德國高中生學習英語

??????師德師風學習心得體會20篇
??????心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的師德師風學習心得體會20篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德師風學習心得體會20篇1
??????通過培訓學習,在學習中,我仔細研讀,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既 學生為本、師德為先、能力為重、終身學習后,受益匪淺,無規(guī)矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關標準,只有有了標準,才有個衡量好壞的依據(jù),才能有所進步和提高!
??????第一、以學生為主體,教師為輔導的教學方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,提供適合的教育,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
??????第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學生健康成長的指導者和引路人。
??????第三、通過學習,我懂得了要快樂的工作,只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作,為教師工作付出自己的一切。
??????教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。 三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風景。捧著一顆心來,不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。
師德師風學習心得體會20篇2
??????我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來,我做到愛崗敬業(yè),不斷學習提高自身修養(yǎng),嚴守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務業(yè),體現(xiàn)在工作崗位上,主要表現(xiàn)是以幼兒為本,為了一切孩子,一切為了孩子,為了一切孩子。工作中,我做到全心全意為幼兒服務,用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
??????我現(xiàn)在托班任教,托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我做為一名老教師黨員,對于年齡小、人數(shù)多的教育教學工作,沒有顯示出急躁情緒,而是踏實工作,從思想上到行動上重視孩子,把他們當自己的孩子,用心做好工作。托班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事,需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,我們老師要細心觀察教育,妥善解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼,但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
??????總之,我們的工作是平凡的,但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,而且要善于學習和思考,做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、更快樂,這是我工作的滿足和欣慰。
師德師風學習心得體會20篇3
??????我覺得,師德師風對于教師之重要性恰如農(nóng)夫手中的鋤頭,士兵手中的槍,是須臾少不得的武器。做一名合格的教師,必須做到以下幾點:
??????首先,教師因具備豐富的專業(yè)知識
??????教師除了博學多才外,要講究教學方法。一堂課是不是好課,關鍵在于是否調(diào)動了學生的學習積極性,讓學生成為學習的主體。
??????其次,教師自己應有健康的心理
??????教師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。有資料表明,個別教師把學生打成殘廢或者讓學生相互打耳光。以這種方式去傷害學生,是教師心理有病的表現(xiàn),輕則影響師生關系,重則傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師本人必須有一顆健康的心。
??????再次,教師要關注學生的思想健康
??????我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬攀钦嬲娜瞬?但是這些人從哪里來?教師應該更好的愛護學生的自尊,讓學生自主樹立美好形象,成為德才兼?zhèn)涞膭趧诱摺?br/>??????最后,也是教師們討論最多的一點,教師們的待遇高低是否影響我們對師德師風的堅守?
??????一致的看法是:不影響。雖然國家富裕了,用錢的地方還多。而且,教師們的待遇目前已有了很大的提高。常言說:知足常樂,比上不足比下有余。教師們應該以積極的心態(tài)去從事人民的神圣的教育事業(yè)。
師德師風學習心得體會20篇4
??????這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點,他們只是應為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待也是他們的一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。
??????在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這應該就是一位普通教師的高風亮節(jié)!
??????通過本次教師個人師德師風建設主題活動月的學習活動,反思一路走來的點點滴滴,讓我更加明白作為人類靈魂的工程師,教師必須具有高尚的道德品質(zhì),而且對學生還要有慈母般的愛心,像尊重朋友一樣尊重學生,才能成為學生喜歡的老師。我會在受學生喜歡的基礎上不斷更新、充實自己的知識,爭取成為一名優(yōu)秀的教師!
師德師風學習心得體會20篇5
??????“百年大計,教育為本”,“振興中華,教師為本”。教與學是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,它是全社會要共同關心的事。尊重和理解也應是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,學生也愿意與有道德的人接近和交往。學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。所以,教師應當是一個有道德的人。
??????師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結為重,以育人為本為重,加強師德師風建設,弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓師生關系、教師與領導之間、教師與家長之間的關系和諧。
??????好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學習、相互尊重。同時虛心向教職工學習,虛心的接受他們的意見,從而自己的工作不斷完善.
??????作為教師,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
??????良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風,以道德來影響學生。
師德師風學習心得體會20篇6
??????近期,我校廣泛開展師德師風教育,深入學習師德規(guī)范。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè),為人師表,精心育人,開拓創(chuàng)新的先進典型,贏得了社會的廣泛贊譽。
??????正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵,喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此,教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來,以良好的師德師風感召和熏陶學生,提高教育的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重,信任、寬容、友愛的新型師生關系。
??????作為一名教育工作者,通過學習,我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處以他們的精神為標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教,為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
師德師風學習心得體會20篇7
??????轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
??????今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
??????1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
??????2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
??????努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
??????3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
??????4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
??????5、加強學習、提升教師魅力。
??????在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
??????以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風學習心得體會20篇8
??????教師是學生行動的標桿,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。自古就是“教書育人,為人師表”。對于師德師風問題,不少教育家曾有過精辟的論述,“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”
??????教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,努力創(chuàng)新,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣,學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師就是照亮別人,充實自己。在教學活動中,老師辛勤的勞動,促進了同學們的全面發(fā)展,促進了社會的進步、文明,這是很大的成就,作為一個老師,我很驕傲,很自豪,我是人類靈魂工程師中的一員。這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
??????學校一直倡導“耐心、愛心、理智、寬容”。我們也一直謹記這些。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,在教育教學當中,我們要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立民主、平等、和諧的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心,教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎,我們應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
師德師風學習心得體會20篇9
??????通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會:
??????1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術老師,我們不僅要負責班級的教學工作,更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn),每逢開學前,我們微機組同仁們都會通力合作,改鈴聲,編數(shù)據(jù),修廣播,測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
??????2、尊重學生。身為常識學科的一員,我擔任著xx年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法,努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材,不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗,更要發(fā)揮部分學生的特長,讓他們在信息學、電腦制作、機器人等競賽中賽出風采,秀出技能。
??????4、以身作則。桃李不言下自成蹊,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
??????以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,力爭讓關心他們的人,都能因他們而幸福。

