如何提高考研英語語感
提問的有效性是教師教學(xué)的一門重要藝術(shù)。往往教師在提問的時(shí)候,要么點(diǎn)撥不到位,學(xué)生無從回答,要么廢話太多。所以加強(qiáng)提問有效性的研究是很重要的的。首先要從學(xué)生實(shí)際的水平出發(fā),不能超越學(xué)生的認(rèn)知能力。特別是幼兒園的學(xué)生,他們的認(rèn)知能力還非常有限,即使一些生活常識(shí)也往往一無所知。所以我們要考慮到學(xué)生的這些實(shí)際,我們可以借助于視頻輔助教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。
2、努力提高自身的科研素質(zhì)。應(yīng)努力具備六大基本科研素質(zhì):有強(qiáng)烈的事業(yè)心,要不滿足已有的成績,永保進(jìn)取心;要探索創(chuàng)新,要敢于懷疑習(xí)慣行為和常規(guī)做法,敢于探索,敢于創(chuàng)新;要成為精明細(xì)心的人,善于留心觀察生活,善于從細(xì)小的行為中尋求其帶有普遍性規(guī)律;要腦勤、手勤、眼勤;要有實(shí)事求是的工作態(tài)度,不夸大其詞;要有不怕挫折,鍥而不舍的精神。
3、要努力掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)或基本方法。
4、多投入,多交流,鞏固自身科研
考研交流會(huì)上提的問題如下:
1、有必要考研么?幾年研究生的學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn)相比哪個(gè)更重要些?
2、如何正確的評(píng)估自己的實(shí)力,能力,去抉擇該不該考研和去選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校,選擇一個(gè)合適自己的方向?
3、我們是報(bào)自己中意的院校,還是實(shí)際一點(diǎn)報(bào)一個(gè)好考一點(diǎn),但乂丕是自己中意的學(xué)校呢?
4、如果對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)課,或者自己報(bào)考的方向沒興趣,只是因?yàn)榘盐招源笠恍┒?,但是跨專業(yè)考的科目根本沒學(xué)過,或者考起來很有難度的情況下,還有必要去考這個(gè)方向的研究生么?
5、什么樣的專業(yè)方向適合女生考研?
6、推薦一些好的學(xué)校和好的考研方向(即專業(yè))。
7、考研什么時(shí)候開始準(zhǔn)備,考研又分哪幾個(gè)階段復(fù)習(xí),在每一個(gè)階段下又該如何準(zhǔn)備,如何著手去復(fù)習(xí),還有考研要注意哪些事項(xiàng)和要素?
8、如何在研究生復(fù)習(xí)過程中和考試之前調(diào)整好自己的心態(tài)?
9、總是對(duì)考研信心,覺得專業(yè)課程好像都沒學(xué)扎實(shí),心里沒底,也不知道復(fù)習(xí)時(shí)該如何下手,我該怎么辦,應(yīng)該放棄考研嗎??
10、考經(jīng)濟(jì)類的研究生需要準(zhǔn)備哪些書籍和資料?應(yīng)該如何選擇合適的學(xué)校?對(duì)于考經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生有哪些特別的要求和建議。
11、對(duì)于政治和英語應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?
12、政治要考的內(nèi)容基本沒學(xué)過,或者學(xué)的時(shí)候老師粗略帶過,問題大不?需要報(bào)考研輔導(dǎo)班嗎?
13、跨專業(yè)考的學(xué)生需要報(bào)考研輔導(dǎo)班嗎?
