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小說變色龍劃分段落

1個回答2022-08-11 07:15

概括各層大意

1個回答2024-02-27 06:24

在平時的閱讀學習中，要全面透徹地把握文章的脈絡(luò)，就必須分清文章的段落，搞清每一部分所闡述的主要意思，在理清段落的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟全文的主旨。那么，如何給文章劃分段落呢？

1．時間法。一般來說，事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局都是按照時間的先后順序展開的，所以如果是記敘文的話，就可按時間的先后順序來劃分文章的段落。如阿累的《一面》，就是以時間為順序，先點出作者和魯迅先生見面的時代背景，再重點記敘與魯迅先生見面的動人情景，同時寫了內(nèi)山完造的熱情和友好態(tài)度，互相映照，主次分明。如果是散文的話則要看文章的若干自然段可歸入哪幾段時間，采用“合并同類項”方法。如朱自清的散文《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”開篇點題，思念父親，最難忘的是父親的背影。這是文章的第一段。第二段，回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。第三段寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情。

2．空間法?？次恼碌娜舾勺匀欢慰梢詺w入哪幾個場景。每一個場景即是一個段落。如魯迅的小說《社戲》，就可以按回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)空間順序，把全文分成三個段落。又如《從百草園到三味書屋》，可根據(jù)“我”在“百草園”和“三味書屋”兩個地方(空間)生活的情景把文章分為兩個段落。又如老舍的《在烈日和暴雨下》，按主人公祥子的活動空間，可分為祥子在烈日和暴雨下兩個段落。

3．事件法。就是按事件的情節(jié)發(fā)展過程分段。如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是按照菲利普一家盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒的情節(jié)發(fā)展，把小說分成四個段落。又如吳敬梓的《范進中舉》，這篇小說的中心事件是范進中舉，開頭兩段寫范進中舉前的情形用以對比，第三段以后寫中舉后的情況，據(jù)此，課文就分成了中舉前和中舉后兩個段落。

4．線索法。按記敘線索劃分，找出文中體現(xiàn)線索的關(guān)鍵句或詞語。如茅盾的散文《白楊禮贊》，開篇就引出全文抒情的線索：“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹?！苯又鴱娜齻€方面來贊美它的不平凡，即生長環(huán)境的不平凡、外部形態(tài)的不平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，最后用貴族化的楠木和白楊樹作對比，進一步突出白楊樹的不平凡。據(jù)此，全文就自然分成了五個段落。又如楊逆的《荔枝蜜》，以作者對蜜蜂感情的變化為線索，由先前的不喜歡蜜蜂，到吃了荔枝蜜后想去看蜜蜂，看到蜜蜂的辛勤勞動后又贊頌蜜蜂，最后夢見自己變成蜜蜂，根據(jù)這個記敘線索，文章分成五個段落。

分析段落的方法還有許多，只要同學們善于琢磨，不斷總結(jié)，大膽嘗試，就一定能把文章讀深讀透。

講故事的人段落劃分

1個回答2024-01-18 15:13

講故事的人段落劃分如下：

第一部分：用幾個故事幾個“最”字表達了對母親的深切懷念。

第二部分：此部分莫言講述了他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來源。

第三部分：此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。

第四部分：此部分莫言用三個故事表達了他對人生的感悟。

《講故事的人》是由莫言所著，說的是俄國作家列斯科夫1831-1895）的事情。本雅明認為，口口相傳的經(jīng)驗是所有講故事者的靈感之源。而由于擁有經(jīng)驗，羈戀土地的農(nóng)夫和泛海經(jīng)商的水手也就往往成為講故事者的古老典型，此謂講故事者的民間原始形態(tài)。

然而，進入現(xiàn)代社會以來，講故事的人日漸稀疏，講故事的藝術(shù)也走向衰落。之所以如此，是因為“講故事的人誕生于手工業(yè)”，“手工業(yè)作坊就是傳授講故事藝術(shù)的大學”。但工業(yè)化時代以來，講故事的物質(zhì)基礎(chǔ)既不復(fù)存在，人們在緊張忙碌中也失去了聽故事的閑情逸致。

正是在這一語境中，才凸顯了列斯科夫以及同類作家的重要性。盡管本雅明在許多地方并未挑明，但我們似已聽到了他的潛臺詞：列斯科夫還是一位手工業(yè)時代的作家，他還沒有經(jīng)過“現(xiàn)代性”之手的撫摸，而與民間口述傳統(tǒng)保持著密切關(guān)系。

怎樣劃分段落

1個回答2024-02-10 03:55

劃分段落的方法：

1、按時間分段。例如，《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序。此類敘事中的段落通常在開始時就說明了時間，可以將其用作按時間順序劃分的參考。