一個道德的人

用生活去感悟

居心叵測
jū xīn pǒ cè
【解釋】居心：存心；叵：不可；測：推測。指存心險惡，不可推測。

【出處】清·洪楝園《縣嶴猿·歸神》：“都是這一個狗才設計騙將出來，以為自己富貴之地，是以吾閣部為奇貨，居心叵測，天理不容?！?br/>
【結構】主謂式。

【用法】含有貶義。常用來指壞人。一般作謂語、賓語、定語、狀語。

【正音】叵；不能讀作“ǒu”。

【辨形】叵；不能寫作“巨”。

【近義詞】人面獸心、佛口蛇心、別有用心

【反義詞】襟懷坦白、光明磊落

【例句】此人～；我們應有所防范。

古典文化永遠值得學習

學習《思想道德修養(yǎng)》的心得體會

時間無情的在我們年輕的臉上留下歲月的痕跡，不知不覺間，來到石家莊計算機職業(yè)學院將近一個學期了。在這段時間里面，伴隨著生活環(huán)境和學習環(huán)境的變化，使我們對自己的人生道路充滿了迷茫，顯現(xiàn)出一種無所適從的狀態(tài)。



就在我們處在迷茫的時候，它走進了我們的身旁，更走進了我們的心間。它就是思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程。它就像我們的父母一樣的疼愛我們；像老師一樣的關心我們；像朋友一樣的幫助我們。在它那盞明燈的指引下，我們走出了人生的迷茫期，大步的邁向幸福的陽光大道。



通過學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎，使我們形成了崇高的理想信念。弘揚了偉大的愛國主義精神，樹立了正確的價值觀。為逐漸成為中國特色社會主義事業(yè)建設的合格者和接班人，打下了扎實的道德修養(yǎng)與法律基礎。意義重大而深遠。



作為新時代的大學生，連接社會的橋梁。我們應該追求遠大的理想，堅定崇高的理想信念。意識具有能動性，正確的意識促進客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發(fā)展，而理想屬于意識范疇，科學的理想信念是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。是健康成長，成功就業(yè)和開創(chuàng)未來的精神支柱?？茖W的理想信念引導大學生做什么樣的人做什么樣的人，指引大學生什么樣的道路，激發(fā)大學生為什么而學。大學生追求崇高的理想信念，在為實現(xiàn)社會理想的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成才的需要，是國家和人民的殷切希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀要求。



