英語(yǔ)啟蒙先聽(tīng)還是先學(xué)拼讀

應(yīng)該是成長(zhǎng)空間

張啟先，空間機(jī)構(gòu)學(xué)及機(jī)器人技術(shù)專家，航空教育家，中國(guó)空間機(jī)構(gòu)研究的開(kāi)拓者之一，中國(guó)工程院院士，在空間機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域取得開(kāi)創(chuàng)性與突破性成果。

先生的拼音：xiān sheng。

先的拼音：xiān，聲母是x，韻母是ian，聲調(diào)是一聲。

生的拼音：sheng，聲母是sh，韻母是eng，聲調(diào)是輕聲。

先生具體解釋如下：

①老師（前面一般都加姓或名）。

②對(duì)知識(shí)分子的稱呼。

③對(duì)男子的尊稱。

④舊時(shí)仆人稱男主人。

⑤稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫（都帶人稱代詞做定語(yǔ)）。

⑥ （方）醫(yī)生。

⑦舊時(shí)稱管賬的人：賬房先生。

⑧舊時(shí)稱以說(shuō)書(shū)、相面、算卦、看風(fēng)水等為職業(yè)的人：算命先生。

出處：魯迅 《書(shū)信集·致蕭軍蕭紅》：“我的確當(dāng)過(guò)多年先生和教授，但我并沒(méi)有忘記我是學(xué)生出身。”

天仙子張先拼音版如下：

tiān xiān zǐ

天仙子

sòng dài：zhāng xiān

宋代：張先

shuǐ diào shù shēng chí jiǔ tīng ， wǔ zuì xǐng lái chóu wèi xǐng 。

水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒唯指來(lái)愁未醒。

sòng chūn chūn qù jǐ shí huí ？ lín wǎn jìng ，

送春春去幾時(shí)者渣回？臨晚鏡，

shāng liú jǐng ， wǎng shì hòu qī kōng jì?xǐng?。

傷流景，往事后期空記省。

shā shàng bìng qín chí shàng míng ， yún pò yuè lái huā nòng yǐng 。

沙上并禽池上指嫌配暝，云破月來(lái)花弄影。

chóng chóng lián mù mì zhē dēng ， fēng bù dìng ，

重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，

rén chū jìng ， míng rì luò hóng yīng mǎn jìng 。

人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。

■1992年—1994年深圳市赤灣小學(xué)校長(zhǎng)
■1994年開(kāi)始任深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)
最喜歡的教育格言：教育就是播種愛(ài)
站在筆者面前的深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李先啟，身材魁梧，衣著整潔，目光明亮，給人的第一印象是親切。談話之后，從這位已不很年輕的校長(zhǎng)身上，感受更多的是蓬勃的朝氣、創(chuàng)造的激情，以及對(duì)教育的滿腔熱忱。
對(duì)李校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)字既不是金字招牌，也不是耀眼的光環(huán)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任?！啊畬?shí)驗(yàn)’并不等同于試驗(yàn)，因?yàn)楹⒆邮遣荒茏鲈囼?yàn)的。因此，一切教育實(shí)驗(yàn)都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)論證，都必須從為了孩子發(fā)展的角度出發(fā)。”李校長(zhǎng)說(shuō)。
為了對(duì)“實(shí)驗(yàn)”和“教育”負(fù)責(zé)，李校長(zhǎng)養(yǎng)成了每天早上四點(diǎn)起床讀書(shū)的習(xí)慣?！皼](méi)辦法，白天時(shí)間實(shí)在太少了?！彼f(shuō)，“一天不讀書(shū)，心里就好像缺少點(diǎn)什么，因?yàn)椴蛔x書(shū)就無(wú)法了解教育的變化，就無(wú)法掌握教育理論，就談不上教育創(chuàng)新，更談不上搞教育實(shí)驗(yàn)。”對(duì)于擁有4個(gè)分部4000多名學(xué)生的集團(tuán)化學(xué)校校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，李先啟的時(shí)間確實(shí)太緊張了，除了布置工作，到4個(gè)分部巡視工作，他留給自己的時(shí)間少得可憐，以至于每周一次的校行政辦公會(huì)議要放到周六早上舉行?！霸谖覀儗W(xué)校當(dāng)行政干部，就必須有這種吃苦精神?！崩钕葐ⅰ稗q解”道。
“跟李校長(zhǎng)一起工作，十分辛苦，精神特緊張，因?yàn)樗麑?duì)工作要求特嚴(yán)格，特愛(ài)批評(píng)人?！睂W(xué)校辦公室副主任黃薇笑著說(shuō)?！暗f(shuō)句實(shí)話，有一段時(shí)間，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我，我還感到發(fā)毛，因?yàn)槲覀冃ｉL(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“批評(píng)你，是因?yàn)殛P(guān)注你，信任你，是希望你能進(jìn)步得更快一些?！?br/>李先啟對(duì)部下要求很嚴(yán)格，對(duì)教師卻很隨和。來(lái)學(xué)校不到半年的張思浩回憶到：“初次見(jiàn)到李校長(zhǎng)時(shí)，他正在伏案疾書(shū)，連我的敲門(mén)聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。等他抬起頭看到我時(shí)，我急忙自我介紹：‘李校長(zhǎng)，我是……’還沒(méi)等我說(shuō)完，李校長(zhǎng)就微笑著說(shuō)：‘呵呵，你是張老師。歡迎，歡迎。’讓我感動(dòng)的是，他未見(jiàn)我的人，卻能叫出我的名字。初次談話，就使我感受到了他的平易?！?br/>“讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”是李先啟的理想。 為了實(shí)現(xiàn)這一理想，李先啟在南山區(qū)教育局的支持下，進(jìn)行了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的大膽探索。如今，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校已從1994年的1部25個(gè)班1000名左右學(xué)生的普通小學(xué)，發(fā)展到擁有85個(gè)班4000多名學(xué)生的九年一貫制集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)體。按照李先啟的構(gòu)想，未來(lái)三年內(nèi)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校將發(fā)展到120個(gè)班6000名學(xué)生的規(guī)模。
擴(kuò)大規(guī)模后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“稀釋”現(xiàn)象呢？“這種情況完全可能出現(xiàn)。因此，我們?cè)诠芾?、科研、培?xùn)以及人力資源調(diào)配等方面，加大了對(duì)分部的傾斜、支持力度，以確保規(guī)模擴(kuò)大后，教育理念不變，教育特色不變，教育質(zhì)量不變。”面對(duì)筆者的疑問(wèn)，李先啟校長(zhǎng)滿懷信心地說(shuō)。
(今日第八版李先啟校長(zhǎng)詳解“深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建適應(yīng)新課程的學(xué)生評(píng)價(jià)體系”)
《中國(guó)教育報(bào)》2004年3月16日第5版