩潰捶墻,如果仔細(xì)看的話,可以明顯的看出墻上已經(jīng)有一個非常明顯的痕跡,讓每個人都感到哭笑不得。
輔導(dǎo)孩子作業(yè)到底有多難?
對于學(xué)生來說,在接受父母輔導(dǎo)的過程中似乎已經(jīng)司空見慣,邊玩邊不認(rèn)真聽的模樣,也讓我們看到了父母的恨鐵不成鋼證明爸爸本身是一名很有耐心的人,自身學(xué)歷很高,但是在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中卻倍感無奈,至于父親在生活中的教育方式有一定的關(guān)系。
我的個人看法是什么?
我認(rèn)為作為家長來說,應(yīng)該學(xué)會去適應(yīng)孩子教育在不斷的改革,家長也要跟隨變化而調(diào)整教育方式,在生活中只有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才能更好的確保孩子擁有不錯的學(xué)習(xí)成績,你要明白孩子在成長的過程中需要經(jīng)歷不同的風(fēng)景,如果一味的要求其努力的完成作業(yè),對孩子的人生來說是不公平的一件事。讓孩子在學(xué)習(xí)中成長是最終目的。
有一位清華爸爸輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)到崩潰,作為清華的學(xué)霸,在很多人眼里或許覺得他們這么優(yōu)秀,孩子肯定也會跟著很厲害,但其實并不是這個樣子的,有一位清華爸爸,就因為輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)到崩潰了,其實這孩子學(xué)習(xí)好不好和家長是沒有太大的關(guān)系的,家長雖然是清華的學(xué)霸,但是孩子還小,沒有遺傳到他們的聰明也是有可能的,畢竟誰會一直這么厲害呢。
一、清華爸爸輔導(dǎo)作業(yè)崩潰!?
有一位孩子的爸爸正在輔導(dǎo)自己的孩子寫作業(yè),一開始的時候,爸爸還耐心的給孩子講解結(jié)果,時間久了耐心被消磨完以后就被孩子氣到崩潰捶墻,仔細(xì)一看,我們還可以看到墻上有一個坑,后來孩子的媽媽就說換她來吧,這位孩子他的爸爸是畢業(yè)于清華大學(xué),而媽媽也是985大學(xué)畢業(yè),兩個人分科給孩子輔導(dǎo)作業(yè),據(jù)說每次輔導(dǎo)作業(yè)的時候都能氣到崩潰。
二、學(xué)霸輔導(dǎo)孩子也這么難是因為:并不是人人都這么厲害,不聰明也正常
其實一個孩子的學(xué)習(xí)能力是否強(qiáng),和父母是不是學(xué)霸,并沒有太大的關(guān)系,有些人的父母雖然是學(xué)霸,但是本身卻有一定的劣勢,就是不管怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去,而且也學(xué)不好,這些其實我們也可以理解,畢竟孩子還小,就算沒有遺傳到父母的聰明也是有可能的,畢竟遺傳這種事情真的是要看基因。因為在有的家庭父母不僅學(xué)歷低,而且也沒有那么聰明,但是他們的孩子卻能夠上清華北大,甚至是其他的985或者211,所以說這和孩子本身是有一定的關(guān)系的,孩子自己聰明自然就學(xué)得好,如果孩子不聰明,那么學(xué)什么也學(xué)得慢,并不是人人都那么厲害,不聰明也很正常。
親友們要關(guān)心、幫助他,積極地開導(dǎo)、勸慰他。
告訴他:
以長遠(yuǎn)眼光看問題,知道一切煩惱、困難都是暫時的。
要一分為二地看問題,知道福禍相依、相互轉(zhuǎn)化的道理。
要擅于發(fā)現(xiàn)事物、問題積極、有益的一面。
要知道:辦法總比問題多!沒有過不去的火焰山。
陪伴他:
咨詢心理醫(yī)生,就醫(yī)、調(diào)理一下。
平時一起多一點戶外活動、體育運(yùn)動,透透氣,散散心。
在我們的日常生活中,大家都知道父母是我們的第一任教師,平時老師安排作業(yè)時,很多孩子都需要父母的輔導(dǎo),輔導(dǎo)孩子作業(yè)必須要有十足的耐心,因為很多知識都是孩子剛開始接觸會很難。那么現(xiàn)在我們來看這樣一個消息,深圳一媽媽輔導(dǎo)作業(yè)氣到崩潰,為何輔導(dǎo)孩子作業(yè)如此讓人頭大?因為我的孩子都不尊重我,發(fā)現(xiàn)同個知識點自己講了無數(shù)遍孩子還是沒有記住,沒有足夠的耐心很容易變得脾氣暴躁,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)最后發(fā)現(xiàn)什么也沒記住。
一.教育孩子要有耐心
不僅僅是我們所看到的這個消息,其實很多父母在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時候都特別生氣,之前有一個消息是這樣的,就是為父親輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè),沒想到期末考試孩子卻考了全班倒數(shù)第一,當(dāng)場就把這位父親氣哭了了。所以教育孩子一定要有耐心,因為孩子在接觸這些新知識時,可能會有一些抵觸,甚至難以進(jìn)入自己的大腦,父母有時候就應(yīng)該要靈活利用生活中的一些事情結(jié)合到學(xué)習(xí)上來,要讓孩子主動去學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二.輔導(dǎo)作業(yè)時很容易被孩子氣
很多時候,父母在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時候都很容易生氣,因為自己講了無數(shù)遍,孩子依然處于懵的狀態(tài),當(dāng)父母講了很多次以后,再次反問這個知識點時,孩子很害怕打錯,所以表現(xiàn)的特別害怕,甚至連剛剛教的所有知識都忘了。所以在教育孩子的時候要多一些耐心和理解,讓孩子慢慢的消化這些知識,而不是一下子就給孩子注入太多的知識點,難以記住,害怕答錯,甚至?xí)屖虑樽兊酶愀狻?/p>
那么你覺得平時該如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)呢?