我們生在和平的年代，我們應該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，后事之師。繼續(xù)繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民做生生不息，自立于民族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥 ”，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。



在我們的生活中，我們不能忽略一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關于價值的特殊觀念系統(tǒng)。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態(tài)度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統(tǒng)。在現(xiàn)實生活中，無論是社會的經(jīng)濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們?nèi)绾卫斫夂蛯Υ@些問題，內(nèi)心深處究竟相信什么、需要什么、堅持和追求什么，都是價值觀所特有的思想內(nèi)容。社會意識歸根到底反映社會存在。人們有什么樣的價值觀，是同他們有什么樣的社會地位、生活方式和條件相聯(lián)系的，是基于自身利益和需要的產(chǎn)物。正因為如此，作為人的有意識的選擇和追求，價值觀就有了自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落后、正確與錯誤等性質(zhì)和程度上的差別。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發(fā)展的規(guī)律和人類歷史進步的趨勢相一致。



價值觀對主體的行為有著深層的導向作用。人的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標”、“天平”和“尺子”一樣，隨時都在起著價值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實生活中，人們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活，有什么樣的價值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。 因此，我們要重視價值觀問題。







從思想道德修養(yǎng)與法律基礎的法律層面，使我們正確理解我國社會主義法律的內(nèi)涵，了解我國社會主義法律體系的概況，熟悉我國社會主義法律的基本運行機抽，明確建設社會主義法治國家的主要任務；樹立社會主義法治觀念，養(yǎng)成自覺依法辦事的習慣；增強國家安全的義務；培養(yǎng)社會主義法律思維方式，努力維護社會主義法律權威。在了解和認識社會主義法律體系的基礎上，掌握我國憲法和其他部門基本法的主要精神和內(nèi)容，樹立法律意識和增強法律素質(zhì)，正確行使自己的權利，嚴格履行自己的義務，依法律已，依法維護國家利益和自身的合法權益，自覺地同違法犯罪行為作斗爭，以適應社會法治化的需要。