2、根據(jù)事件順序進行細分。每件事都有其原因，過程和結(jié)果，過程始終具有其發(fā)展過程。文章可以按照事件的順序分為幾段。

3、按拆滾空間變換順序進行分段。可以根據(jù)空間變換對旅行記錄和訪問記錄之類的文章進行細分。分割時，代表空格的單詞可以用作劃分段落的參考。

4、根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)進行細分。有些文本既不能根據(jù)“時間順序”或“空間的變換”進行細分，也不能寫完整的東西，因此不能基于“事物的發(fā)展”。

需要從多個方面描述事物的性質(zhì)和特征，或者通過多個事物寫人。這些文章可以根據(jù)不同的內(nèi)容進行細分。在對此類文章進行細分時，請注意開頭，摘要或句子。

擴展資料：

給文章分段的顫御空基本方法——歸并法

用歸并法給文章分段的一般步驟是：

（1）要把文章從頭到尾讀一遍，對整篇文章有個初步的茄瞎印象。

（2）一個自然段一個自然段地讀，每讀完一個自然段，想一想這個自然段主要說的是什么。

（3）看看哪幾個自然段聯(lián)系表較緊密，合起來講了一個意思，就可以歸并為一段；哪個自然段單獨講了一個意思，就可以獨立成段。

段落怎樣劃分？

1個回答2024-02-07 01:18

分段的依據(jù)

1、按時間先后順序分段。如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考。

2、按事情的發(fā)展順序分段。任何一件事情，都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章，可以按照事情的發(fā)展順序來劃分段落。

3、按空間變換順序分段。游記、參觀記一類的文章，都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。

4、按內(nèi)容性質(zhì)的不同分段。有些課文，既不能按"時間的先后"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發(fā)展"作為分段的依據(jù)。它們是從幾方面來說明事物的性質(zhì)、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據(jù)內(nèi)容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、總結(jié)句或中心句。

5、按總起分述的方法分段。"總分"寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。局部中幾個方面，應(yīng)作為"分述"中的層次。如《林?！?。"總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的不興安嶺》。

段落怎樣劃分

1個回答2024-02-01 23:41

在平時的閱讀學習中，要全面透徹地把握文章的脈絡(luò)，就必須分清文章的段落，搞清每一部分所闡述的主要意思，在理清段落的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟全文的主旨。那么，如何給文章劃分段落呢?

1.時間法。一般來說，事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局都是按照時間的先后順序展開的，所以如果是記敘文的話，就可按時間的先后順序來劃分文章的段落。如阿累的《一面》，就是以時間為順序，先點出作者和魯迅先生見面的時代背景，再重點記敘與魯迅先生見面的動人情景，同時寫了內(nèi)山完造的熱情和友好態(tài)度，互相映照，主次分明。如果是散文的話則要看文章的若干自然段可歸入哪幾段時間，采用“合并同類項”方法。如朱自清的散文《背影》開頭:“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！遍_篇點題，思念父親，最難忘的是父親的背影。這是文章的第一段。第二段，回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。第三段寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情。

2.空間法?？次恼碌娜舾勺匀欢慰梢詺w入哪幾個場景。每一個場景即是一個段落。如魯迅的小說《社戲》，就可以按回故鄉(xiāng)--在故鄉(xiāng)--離故鄉(xiāng)空間順序，把全文分成三個段落。又如《從百草園到三味書屋》，可根據(jù)“我”在“百草園”和“三味書屋”兩個地方(空間)生活的情景把文章分為兩個段落。又如老舍的《在烈日和暴雨下》，按主人公祥子的活動空間，可分為祥子在烈日和暴雨下兩個段落。

3.事件法。就是按事件的情節(jié)發(fā)展過程分段。如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是按照菲利普一家盼于勒--贊于勒--遇于勒--躲于勒的情節(jié)發(fā)展，把小說分成四個段落。又如吳敬梓的《范進中舉》，這篇小說的中心事件是范進中舉，開頭兩段寫范進中舉前的情形用以對比，第三段以后寫中舉后的情況，據(jù)此，課文就分成了中舉前和中舉后兩個段落。

4.線索法。按記敘線索劃分，找出文中體現(xiàn)線索的關(guān)鍵句或詞語。如茅盾的散文《白楊禮贊》，開篇就引出全文抒情的線索:“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹。”接著從三個方面來贊美它的不平凡，即生長環(huán)境的不平凡、外部形態(tài)的不平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，最后用貴族化的楠木和白楊樹作對比，進一步突出白楊樹的不平凡。據(jù)此，全文就自然分成了五個段落。又如楊逆的《荔枝蜜》，以作者對蜜蜂感情的變化為線索，由先前的不喜歡蜜蜂，到吃了荔枝蜜后想去看蜜蜂，看到蜜蜂的辛勤勞動后又贊頌蜜蜂，最后夢見自己變成蜜蜂，根據(jù)這個記敘線索，文章分成五個段落。

