六年級(jí)下冊(cè)魯科版的聽(tīng)力

魯教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元單詞
1個(gè)回答2024-08-13 21:19

你看一下,應(yīng)該就是以上這些了。

魯科版高中物理用什么練習(xí)冊(cè)好
1個(gè)回答2023-01-20 06:56
志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)更好一點(diǎn)
六年級(jí)科學(xué)下冊(cè),老師讓我們將月亮的故事,該說(shuō)哪一個(gè)故事
1個(gè)回答2024-01-19 05:18

嫦娥奔月。

傳說(shuō)版本:

? ?相傳,遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn),曬得莊稼枯死,民不聊生,一個(gè)名叫后羿的英雄,力大無(wú)窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運(yùn)足神力,拉開(kāi)神弓,一口氣射下九個(gè)太陽(yáng),并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落,為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴,后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外,終日和妻子在一起,人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。

  不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝,心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。

  一天,后羿到昆侖山訪友求道,巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘,王母給他一顆不死藥。據(jù)說(shuō),服下此藥,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里,不料被小人蓬蒙看見(jiàn)了,他想偷吃不死藥自己成仙。

  三天后,后羿率眾徒外出狩獵,心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病,留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久,蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院,威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手,危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷,轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣,拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥,身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。


拋夫獨(dú)吞版:

? ?嫦娥知道丈夫后羿從西王母那兒討來(lái)了不死之藥,就成仙心切。有一天,就趁著后羿不注意,偷來(lái)吃下了不死藥,變化為仙人,然后就飛到月宮。這就是人們傳說(shuō)中的月仙。


拯救黎民版:

? ?后羿是遠(yuǎn)古時(shí)期有窮國(guó)的國(guó)王,力大無(wú)窮,勇武善射,但性格暴戾,濫施苛政,弄得民不聊生。但后羿也想長(zhǎng)生不老,他恰好又從王母娘娘那里搞來(lái)了可以成仙得道的靈藥。美麗善良的妻子嫦娥得知此事,為使百姓免受后羿長(zhǎng)期的殘暴統(tǒng)治,就偷偷把仙藥吃了,化作仙女飄向月宮,成了月神。

? ?張衡《靈憲》里,嫦娥對(duì)于奔月是有疑慮的,她找到巫師有黃。有黃占卜的結(jié)果是奔月乃是一件大好事,即使遇到“晦芒”也不要“驚恐”,后來(lái)還是會(huì)“大昌”。這就堅(jiān)定了嫦娥奔月的決心。有黃是個(gè)不折不扣的老法海,生生拆散了一對(duì)恩愛(ài)夫妻。有黃還是一個(gè)騙子,把嫦娥騙了,嫦娥在飛升中形體發(fā)生變化,最終成蟾。

? ?從此,中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。


文獻(xiàn)記載:

? ?最早紀(jì)錄嫦娥事跡的是商代的巫卜書(shū)。

? ?秦代王家臺(tái)秦簡(jiǎn)《歸藏》,于1993年3月在湖北江陵王家臺(tái)15號(hào)秦墓中出土。其中的《歸妹》卦辭為:昔者恒我(姮娥)竊毋死之藥于西王母,服之以(奔)月。將往,而枚占于有黃。有黃占之曰:“吉。翩翩歸妹,獨(dú)將西行。逢天晦芒,毋驚毋恐,后且大昌”。恒我遂托身于月,是為蟾蠩。

? ?西漢初期的《淮南子》(公元前139年成書(shū))。其中使用了嫦娥奔月的故事作為典故引用:“羿請(qǐng)不死之藥于西王母,姮娥竊以奔月,悵然有喪,無(wú)以續(xù)之。”

? ?東漢高誘為《淮南子》作的注解中寫(xiě)道:“姮娥,羿妻也。羿請(qǐng)不死之藥于西王母,未及服之,姮娥盜食之,得仙奔入月中,為月精也。”

? ?晉代干寶所著《搜神記》中的記述并認(rèn)為是引自《靈憲》。

? ?南朝齊國(guó)的劉勰在成書(shū)于公元501至502年的《文心雕龍·諸子》篇中記載:“《歸藏》之經(jīng),大明迂怪,乃稱(chēng)羿斃十日,姮娥奔月?!?/p>

? ?南朝梁國(guó)蕭統(tǒng)在《文選》中選入了王僧達(dá)的《祭顏光祿文》,其中有“涼陰掩軒,娥月寢輝”的句子。

? ?南朝梁國(guó)劉昭編寫(xiě)的《后漢書(shū)·天文志上》補(bǔ)注引東漢張衡所著《靈憲》曰:“羿請(qǐng)無(wú)死之藥于西王母,姮娥竊之以奔月。將往,枚筮之于有黃。有黃占之曰:“吉。翩翩歸妹,獨(dú)將西行,逢天晦芒,毋驚毋恐,后其大昌”。姮娥遂托身于月,是為蟾蠩。”

? ?唐朝的李善在注釋時(shí)寫(xiě)道:“《周易》、《歸藏》曰,昔日常娥以西王母不死之藥服之,遂奔月,為月精”。同樣提及《歸藏》中嫦娥奔月的記錄。

? ?唐代《初學(xué)記》引用古本的《淮南子》,其中的版本則是:“羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精”。