難道你是城基兒

A,B,C,D

，相信大家對于好老師都有各自不同的理解。
仔細查了些資料，尋找怎樣才算是好老師的標準定義，發(fā)現(xiàn)在人們心目中，不僅是我們老師，其實所有人都有各自不同的定義。專家認為：好的教師就是具有道德的教師，所謂的好教師，不僅具有自覺的專業(yè)理論，而且是具有良好的道德品格的教師，一個自主、自覺追求在教育行動上確立專業(yè)道德準則，并不斷提高自己的教育美德、形成良好的教師人格的優(yōu)秀教師。而在我們大多數(shù)人們心中，沒有這么嚴謹?shù)臉藴剩麄冋J為，所謂好教師，只要學生和家長認為你好，你就可以稱之為好教師看到這么多關于好教師的觀點，又仔細的回想了工作五年來的點點滴滴，思考著，自己離專家的好還相差很多，我還需要更多的磨練;那就暫且先做一位家長、學生心中的好老師吧。
由于自己一直擔任低年級的教學
，面對一群天真可愛的孩子
，要讓他們喜歡你，我想除了和孩子建立和諧的師生關系外，別無他法。和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益，學生的學習、生活、交往都是十分重要的。和諧的師生關系，教師和學生的關系是平等的，所以教師在教育學生時要真誠對待每一位學生，充分信任每一位學生，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。這種和諧應該是教師與學生之間的一種默契、一種融洽、一種共鳴、一種心有靈犀一點通的交流。
聆聽過許多教育家的講座，看過許多有經(jīng)驗教師的著作，無數(shù)的教育實踐證明，師生關系融洽和諧，教學效果就越好，反之，教學效果就愈差，幾年來的教學實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學的師生關系是實施樂學教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學相長的師生關系是教師與學生的雙進活動
，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法。因此，構建師生和諧關系，我努力做到以下幾點：
一、讓平等之花常留心間
你真是一個好孩子!是巴學園的小林先生對小豆豆說的一句話，也正是這句話，讓豆豆這個特殊的孩子能健康、快樂地生活學習著。這告訴我們，作為教師，首先要尊重學生，平等對待每一位學生。
常常聽到孩子們在議論著，老師喜歡某某學生，因為他成績好，犯了錯也就輕描淡寫地批評一下，而對當成績較差、常拉班級后腿的同學犯了錯時就大聲嚴厲地批評陶行知的《小人歌》中寫到：人人都說小孩小，誰知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要小。 其實，每一個孩子都有自己的心聲，他們也會思考，而成績的好壞并不能說明孩子的好壞。每一個孩子，每一個生命都是一朵奇麗的花，自會依照自己的生命節(jié)律一瓣瓣地舒展、綻放，珍惜每一個生命，我們就沒有理由歧視任何一個孩子，沒有任何理由放棄任何一個孩子。
我曾遇到過這樣一位小男孩，他是外地借讀生。第一學期，他的表現(xiàn)還不錯，成績也挺不錯的，雖然不惹人注目，但我還是把他牢牢的記住了。第二個學期開學三個多星期，小男孩上學的天數(shù)加起來不到一個星期，每次上學都哭著說不舒服，要打電話回家，結果就是一去不回。由于他長時間的缺課，再加上他不安的情緒，我沒法給他補課。一個多月后，他爸爸從老家回來了，滿心期望他會因此而安心地學習，可沒想到事與愿違，他還是不愿上學，為此，我和他聊了好幾回。最后，以爸爸陪讀告一段落。這是一朵特殊的玫瑰花，需要用心來陪伴。在陪讀期間的每一堂課，他爸爸都坐在他身旁，我也盡量利用下課的時間找機會和小男孩聊聊，同時我也要求其他孩子幫助他，多和他聊聊天，讓他在班級中找到他所需的安全感。一個多月的精心陪伴，小男孩心中的孤單、害怕感減少了許多，爸爸陪伴的時間也越來越少，我很慶幸，我沒有放棄，因為我一直堅信，他是一個好孩子!
二、讓友誼之花扎根彼此
蹲下身子，放下教師的身份，做孩子，你才能真正走進孩子中間，了解學生的所做、所為、所思、所想，沒有對學生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的。教學更是如此，不了解學生的學情，何以指導學生的學習，樂學也就只能是緣木求魚，教師必須做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的情況，知道他們、了解他們，分別對他們提出不同的要求。對每個學生都要有相應的標準，讓他們跳一跳，夠一夠，切合自己的實際來有所提高。顯然，要做到這些，教師就必須放下身份，從師道尊嚴的模式中跳出來，轉(zhuǎn)變自身的角色，做孩子的朋友。