14、請(qǐng)學(xué)長推薦各科比較好的復(fù)習(xí)時(shí)資料,以及一些復(fù)習(xí)實(shí)用的技巧。
15、請(qǐng)學(xué)長談?wù)効佳谐踉嚭蛷?fù)試考場(chǎng)上的一些經(jīng)驗(yàn),技巧。
一、單詞
1、聽說讀寫的結(jié)合
單詞:聽說讀寫的結(jié)合,就是在背單詞的時(shí)候,首先不要一個(gè)字母一個(gè)字母得背,不要背name的時(shí)候在腦海里n-a-m-e這樣去背。而是要過對(duì)這個(gè)單詞的音標(biāo),在讀的過程中,知道你每個(gè)發(fā)音對(duì)應(yīng)于哪部分的拼寫。這樣才是實(shí)現(xiàn)聽與寫的互動(dòng),加深記憶。其次,在背誦的過程中一邊背一邊動(dòng)手把單詞寫下來,也就是口&mdash手&mdash腦的結(jié)合。再而,因?yàn)橐涀∧莻€(gè)單詞的意思,不要背誦那個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的中文意思,比如不要看到“read”的意思是“閱讀”之后,老是重復(fù),read,閱讀,read,閱讀。建議自己造句,用那個(gè)單詞盡量造一些的句子,這樣可以更深刻地記住那個(gè)單詞。
最后,自己思考適合自己的方法,過借鑒其他人的方法(比如依據(jù)遺忘曲線的背單詞的方法等等等),再結(jié)合自己的特點(diǎn),制定出適合自己背單詞的方法。
2、單詞分類
對(duì)每個(gè)人來說,一本單詞書上肯定有一些單詞很熟悉,一些單詞很陌生。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要根據(jù)對(duì)單詞的熟悉程度分配對(duì)應(yīng)的時(shí)間和注意力。有一些同學(xué)會(huì)從頭到尾一個(gè)單詞一個(gè)單詞得輪過去。但是這樣有一個(gè)可能出現(xiàn)的問題就是,一些你已經(jīng)很熟不需要再看的單詞會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間。所以在你把每個(gè)單詞背誦后,在單詞后面標(biāo)記A(代表已經(jīng)完全掌握)B(代表未完全掌握)C(很陌生),我自己就標(biāo)了這三種難度,你可以根據(jù)你自己的需要自己表明難度的種類,比如可以有ABCD,具體你自己搞定。
學(xué)會(huì)總結(jié),自己根據(jù)自己的情況對(duì)每道題進(jìn)行歸類,這點(diǎn)特別有必要。
二、
1、和模擬題的關(guān)系
首先,我們要明確一個(gè)關(guān)系,就是與模擬題的關(guān)系。
因?yàn)榫湍敲磶啄甓眩杏X起來很珍貴,所以一開始大家做的都是模擬題,這樣無可厚非,但是如果有同學(xué)做了很多模擬題但是錯(cuò)了很多,不用太著急,模擬題和的思路是特別不一樣的。
如果你覺得明明文章讀懂了,但是怎么錯(cuò)了這么多,這時(shí)你要做的是參考答案的解釋,如果你還是不能理解或者覺得答案不對(duì),那就不需要再深究了。但是錯(cuò)了很多也有可能是因?yàn)榛A(chǔ)不牢,比如不能看懂長句難句,很多重要的單詞還沒掌握。自己要對(duì)應(yīng)情況對(duì)應(yīng)分析。
個(gè)人認(rèn)為做模擬題,對(duì)錯(cuò)倒不是重要的,關(guān)鍵是關(guān)注國外作者是如何構(gòu)思一篇文章的,還有就是在閱讀中經(jīng)常會(huì)遇見的生詞,這種生詞好記下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)慣會(huì)很有益的。
2、“悟”
悟的要點(diǎn)有幾方面:
每篇文章的五個(gè)問題的對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)的位置,習(xí)慣稱之為“答案的連續(xù)性”。
首先答案的連續(xù)性包含兩層含義,每篇文章的五小題(1.2.3.4.5)對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)都有一個(gè)答案源,當(dāng)你把答案源標(biāo)出來的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律(1.2.4.5.7)或者(1.3.4.5.6)。
即答案源都是單調(diào)不減的或者單調(diào)遞增的。注:答案源的定義是正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落。(1.2.4.5.7)代表第一小題的答案源在第一段,第二小題的答案源在第二段,第三小題的答案源在第四段。
第二層含義得舉個(gè)例子說明,比如現(xiàn)在你做到第三小題了,當(dāng)然ABCD選項(xiàng)給你選,然后根據(jù)上面答案的連續(xù)性顯示,答案源只能在第三或第四段,但是其中有個(gè)選項(xiàng)D的來源是第五段,那么這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律的前提是你能判斷那個(gè)選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò),這個(gè)規(guī)律應(yīng)該只用作輔佐,不能只憑借它來判斷。
3、一定時(shí)間周期地重做
這種重做是“創(chuàng)造性”“有生產(chǎn)力”地重做,而不是機(jī)械地做。