? ?唐代李商隱在《常娥》一詩(shī)中“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心?!遍g接提及嫦娥奔月。


科普版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞
1個(gè)回答2023-04-14 13:30
看書(shū)網(wǎng)上也有
怎樣上好一節(jié)小學(xué)科學(xué)課(五六年級(jí)上冊(cè))?
1個(gè)回答2023-01-19 20:20
實(shí)習(xí)老師嗎?
六年級(jí)上冊(cè)<兩小兒辯日>的科學(xué)道理
1個(gè)回答2024-03-14 07:32
有關(guān)《兩小兒辯日》中的科學(xué)知識(shí)。
早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)較中午時(shí)大呢?這是視覺(jué)的差誤、錯(cuò)覺(jué)。同一個(gè)物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理,早晨的太陽(yáng),從地平線上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空,在這樣的比較下,此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起,廣闊無(wú)垠的天空是背襯,此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了。其次,同一物體白色的比黑色的顯得大些,這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí),背景是黑沉沉的天空,太陽(yáng)格外明亮;中午時(shí),背景是萬(wàn)里藍(lán)天,太陽(yáng)與其亮度反差不大,就顯得小些。
中午的氣溫較早晨高,是否此時(shí)的太陽(yáng)較早晨離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地,中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里,直射比斜射熱量高。同時(shí),在夜里,太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?;中午,太?yáng)的熱度照射到地面上,所以感到熱。溫度的涼與熱,并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠(yuǎn)與近。
六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)湘魯版怎么沒(méi)有課件
1個(gè)回答2022-07-15 00:17
可以看看小豆課堂
六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一課《放大鏡》怎么講?
1個(gè)回答2024-01-23 23:08
【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)自制顯微鏡的探究活動(dòng),知道兩個(gè)不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。

2.閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事,了解顯微鏡發(fā)展的歷史,體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的,技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展,也改善了我們的生活,促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。

3.以科學(xué)家列文虎克對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵(lì)學(xué)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體,如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等,手電筒或小鏡子。

【教學(xué)過(guò)程】

1.引入

提出問(wèn)題:我們?cè)鯓硬拍馨盐矬w放大更多的倍數(shù)呢?

學(xué)生小組討論,嘗試。

班內(nèi)交流。

2.怎樣放得更大

探究:用兩只手一前一后分別拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡(如教材上的圖),反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體,然后拿開(kāi)一個(gè)透鏡,只用一個(gè)透鏡觀察物體。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)。

教師設(shè)問(wèn):猜猜看,放大倍數(shù)是2倍和3倍的兩個(gè)放大鏡疊加在一起,最大能放大幾倍呢?

學(xué)生提出自己的想法,老師歸納出兩種可能“倍數(shù)相加等于4倍”、“倍數(shù)相乘等于6倍”。

教師告訴學(xué)生正確的計(jì)算方法是兩個(gè)放大鏡的倍數(shù)相乘。

教師說(shuō)明顯微鏡的原理:我們剛才經(jīng)歷的過(guò)程就是人們發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在17世紀(jì),人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái),一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大,這樣明顯提高了放大倍數(shù),這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明,使人類(lèi)觀察的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。

3.做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡

討論顯微鏡的制作方法和步驟。

制作:學(xué)生分組制作,教師巡回指導(dǎo)。

4.用自制的顯微鏡觀察周?chē)奈矬w

用自制的顯微鏡觀察只用一個(gè)放大鏡時(shí)觀察不清的文字和圖片,看看觀察效果如何。

用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等,比較和肉眼看到的有什么不同。

5.了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

討論:從這個(gè)故事中我們知道了什么?

6.講解:教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史

列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大300倍,使人類(lèi)看到了過(guò)去從未看到的微生物世界。后來(lái)人們不斷改進(jìn)技術(shù)使顯微鏡不斷改進(jìn)和完善,可以把物體放大到1500倍左右,能分辨出百萬(wàn)分之一毫米的物體。但光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是有限的。1932年,德國(guó)科學(xué)家制成了世界上第一臺(tái)電子顯微鏡,由此把放大倍數(shù)提高到1萬(wàn)倍。到20世紀(jì)90年代,世界上已經(jīng)研制成功了放大率200萬(wàn)倍的電子顯微鏡,人們利用它可以看到物質(zhì)內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu),知道了所有物質(zhì)都是由一些肉眼看不見(jiàn)的極小極小的微粒組成的,從而發(fā)現(xiàn)了原子世界。

1983年,人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進(jìn)。顯微鏡技術(shù)的發(fā)展,為我們研究微觀世界提供了可靠有力的工具,它是人類(lèi)最敏銳的眼睛。

7.提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界
六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷
1個(gè)回答2022-07-30 17:00
有很多呀,那張呀
科普版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
1個(gè)回答2024-08-09 01:01
普通教案,[小學(xué)英語(yǔ)]小學(xué)英語(yǔ)教案選登AskingtheWay,佚名,09-14。普通教案,[小學(xué)英語(yǔ)]小
小學(xué)英語(yǔ)教案:
longj999,希望對(duì)你有用