武清英語聽力高考成績

考取清華大學(xué)的學(xué)生初中時成績都很好，沒有初中底子，高中要想好很難。

清華大學(xué)（英語：Tsinghua University，簡稱：清華、THU），舊稱清華學(xué)堂、清華學(xué)校、國立清華大學(xué)，創(chuàng)辦于1911年4月26日，是一所位于北京市海淀區(qū)清華園的公立高等院校。最初為清政府利用美國退還的部分庚子賠款所建留美預(yù)備學(xué)?！坝蚊缹W(xué)務(wù)處”及附設(shè)“肄業(yè)館”，1925年始設(shè)大學(xué)部。1952年，高校院系調(diào)整，文、法、理、農(nóng)、航天等院系外遷，吸納外校工科，轉(zhuǎn)為多科性工業(yè)大學(xué)，在土木、水利、計(jì)算機(jī)、核能等領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓越，被譽(yù)為“工程師的搖籃”。1978年后，逐步恢復(fù)理科、人文社科、經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科。是985工程、211工程高等院校。

清華大學(xué)（英語；Tsinghua University）簡稱清華，坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地。
清華是一所多學(xué)科工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，工學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等都是它的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)術(shù)實(shí)力居全國高校之首（QS發(fā)布的學(xué)術(shù)排名全國第一），國家首批“211工程”和“985工程”建設(shè)的頂級名校，是九校聯(lián)盟（C9）的成員。清華是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一。
2010年3月，學(xué)校占地面積6000余畝，位于皇家園林清華園，清朝康熙年間稱熙春園。雍正、乾隆、咸豐先后居住于此，咸豐年間熙春園改名為清華園。清華大學(xué)是世界上最美麗的大學(xué)之一。
2013年4月，清華在校學(xué)生37650名，其中本科生14943名，碩士生14899名，校容校貌博士生7808名，有來自124個國家和地區(qū)的在校留學(xué)生2263名。學(xué)校擁有國家重點(diǎn)一級學(xué)科22個、國家重點(diǎn)二級學(xué)科15個；本科專業(yè)66個；清華大學(xué)共有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)38個，二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)214個；博士后科研流動站47個。
校園內(nèi)綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，各個不同時期的建筑自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。清華園大禮堂的草坪前日晷上在風(fēng)雨中挺立數(shù)十載，上面刻著清華的校風(fēng)：“行勝于言”?！靶袆儆谘浴辈皇遣谎?，而是言必求實(shí)，以行證言。
清華校園按照南門主路(學(xué)堂路)分為東區(qū)、西區(qū)。西區(qū)校園為老校區(qū)，以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的磚石結(jié)構(gòu)歷史建筑為特色。大禮堂為中心景觀，圖書館(一、二、三期工程)、科學(xué)館、清華學(xué)堂、同方部、西體育館及理學(xué)院等建筑分布其間，原王府庭園工字廳、古月堂、水木清華等古建筑及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的“荷花池”（近春園遺址）則展示了中國傳統(tǒng)的園林風(fēng)格。東區(qū)則以1950年興建的蘇式主樓為主體，以及建筑館、明理樓、經(jīng)管學(xué)院、逸夫科技館等現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。
在清華二校門北邊小山下，有一塊被清華校友稱為“清華第一碑”的“海寧王靜安先生紀(jì)念碑”，這是當(dāng)年的國學(xué)研究院師生為了紀(jì)念王國維而立的，碑銘上陳寅恪撰寫的“獨(dú)立之精神，自由之思想”恰是一代代清華學(xué)人精神的寫照。

有必要。
1、開闊眼界：清北研學(xué)營是由中國兩所最高水平的大學(xué)清華大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的暑期學(xué)術(shù)活動，能夠提供豐富多彩、質(zhì)量高端的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
2、參與實(shí)踐：清北研學(xué)營會組織一些實(shí)踐活動和文化體驗(yàn)，幫助同學(xué)們增長見識和體驗(yàn)不同的文化。

學(xué)分績點(diǎn)和績點(diǎn)區(qū)別：

一、兩者的計(jì)算方法不同：

1、績點(diǎn)的計(jì)算方法：

某些學(xué)校采用不同的計(jì)算方法，所采用的是分段績點(diǎn)法，強(qiáng)調(diào)按分?jǐn)?shù)區(qū)分績點(diǎn)層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績點(diǎn)＝分?jǐn)?shù)／10-5。

2、學(xué)分績點(diǎn)的計(jì)算方法：績點(diǎn)的計(jì)算，是將學(xué)生修過的每一門課程（包括重修的課程）的課程績點(diǎn)乘以該門課程的學(xué)分，累加后再除以總學(xué)分。學(xué)分績點(diǎn)＝學(xué)分＊績點(diǎn)＝學(xué)分＊（分?jǐn)?shù)／10-5）（90分以上按90分計(jì)算）。

二、兩者的作用不同：

1、績點(diǎn)的作用：績點(diǎn)在大部分高等學(xué)校的研究生保送考核的時候，是一個必要的條件，一般要求績點(diǎn)達(dá)到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學(xué)分績點(diǎn)的作用：平均學(xué)分績點(diǎn)是以學(xué)分與績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)的計(jì)算單位，以取得一定的學(xué)分和平均學(xué)分績點(diǎn)作為畢業(yè)和獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學(xué)管理制度。