沒有范文
以下供參考,
主要寫一下主要的工作內(nèi)容,如何努力工作,取得的成績,最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn),體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn):
1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作,哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒什么,也要寫一些有難度的問題,你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)
5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備,即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考:
總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析,分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等??偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)的基本要求
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。
2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容??偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點(diǎn)。成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)寫清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作,必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括,并形成理論知識(shí)。
總結(jié)的注意事項(xiàng):
1.一定要實(shí)事求是,成績基本不夸大,缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。語句通順,容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的,有次要的,寫作時(shí)要突出重點(diǎn)??偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式:
1、標(biāo)題
2、正文
開頭:概述情況,總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。
主體:分析成績?nèi)焙?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾:分析問題,明確方向。
3、落款
署名與日期
高幼兒的審美能力以及增強(qiáng)幼兒的交際能力等方面有著獨(dú)特的作用。作為一名幼兒教師,要想在提高幼兒音樂水平方面有所成就,必須具備以下素質(zhì)。
一、要熱愛音樂作為一名幼兒教師,要想教好幼兒的音樂,就要讓幼兒喜歡音樂。幼兒教師必須熱愛音樂,要經(jīng)常地唱、經(jīng)常地聽,經(jīng)常了解音樂的動(dòng)向
和發(fā)展,經(jīng)常采用新的幼兒歌曲進(jìn)行教學(xué)。幼兒在廣泛地接觸各種音樂作品和參加各種音樂活動(dòng)的過程中,情感世界會(huì)逐步變得豐富起來,才會(huì)更加熱愛音樂。幼兒
的生活離不開音樂,也可以說幼兒的生活應(yīng)該是充滿音樂的生活。
二、要具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)幼兒教師的音樂理論知識(shí)水平直接影響著幼兒園的音樂教學(xué)水平,這是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。幼兒教師必須掌
握最基本的樂理知識(shí),熟悉掌握簡(jiǎn)譜和五線譜的記譜法,了解簡(jiǎn)單的和聲、曲式等及有關(guān)的作家、作品、樂器等方面的知識(shí)。幼兒教師掌握了一定的音樂理論知識(shí),
才能運(yùn)用這些知識(shí)教幼兒。"音樂教師應(yīng)該具有較高的音樂理論素養(yǎng)",這是許多幼兒教育專家的共識(shí)。所以,幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的
音樂理論水準(zhǔn),并在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育科學(xué)的理論,使自己在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教育中產(chǎn)生最佳的教育效果三、要有較強(qiáng)的聽辨能力幼
兒教師在進(jìn)行集體教學(xué)的時(shí)候必須具備較強(qiáng)的聽辨能力。幼兒在群體同時(shí)發(fā)聲的情況下,教師要能夠判斷其中某一個(gè)人的發(fā)聲特點(diǎn)及其正確與錯(cuò)誤,還應(yīng)該能夠及時(shí)
