英語啟蒙機需要買課嗎

《巧虎快樂數(shù)學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數(shù)學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數(shù)學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數(shù)學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

針對不同年齡段的小朋友具體應該怎么做呢？

如果是0-2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩只眼睛、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴、兩只手、兩只腳等等，一方面讓他們對自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數(shù)字。第二，拿家里的水果、積木、玩具等，告訴他們這是一個蘋果、兩個香蕉、三塊積木、四顆花生等等，一開始他們可能沒辦法理解，當你長時間的以這種方式告訴他之后。試試讓他幫你拿一個梨或者兩個梨，這樣你就可以判斷他是否已經(jīng)理解到這個概念了。然后進行更多的練習，小朋友一定能給你很多驚喜。第三，平時上下樓梯的時候，帶著他一起數(shù)臺階，1，2，3，4......20，這樣他就能明白數(shù)字和具象東西的聯(lián)系。如果只是空泛地教孩子數(shù)數(shù)，就算孩子能數(shù)到50，100，他還是不理解這些數(shù)字究竟有什么用處。而用數(shù)字和生活實際聯(lián)系起來之后，他們就能很容易理解了，關鍵在于理解數(shù)字的含義，不在于能數(shù)幾個數(shù)。

如果是3-4歲的小朋友，這個時期的孩子已經(jīng)對數(shù)字有了比較明確的理解了，那我們就可以開始進行簡單的加法運算了。例如放一個蘋果在桌上，問孩子桌上有幾個蘋果，然后再從身后拿一個蘋果放上去，問現(xiàn)在一共是幾個，孩子肯定知道是兩個，所以這個時候你需要告訴孩子一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果。再換成梨，然后告訴他一個梨加一個梨等于兩個梨（不要認為這個是多余的，很多孩子就是能理解一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果，但理解不了1+1=2），如果都能理解，這時就可以告訴他1+1=2了。然后再進行更多的練習，但是切記，在這個過程中，如果孩子說得不對，一定不要批評，要鼓勵引導孩子。如果還是不行，就應該馬上放棄這個練習，說明孩子的理解力還沒達到這一步，耐心地等待下次合適的機會。因為做這些練習的基礎應該是遵循孩子個體發(fā)展的情況。不能因為別人家的小孩已經(jīng)會了，自己的小孩不會，就著急上火，急功近利。當對加法理解深透之后，就可以做減法的練習了，比如從三個蘋果里拿走一個。而且這個時期的孩子是很喜歡用手指頭去數(shù)數(shù)的，放心地讓他們?nèi)?shù)吧，只有經(jīng)歷過這個階段，他們在之后的學習過程中才知道不用手指頭也是可以的，而且還能更快。

5-6歲的小朋友，就應該重視思考問題的多樣性。比如同一個題目，我會說出好幾種我能想到的算法告訴他，慢慢地孩子就能根據(jù)你所提供的思路自己去思考好幾種方法了。比如要算6+7（當然前提條件是對10以內(nèi)不進位的加法或減法已經(jīng)很了解了），我會告訴孩子可以掰手指頭一個一個數(shù)；還可以想想能不能先湊成10，如果6和4加了，還要再加幾？；或者能不能先考慮7加3呢？所以我會告訴孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一樣的。當然你也可以考慮其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。

《巧虎快樂數(shù)學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數(shù)學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數(shù)學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數(shù)學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。