三、兩者的側(cè)重點(diǎn)不同：

1、績點(diǎn)的的側(cè)重點(diǎn)是實(shí)行績點(diǎn)制，績點(diǎn)制是實(shí)行學(xué)分制的重要配套措施之一。．對當(dāng)下國內(nèi)高校在采用績點(diǎn)制過程中存在的諸多共性問題進(jìn)行分析研究，并在與美國高校實(shí)行的績點(diǎn)制進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策。

2、學(xué)分績點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)分制，學(xué)分是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。大學(xué)里每一門課程都有一定的學(xué)分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。只有學(xué)分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。

統(tǒng)一女真各部，建立“后金”

考試成績是一個孩子某一學(xué)習(xí)階段的量化評估，對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握知識是否扎實(shí)、應(yīng)試能力和技巧是否有提升的直觀表現(xiàn)。理智告訴我們，不管孩子的成績?nèi)绾?，對孩子最有效的管教是幫他們分析考試的“成敗”，分析為什么取得好成績，在取得好成績的背后還有哪些值得提高的地方。
對考試失利的孩子說更是如此，如果家長只停留在孩子獲得的成績和分?jǐn)?shù)的表面，因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高，就通過自己家長的權(quán)威對孩子實(shí)施打擊報復(fù)，這樣孩子在下一次的考試當(dāng)中依然很難取得好的成績，孩子需要的是幫助，因?yàn)閷γ總€孩子說他們都想取得好成績，取得好成績帶的成就感是每個孩子保持學(xué)習(xí)熱情和動力的重要的因素之一，要想孩子獲得這種動力家長就需要在孩子考試失利之后給他們更為準(zhǔn)確的幫助。和孩子一起分析試卷是很有必要，如果家長沒有能力幫孩子分析也要鼓勵孩子自己分析試卷。
在功利化教育中，孩子的學(xué)習(xí)成績成為考量老師教學(xué)成果的重要途徑，甚至與老師的工資利益有著某種聯(lián)系；孩子的學(xué)習(xí)成績從某種意義說也成為家長面子的顯示屏；于是乎，孩子的成績變成了焦點(diǎn)，引起學(xué)校和家庭的高度重視，對不諳世事階段的孩子，好像也覺得學(xué)習(xí)成績好成了一件“榮幸”的事，從而對孩子正確對待成績產(chǎn)生誤導(dǎo)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在于保護(hù)孩子的好奇心，求知欲，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持孩子不斷探索的精神?？荚嚕瑢τ诤⒆拥某砷L有著積極的影響。因?yàn)榭荚嚕粌H僅是為了得到一個成績，很大程度上是對學(xué)生綜合能力的檢測，包括抉擇努力，表達(dá)能力 ，思維方式等等各方面全方位評價。
學(xué)生單次成績好壞，家長和老師完全沒必要看的太重，面對試卷中暴露出的問題 結(jié)合平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入佳境，這才是考試的真正內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

理解成一個系數(shù)吧

應(yīng)該不會太差，然后可能就學(xué)習(xí)以外的比較強(qiáng)大，比如唱歌啊，跳舞之類的，或者是背后的那一面！

1、績效，是指考核主體對照工作目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的考核方式，評定員工的工作任務(wù)完成情況、員工的工作職責(zé)履行程度和員工的發(fā)展情況后給出的一定獎勵。

2、績效是組織中個人(群體)特定時間內(nèi)的可描述的工作行為和可衡量的工作結(jié)果，以及組織結(jié)合個人(群體)在過去工作中的素質(zhì)和能力，指導(dǎo)其改進(jìn)完善，從而預(yù)計(jì)該人(群體)在未來特定時間內(nèi)所能取得的工作成效的總和。

3、績效是指組織、團(tuán)隊(duì)或個人，在一定的資源、條件和環(huán)境下，完成任務(wù)的出色程度，是對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及達(dá)成效率的衡量與反饋。

你這種說法比較片面，不完全是對的，但是也涵蓋了一個社會現(xiàn)象

這種現(xiàn)象的本質(zhì)，來自于欲望。而欲望有很多種，例如說在學(xué)習(xí)里面的求知欲，還有，被表揚(yáng)贊賞的滿足感幸福感。特別是人在沒有成年之前，被表揚(yáng)贊賞的欲望占據(jù)了很多的比例，特別是學(xué)生，因?yàn)橛袑W(xué)生的這種行為表現(xiàn)方式，大部分只能依靠學(xué)習(xí)來進(jìn)行，而成績就是最直接的表現(xiàn)方式

接上面的話繼續(xù)說，既然是學(xué)習(xí)，那肯定每個人的天賦學(xué)習(xí)能力注意力都不一樣的，每個人都不一樣，起點(diǎn)也可能不一樣。舉個例子，學(xué)習(xí)分好壞，那么成績好的，被表揚(yáng)了，或者滿足感心里就會想，我下次一定要拿更好的成績，來表現(xiàn)獲得表揚(yáng)。而成績比較差的，覺得沒有人理他，或者自己不擅長做學(xué)習(xí)這方面的事情，我要做其他事情來表現(xiàn)自己，例如說在班里里面通過打架罵人來表現(xiàn)自己，反正別人也不會表揚(yáng)我，只要別人能注意到是我就可以了

這個解釋起來也比較復(fù)雜，以后你有機(jī)會的話學(xué)習(xí)下行為心理學(xué)就知道了