六年級下冊聽力訓練練習本

第一題：

答案：A，B，C，C，B

第二題：

答案：T，F(xiàn)，T，F(xiàn)，T

第三題：

答案：5，4，1，2，3

第四題：

答案：C，A，C，B，C

第五題：

答案：C，A，A，B，B

這張試卷考察的是英語聽力：

難度得當?shù)穆犃Σ牧鲜菍W好英語聽力的第二步。難度可從語速、篇幅和內(nèi)容三方面考慮：所選材料聽一遍能理解80%為宜，推薦正常語速（因為聽力的最終目標是聽懂正常語速），長度五分鐘左右（常見考試短文聽力理解的長度）。

內(nèi)容包括日常交際、英語美文、歌曲、新聞、電影等同學們喜聞樂見的內(nèi)容。閱讀需要精讀和泛讀結(jié)合，聽力學習中精聽和泛聽同樣缺一不可，下面分別介紹精聽和泛聽材料。

沒有老師教，我能標準地發(fā)音嗎？這就需要我們用的音頻材料一定要有標準的外語原聲。發(fā)音不標準，往往不是因為我們說少了，而是聽少了。因為先要有正確的聲音輸入，才可能有正確的聲音輸出。

發(fā)音不標準，是因為聽了太多的中文，和發(fā)音不那么標準的中國老師的外語，受母語發(fā)音習慣影響太大。而真正的外語原聲，可能只有考試的時候聽。聽在語言習得過程中，是第一步，比如我們的母語。

另外僅僅學好音標是不夠的，因為不能學到句子中的連讀、省音、語調(diào)等發(fā)音現(xiàn)象。就像我們只學好漢語拼音，也不能把普通話說出北京味兒。而我們上學前，沒學過漢語拼音，并不影響我們說一口標準的家鄉(xiāng)話。

所以糾正發(fā)音要從聽入手（并沒有說音標和發(fā)音現(xiàn)象不需要了解）。就一段標準發(fā)音，聽到大腦里余音繞梁，三日不絕，印象深刻，自然會潛移默化地影響我們的發(fā)音習慣，這是人的本能，和我們從小學母語，從大量聽開始，然后不自覺地模仿，最后說一口標準的家鄉(xiāng)話，是一個道理。

兒童模仿語言能力超強，越小越強。你不管他或她有沒有認真聽，是否能聽懂，就在他們玩耍的時候，就播放英語原聲，英語歌曲，他們很快就能學會。

沒有老師教，我能標準地發(fā)音嗎？這就需要我們用的音頻材料一定要有標準的外語原聲。發(fā)音不標準，往往不是因為我們說少了，而是聽少了。因為先要有正確的聲音輸入，才可能有正確的聲音輸出。

發(fā)音不標準，是因為聽了太多的中文，和發(fā)音不那么標準的中國老師的外語，受母語發(fā)音習慣影響太大。而真正的外語原聲，可能只有考試的時候聽。聽在語言習得過程中，是第一步，比如我們的母語。

另外僅僅學好音標是不夠的，因為不能學到句子中的連讀、省音、語調(diào)等發(fā)音現(xiàn)象。就像我們只學好漢語拼音，也不能把普通話說出北京味兒。而我們上學前，沒學過漢語拼音，并不影響我們說一口標準的家鄉(xiāng)話。

所以糾正發(fā)音要從聽入手（并沒有說音標和發(fā)音現(xiàn)象不需要了解）。就一段標準發(fā)音，聽到大腦里余音繞梁，三日不絕，印象深刻，自然會潛移默化地影響我們的發(fā)音習慣，這是人的本能，和我們從小學母語，從大量聽開始，然后不自覺地模仿，最后說一口標準的家鄉(xiāng)話，是一個道理。

兒童模仿語言能力超強，越小越強。你不管他或她有沒有認真聽，是否能聽懂，就在他們玩耍的時候，就播放英語原聲，英語歌曲，他們很快就能學會。