高中生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤研究

小說(shuō).主角是一個(gè)研究所的保安,誤吃了研究所的龍蝦的小說(shuō)
1個(gè)回答2024-02-09 04:57
是廚師吃了龍蝦吧

是 《人型暴龍?jiān)诋惤纭?作者 壹飛

小說(shuō)簡(jiǎn)介
他是一個(gè)高科技研究所的一名大廚,由于貪吃,無(wú)意間吃了含有霸王龍基因的試驗(yàn)食物,沒(méi)能承受住那巨大的能量爆體而亡,醒來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)到了一個(gè)完全陌生的世界
究竟什么是正確 什么是錯(cuò)誤?
2個(gè)回答2023-03-11 15:37
所謂的【正確】或【錯(cuò)誤】都基于人們的主觀判斷,與其三觀有關(guān)。
而三觀的形成又與其思維模式有很大關(guān)系。
從事物本質(zhì)上來(lái)說(shuō),沒(méi)有對(duì)錯(cuò),但有因果。
為人處世,無(wú)需執(zhí)著對(duì)錯(cuò),尊重因果即可。
一次參加教學(xué)活動(dòng)中,小周老師覺(jué)得教研活動(dòng)的用途不大,她覺(jué)得用途不大的原因,錯(cuò)誤的是(??)。
1個(gè)回答2024-01-22 23:56

D

解析:

本題考查的是對(duì)教師的途徑與方法的理解情況。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。D?項(xiàng)表述錯(cuò)誤,當(dāng)選。

A?項(xiàng):主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可能是小周老師覺(jué)得用途不大的原因。表述正確,排除。

B?項(xiàng):如果小周老師沒(méi)有想到教研活動(dòng)和自己教學(xué)實(shí)際的關(guān)系,可能是她覺(jué)得用途不大的原因。表述正確,排除。

C?項(xiàng):一線(xiàn)教學(xué)教師應(yīng)該利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí),也可能是她覺(jué)得用途不大的原因。表述正確,排除。

本題為選非題,故正確答案為?D。

常用來(lái)對(duì)錯(cuò)誤記憶進(jìn)行定量研究的手段有
1個(gè)回答2023-06-14 03:30
【答案】:A、D
殘圖辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)用來(lái)進(jìn)行內(nèi)隱記憶的研究,而偏好判斷測(cè)驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn),故BC項(xiàng)不選。AD項(xiàng)中關(guān)聯(lián)效應(yīng)和詞語(yǔ)掩蔽效應(yīng)是錯(cuò)誤記憶常用的研究手段。
小學(xué)部編版教材易錯(cuò)字研究的目的
1個(gè)回答2024-01-27 09:23
可能是為了讓小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)中文吧
錯(cuò)誤的時(shí)間愛(ài)上錯(cuò)誤的人,怎么辦
1個(gè)回答2024-03-03 21:58
這種情況我建議結(jié)束錯(cuò)誤,否則這錯(cuò)誤只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,到時(shí)傷害到的人只會(huì)更多
犯的錯(cuò)誤太大了,她終究是不再愛(ài)我了?
2個(gè)回答2023-05-04 17:57
如果你只是犯了一個(gè)錯(cuò)誤,他是不會(huì)不愛(ài)你的??隙ㄊ且?yàn)槟惴噶艘粋€(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤,不停的范錯(cuò)誤,而且每一次都說(shuō)會(huì)改,結(jié)果到頭來(lái)還是會(huì)犯一樣的錯(cuò)誤。每一次都是嘴上說(shuō)不會(huì)范結(jié)果還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。導(dǎo)致別人對(duì)你已經(jīng)失望透頂,失望至極。所以無(wú)法再原諒。是你一次又一次的把她推開(kāi)。
選擇究竟是什么,是一種錯(cuò)誤嗎?
1個(gè)回答2023-09-19 03:40
選擇就是錯(cuò)誤,因?yàn)橛羞x擇的橡告時(shí)候就不是該作決碼緩定的時(shí)梁模明候, 可以作決定的時(shí)候,必然是天平傾斜向某一方的時(shí)候。
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