分析段落的方法還有許多，只要同學們善于琢磨，不斷總結(jié)，大膽嘗試，就一定能把文章讀深讀透。

段落怎樣劃分

1個回答2024-03-04 00:30

1.時間法。一般來說，事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局都是按照時間的先后順序展開的，所以如果是記敘文的話，就可按時間的先后順序來劃分文章的段落。如阿累的《一面》，就是以時間為順序，先點出作者和魯迅先生見面的時代背景，再重點記敘與魯迅先生見面的動人情景，同時寫了內(nèi)山完造的熱情和友好態(tài)度，互相映照，主次分明。如果是散文的話則要看文章的若干自然段可歸入哪幾段時間，采用“合并同類項”方法。如朱自清的散文《背影》開頭:“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”開篇點題，思念父親，最難忘的是父親的背影。這是文章的第一段。第二段，回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。第三段寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情。

2.空間法?？次恼碌娜舾勺匀欢慰梢詺w入哪幾個場景。每一個場景即是一個段落。如魯迅的小說《社戲》，就可以按回故鄉(xiāng)--在故鄉(xiāng)--離故鄉(xiāng)空間順序，把全文分成三個段落。又如《從百草園到三味書屋》，可根據(jù)“我”在“百草園”和“三味書屋”兩個地方(空間)生活的情景把文章分為兩個段落。又如老舍的《在烈日和暴雨下》，按主人公祥子的活動空間，可分為祥子在烈日和暴雨下兩個段落。

3.事件法。就是按事件的情節(jié)發(fā)展過程分段。如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是按照菲利普一家盼于勒--贊于勒--遇于勒--躲于勒的情節(jié)發(fā)展，把小說分成四個段落。又如吳敬梓的《范進中舉》，這篇小說的中心事件是范進中舉，開頭兩段寫范進中舉前的情形用以對比，第三段以后寫中舉后的情況，據(jù)此，課文就分成了中舉前和中舉后兩個段落。

4.線索法。按記敘線索劃分，找出文中體現(xiàn)線索的關(guān)鍵句或詞語。如茅盾的散文《白楊禮贊》，開篇就引出全文抒情的線索:“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹?！苯又鴱娜齻€方面來贊美它的不平凡，即生長環(huán)境的不平凡、外部形態(tài)的不平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，最后用貴族化的楠木和白楊樹作對比，進一步突出白楊樹的不平凡。據(jù)此，全文就自然分成了五個段落。又如楊逆的《荔枝蜜》，以作者對蜜蜂感情的變化為線索，由先前的不喜歡蜜蜂，到吃了荔枝蜜后想去看蜜蜂，看到蜜蜂的辛勤勞動后又贊頌蜜蜂，最后夢見自己變成蜜蜂，根據(jù)這個記敘線索，文章分成五個段落。

分析段落的方法還有許多，只要同學們善于琢磨，不斷總結(jié)，大膽嘗試，就一定能把文章讀深讀透。

歸去來兮辭段落劃分有問題

1個回答2022-09-07 20:50

什么問題？

媽媽的手這篇文章的段落劃分？

1個回答2024-02-07 08:47

在這世上,我印象最深的是媽媽,她那雙手我永遠也不會忘記.

當我降臨到這個世上的時候,迎接我的是一位面帶微笑的人,她用那雙纖細而嬌嫩的手抱著我,對我笑,對我說話.雖然我不知道她為什么這樣,但我知道這是高興的表達方式.當我搖搖擺擺學走路的時候,她用她那雙纖細的手牽著我教我走路.我摔倒了,她又用那雙靈敏的手把我扶起.我知道,是她讓我邁出人生的第一步. 當我會說話會走路的時候,她把我送進了幼兒園,我知道她是媽媽.每天回到家,她會用那雙靈巧的手做出我喜歡的飯菜,有時她還會用那雙靈巧的手喂我吃飯.甚至她還會當我的家庭老師.她用她的大手握著我的小手寫字、畫畫……

當萬物復(fù)蘇的時候,她會用那雙嬌嫩的手牽著我的小手去外面玩.我覺得,媽媽的手就像春風一樣輕柔.當烈日炎炎的時候,她會用那雙粗糙的手帶我去游泳.睡覺的時候,她會用那雙涼爽的手為我扇扇子,輕輕地拍打我,使我進入夢鄉(xiāng).我覺得,媽媽的手如扇風一樣柔爽.

春之聲課文劃分段落大意？

1個回答2024-03-17 17:25

《春之聲》可以分為三個部分:

1.部分:(1段落)總寫--盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。

2.部分:(2-7段落)具體寫--繪春。把景物和感受結(jié)合,全面細致地描繪出春景圖。

3.部分:(8-10段落)總寫--頌春。贊美春天,點出了春天的特點:新、美、健。

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