糾正錯(cuò)誤發(fā)音。教師應(yīng)熟練地掌握咬字、吐字規(guī)律。歌曲是語言和曲調(diào)相結(jié)合的一種藝術(shù)形式,生動(dòng)而形象的語言是表達(dá)歌曲思想情感的重要工具,正確咬字、吐字
就成為歌唱藝術(shù)中的一項(xiàng)基本功。教師只有掌握了正確咬字和吐字的規(guī)律,才能在教學(xué)中指導(dǎo)幼兒正確咬字和吐字,掌握正確的歌唱方法。當(dāng)幼兒在演唱中出現(xiàn)了錯(cuò)
誤發(fā)音后,教師不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正,還可以對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以形成幼兒對(duì)語言的正確發(fā)音和正確的歌唱方法。
四、必須具備一定的音樂教學(xué)能力幼兒教師不僅要有唱、跳、彈、奏的技能技巧,而且還應(yīng)有悅耳的嗓音、親切的教態(tài)、感情真摯的唱歌和表演動(dòng)作,因
為幼兒注意的并不是單純的技能技巧,而是教師對(duì)他的態(tài)度與情感。所以,在音樂教育活動(dòng)中,真正能起到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵是教師的教育技能。幼兒教師只
有提高教育技能,按照音樂藝術(shù)教育的特點(diǎn)與幼兒身心發(fā)展規(guī)律,才能使音樂教育收到良好效果。教師的音樂素養(yǎng),直接影響到幼兒音樂教育的質(zhì)量,如在音樂鑒賞
分析方面,教師如果具有敏銳的鑒別音樂作品的能力,就能準(zhǔn)確地選擇出適合幼兒學(xué)習(xí)的音樂作品;教師如果能敏銳地覺察出音樂作品里蘊(yùn)含的各種教育意義,就一
定能有效地將音樂作品的教育潛力轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的動(dòng)力。在音樂表現(xiàn)力方面,教師的音樂表現(xiàn)力越強(qiáng),幼兒所受到的音樂熏陶也就越完美。因此,教師應(yīng)注意:歌
唱時(shí)應(yīng)自然、樸實(shí)、準(zhǔn)確、優(yōu)美且富于感染力;隨樂動(dòng)作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確、生動(dòng)、節(jié)奏鮮明地表現(xiàn)出音樂的主要特征和結(jié)構(gòu);樂器演奏時(shí)應(yīng)熟練、完整、富有感染力。
五、要有效提高音樂教育質(zhì)量幼兒音樂不僅取決于教師如何教、幼兒如何學(xué),而且也取決于一定的教育情境。由于教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,教師既是
組織者,又是領(lǐng)導(dǎo)者,所以教師個(gè)人的素質(zhì)和能力
便成為影響教育效果的主要因素。為此,我們有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寬業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范圍,了解國內(nèi)外音樂教改新動(dòng)態(tài)和新信息,同時(shí)努力掌握一些音樂教育的新技術(shù),從而促使
教師素質(zhì)和能力的提高。
總之,幼兒教師的音樂素養(yǎng)必須接受全面的訓(xùn)練,才能使自己掌握音樂教育的藝術(shù)精髓,才能使幼兒園的音樂教育水平不斷提高。
高幼兒的審美能力以及增強(qiáng)幼兒的交際能力等方面有著獨(dú)特的作用。作為一名幼兒教師,要想在提高幼兒音樂水平方面有所成就,必須具備以下素質(zhì)。
一、要熱愛音樂作為一名幼兒教師,要想教好幼兒的音樂,就要讓幼兒喜歡音樂。幼兒教師必須熱愛音樂,要經(jīng)常地唱、經(jīng)常地聽,經(jīng)常了解音樂的動(dòng)向
和發(fā)展,經(jīng)常采用新的幼兒歌曲進(jìn)行教學(xué)。幼兒在廣泛地接觸各種音樂作品和參加各種音樂活動(dòng)的過程中,情感世界會(huì)逐步變得豐富起來,才會(huì)更加熱愛音樂。幼兒
的生活離不開音樂,也可以說幼兒的生活應(yīng)該是充滿音樂的生活。
二、要具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)幼兒教師的音樂理論知識(shí)水平直接影響著幼兒園的音樂教學(xué)水平,這是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。幼兒教師必須掌
握最基本的樂理知識(shí),熟悉掌握簡(jiǎn)譜和五線譜的記譜法,了解簡(jiǎn)單的和聲、曲式等及有關(guān)的作家、作品、樂器等方面的知識(shí)。幼兒教師掌握了一定的音樂理論知識(shí),
才能運(yùn)用這些知識(shí)教幼兒。"音樂教師應(yīng)該具有較高的音樂理論素養(yǎng)",這是許多幼兒教育專家的共識(shí)。所以,幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的
音樂理論水準(zhǔn),并在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育科學(xué)的理論,使自己在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教育中產(chǎn)生最佳的教育效果三、要有較強(qiáng)的聽辨能力幼