“清華爸爸”輔導(dǎo)作業(yè)崩潰錘墻,引發(fā)熱議!對于此事我的看法是天下的父母都是一樣的,不輔導(dǎo)作業(yè)時,父慈子孝,而輔導(dǎo)作業(yè)時,是“雞飛狗跳”。
輔導(dǎo)作業(yè),不是學(xué)歷高的父母就能從容的面對,清華學(xué)歷,夠高!但在輔導(dǎo)作業(yè)時,對于“一竅不通”的孩子,一樣無計可施,不知如何是好!由此可見,輔導(dǎo)作業(yè),作為家長一定要平常心,畢竟,已經(jīng)有很多家長因為輔導(dǎo)作業(yè)被氣的進(jìn)了醫(yī)院!如此這般,如果輔導(dǎo)作業(yè)不得法,也不必勉為其難,順其自然吧!
都說家校共育,孩子才能茁壯成長,然而,在大多數(shù)家長眼里,專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人去做,學(xué)習(xí)這件事還是老師做主力軍,輔導(dǎo)作業(yè),批改作業(yè)這類的事情,老師若是能夠代勞,自然好上加好!沒有不望子成龍,望女成鳳的家長,家長們是很希望孩子成長為參天大樹,對社會有貢獻(xiàn)的人的!但家長的能力有限,即便是想傾盡全力在教育上更上一層樓,孩子也會把家長們拉進(jìn)現(xiàn)實,家長這種無力感,所有的家長深有感觸!
網(wǎng)友熱議
此事傳到網(wǎng)上后,網(wǎng)友紛紛表示清華爸爸終于明白了妻子的無奈,清華爸爸再也不會對妻子輔導(dǎo)作業(yè)時的崩潰冷嘲熱諷了!的確,在輔導(dǎo)作業(yè)這件事上,家長們都是一樣的,看著無動于衷,教了百遍,依舊能做錯的孩子,那種絕望是常人無法體會的!
希望
清華爸爸輔導(dǎo)作業(yè)一樣崩潰,如此,家長們不要在質(zhì)疑自己的教育水平,教育能力了!希望所有的家長時刻保持平常心,關(guān)于孩子的教育,盡力就好!
“清華爸爸”輔導(dǎo)作業(yè)崩潰錘墻,你有這種極致體驗嗎?
每次看到有人說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)能氣到哭的時候,我就覺得心有戚戚然。這次又在網(wǎng)上看到吉林的一位媽媽確實因為孩子不聽話、不認(rèn)真寫作業(yè)而崩潰到大哭,心理感覺很不是滋味。這位母親也想讓孩子學(xué)好,而孩子似乎也沒有犯下太大的錯,但就因為寫作業(yè)這個事而導(dǎo)致家里雞飛狗跳的,確實讓人很難受。那么,大人在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時究竟該怎么控制好自個的情緒呢?下面就來談一談本人的一點淺見。
一、時刻提醒自己不要過于著急。
孩子的心智發(fā)育還不夠完全,他們的思維與我們是很難步調(diào)一致,所以家長對孩子的預(yù)期不可以太高,不能以自己的眼光來看待孩子。有的家長總覺得某些題目那么簡單,就應(yīng)該“一講就會,一聽就懂”,所以一旦孩子達(dá)不到他們的心理預(yù)期,他們就會開始各種著急,忍不住了的時候就會動輒打罵孩子,這樣其實是不對的。父母越是著急,越是吼孩子,就越會引起反效果。
二、情緒快要控制不住時要先緩一緩。
有的家長對待孩子時會不懂得克制自己的情緒,一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某些簡單的問題上犯錯時,他們就會開始各種冷嘲熱諷,說到激動處甚至恨不得狠狠地批評一番、打罵一頓。這樣家長發(fā)泄完情緒了,自個狀態(tài)好了,但孩子反而更糟糕了,他們會越來越害怕父母指導(dǎo)寫作業(yè),因為他們擔(dān)心自己又挨父母打罵。所以,提醒廣大父母,在發(fā)現(xiàn)自己快要控制不住脾氣時,一定要先自個緩一緩,壓制好情緒后再與孩子溝通。當(dāng)你冷靜下來后,你再與孩子好好地梳理問題,相信這樣的處理方式孩子更容易接受。
三、輔導(dǎo)作業(yè)是一場修行,父母需意識到自個也應(yīng)不斷修煉和提升自己。
為何有的父母在輔導(dǎo)作業(yè)時,總會內(nèi)心抑制不住的想要咆哮孩子?那是因為他們只看到孩子的錯誤,而意識不到自己的教導(dǎo)方式也許也存在不足的地方。家長要在教導(dǎo)子女的過程中摸索出一種更和諧的相處方式,不斷去積累和總結(jié)一些成功的經(jīng)驗,這樣才能夠在日后的輔導(dǎo)作業(yè)中更好地與孩子相處,兩個人一起成長。
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