我曾和一位一年級的孩子拉鉤約定，互相遵守承諾。拉勾，在我們大人們眼中，或許只是無聊的兒戲話，不必當真，可在孩子們的心中，或許就是他們承諾的一種方式。也是我們教師尊重孩子，相信孩子的一種簡單的表現(xiàn)。拉勾后的第二天，他遵守了他的承諾。
三、讓微笑之花綻放美麗
世間最美麗的東西是什么?是微笑。微笑不是掛在臉上的符號，而是心底流淌出來的溫馨。微笑就是一種尊重，微笑也是一種鼓勵，微笑還是一種認可，微笑更是一種寬容在教學中，當你想激起學生的學習之趣，想與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，勝過千言萬語;與學生游戲時，同他們一起開心微笑;當學生需要幫助時，用微笑給他們增添力量;當學生克服困難時，用微笑作為獎賞;當學生面對壓力時，用微笑感染學生，讓他們覺得生活中處處有陽光微笑能讓每一個學生都能感受到老師的關愛與信任，從而激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，使他們能奮發(fā)努力，不斷進步。
四、讓仁愛之花再吐芬芳
古人云：感人心者，莫先乎情。只有傾注真情，才能撫平他們受傷的心靈;只有傾注真情，才能使他們自然的敞開心扉，欣然地接受你的幫助。我們都知道，教育是愛的事業(yè)，教育的核心是育人，育人的核心是愛。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，愛是教育的保證，是教育的生命線。愛心不能只停留在口頭上，我們身邊每天都接觸著很多小朋友，只要有心，愛就能表達，給人一句真心的問候，搭上一把手，扶別人一把都是愛心的表達，不會彎腰的人，永遠種不上秧苗，不管他有多想。
斌，是我班中一個很特殊的孩子。從他走進我們教室的大門，就注定了我和他之間的不解之緣。他個子很高，也許是因為他比別的孩子都大的緣故吧。但從他的穿著中可以看出他的家境不是很好。他很頑皮，并把他的頑皮建立在別的孩子的痛苦之上，他喜歡欺負別人。因此給我惹出不少的麻煩事。剛開學一個多星期，我就找他談了好幾次。可他就像是金剛不壞之身，隨你怎樣，他都是絲毫沒有反映。找他父母了解，他父母總是推托沒時間。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他總是每天一個人上學,一個人回家，父母從不接送。針對這一點，我找他聊了回。他認為他的父母不疼他(因為還有個弟弟)。在家得不到父母的愛，在學校里又得不到同學和老師的喜歡，因此他的心中有些不如意。在之后的觀察中，我漸漸發(fā)覺，他吵同學是因為想和他們一起玩;在班級事物責任制分配的時候，他的手總在不停地晃動，他想為班級出力;在安排他分菜的任務后，他能做得很好,一直等到所有小朋友都拿好了再最后拿自己的看到了這一切,我深刻地感受到，他需要的是關愛。于是，我及時給以他不同的方式與幫助。天冷了我把收集到的老師孩子一些穿不到，但仍很新的衣服、鞋子、褲子給他穿;他不會做作業(yè)的時候，我盡量抽出時間幫他補習，如果沒有，我也會安排一些同學幫助他，同時，他要求為班級做的事我盡量的滿足他，讓他感受到班級的溫暖，感受到關愛。就這樣，經(jīng)過一段時間的努力，我看到了他的進步，他身邊的朋友多了，到我這兒告狀的孩子自然少了很多;而他為班級忙碌的身影卻留在我們每一位孩子的心中。
愛心是生命的火焰，誰都希望擁有同情、善良、關愛的心，因為愛心會令這個世界充滿了陽光和色彩;愛心會為我們撐起蔚藍的天空。
五、讓寬容玫瑰敞亮胸懷
寬容是一種修養(yǎng)，也是一種胸懷，寬容能融化寒冬的冰雪，清除人心的隔膜。世上沒有天生的天才，只有寬容早就的天才。因此，每一位教師只有具備了寬容的素質(zhì)，才會對任何事都能付之于寬容大度的胸懷，而不是互不相讓、斤斤計較、就能使學生在寬容中健康快樂地成長。
蘇霍姆林斯基和摘花小女孩的故事相信大家一定都聽說過，如果不是寬容，也許，當蘇霍姆林斯基第一眼看到她摘花時就已經(jīng)大發(fā)雷霆了，哪里還會知道原來她是個善良美好的孩子。由此，讓我們更深刻地理解到寬容是一種美德，是互贈的禮品。在別人出現(xiàn)過失的時候，適當?shù)亟o予諒解、往往比一味得批評指責，更能讓人心悅誠服。在我們的教育教學中，多些寬容，少些責罵，把說話的機會讓給孩子，即使孩子真的錯了，那也再給孩子一個機會，人無完人，更何況是一個孩子呢?
蘇霍姆林斯基說過：學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝到另一個頭腦里。而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。構建和諧的師生關系，還要賞識學生，嚴以律己，為人師表我們能做的，就是平等和善的對待每一位孩子，真心誠意的關愛每一位孩子，滿懷信心的期待每一位孩子，充滿激情的鼓勵每一位孩子，竭盡全力地扶持每一位孩子，和孩子們交朋友，做孩子人格的示范者，教育教學的研究者，孩子心靈健康的輔導者做到了這些，也就成為孩子成長路上的點燈人，點亮了孩子們的心燈的同時，也用事實證明了自己是一位好教師。