兒教師在進(jìn)行集體教學(xué)的時(shí)候必須具備較強(qiáng)的聽辨能力。幼兒在群體同時(shí)發(fā)聲的情況下,教師要能夠判斷其中某一個(gè)人的發(fā)聲特點(diǎn)及其正確與錯(cuò)誤,還應(yīng)該能夠及時(shí)
糾正錯(cuò)誤發(fā)音。教師應(yīng)熟練地掌握咬字、吐字規(guī)律。歌曲是語言和曲調(diào)相結(jié)合的一種藝術(shù)形式,生動(dòng)而形象的語言是表達(dá)歌曲思想情感的重要工具,正確咬字、吐字
就成為歌唱藝術(shù)中的一項(xiàng)基本功。教師只有掌握了正確咬字和吐字的規(guī)律,才能在教學(xué)中指導(dǎo)幼兒正確咬字和吐字,掌握正確的歌唱方法。當(dāng)幼兒在演唱中出現(xiàn)了錯(cuò)
誤發(fā)音后,教師不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正,還可以對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以形成幼兒對(duì)語言的正確發(fā)音和正確的歌唱方法。
四、必須具備一定的音樂教學(xué)能力幼兒教師不僅要有唱、跳、彈、奏的技能技巧,而且還應(yīng)有悅耳的嗓音、親切的教態(tài)、感情真摯的唱歌和表演動(dòng)作,因
為幼兒注意的并不是單純的技能技巧,而是教師對(duì)他的態(tài)度與情感。所以,在音樂教育活動(dòng)中,真正能起到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵是教師的教育技能。幼兒教師只
有提高教育技能,按照音樂藝術(shù)教育的特點(diǎn)與幼兒身心發(fā)展規(guī)律,才能使音樂教育收到良好效果。教師的音樂素養(yǎng),直接影響到幼兒音樂教育的質(zhì)量,如在音樂鑒賞
分析方面,教師如果具有敏銳的鑒別音樂作品的能力,就能準(zhǔn)確地選擇出適合幼兒學(xué)習(xí)的音樂作品;教師如果能敏銳地覺察出音樂作品里蘊(yùn)含的各種教育意義,就一
定能有效地將音樂作品的教育潛力轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的動(dòng)力。在音樂表現(xiàn)力方面,教師的音樂表現(xiàn)力越強(qiáng),幼兒所受到的音樂熏陶也就越完美。因此,教師應(yīng)注意:歌
唱時(shí)應(yīng)自然、樸實(shí)、準(zhǔn)確、優(yōu)美且富于感染力;隨樂動(dòng)作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確、生動(dòng)、節(jié)奏鮮明地表現(xiàn)出音樂的主要特征和結(jié)構(gòu);樂器演奏時(shí)應(yīng)熟練、完整、富有感染力。
五、要有效提高音樂教育質(zhì)量幼兒音樂不僅取決于教師如何教、幼兒如何學(xué),而且也取決于一定的教育情境。由于教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,教師既是
組織者,又是領(lǐng)導(dǎo)者,所以教師個(gè)人的素質(zhì)和能力
便成為影響教育效果的主要因素。為此,我們有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寬業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范圍,了解國內(nèi)外音樂教改新動(dòng)態(tài)和新信息,同時(shí)努力掌握一些音樂教育的新技術(shù),從而促使
教師素質(zhì)和能力的提高。
總之,幼兒教師的音樂素養(yǎng)必須接受全面的訓(xùn)練,才能使自己掌握音樂教育的藝術(shù)精髓,才能使幼兒園的音樂教育水平不斷提高。
1,不做無用功,沒用的單詞和東西不要看,明確目的就是考研!只背和考研相關(guān)的單詞!買一本12年歷年考研英語書,要那種單詞和注解都特別全的,這樣省去自己查單詞的時(shí)間。認(rèn)真做題,認(rèn)真背單詞,以你基礎(chǔ)零的底子真題基本上要做5遍到8遍以上!一定要抓住真題!!!保證真題中的單詞各個(gè)都會(huì)!!!這是考研英語的基礎(chǔ)和絕對(duì)秘籍!
2,就抓閱讀!切記!!英語考研閱讀是關(guān)鍵!
閱讀的起分線是25分(權(quán)威老師說的!)也就是說只要你的閱讀理解能拿到25分那你的英語成績上50分就很有保證了!幫你算一下,閱讀理解25分,翻譯10分你瞎蒙的翻譯5分勞務(wù)分還是能得的,大小作文30分就算寫的不好臨考前可以被模板20分還是可以拿到,這樣你就有50了,還有一個(gè)Close你可以瞎蒙的選,按照概率計(jì)算你大可以蒙對(duì)5到8道題,這樣加到一起就50多了!你還是考藝術(shù)類的!50多分的公共課完全夠用了,今年的藝術(shù)類公共課分?jǐn)?shù)線是45分! 按我說的方法來專項(xiàng)專攻,你的英語分不但完全夠,而且還會(huì)有很好的收獲!
3,你要買閱讀理解的書,也是要那種注解相當(dāng)全的!要買權(quán)威的!像是高教,人民,上外出的。我去年用的胡敏的也挺好。但是你單獨(dú)作閱讀題要在你完全把握了真題之后!真題對(duì)于你完全是打基礎(chǔ)的而且是你英語成績能否在一年里全面提高的關(guān)鍵!
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