廈門(mén)英語(yǔ)高考提分技巧

愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、傾資興學(xué)的嘉庚精神，移山填海、艱苦創(chuàng)業(yè)的海堤精神，不畏炮火、克敵制勝的英雄三島精神

師幼關(guān)系融洽是尊重、平等的具體體現(xiàn)，教師善于與孩子進(jìn)行交流是建立良好師幼關(guān)系的前提，是了解幼兒、實(shí)施教育、促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的首要條件，是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園教師必須具備的基本能力。 現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，每個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)立和諧的發(fā)展個(gè)體。他們富有鮮明的個(gè)性和不同的發(fā)展水平，要通過(guò)教育促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展，首先應(yīng)該了解每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，而與孩子交流是了解孩子的重要手段之一。因此，學(xué)會(huì)與孩子交流是現(xiàn)代教育對(duì)每個(gè)教師的要求，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育的需要。 一、親切、和藹、平等的態(tài)度是實(shí)施師幼交流的首要條件 師幼交流可以更好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己，了解他人，幫助教師了解幼兒，從而有的放矢地實(shí)施教育。教師的態(tài)度直接影響師幼交流的質(zhì)量，教師的態(tài)度主要在于親切、和藹，尊重、信任，鼓勵(lì)、支持，個(gè)性、平等和積極回應(yīng)。在師幼交流過(guò)程中，幼兒與教師是平等的參與者、思考者，而不是被動(dòng)的服從者、接受者。因此，教師首先要持積極主動(dòng)、平等的態(tài)度和對(duì)幼兒及其家庭、文化背景的尊重；提供一個(gè)安全、溫馨、信任、無(wú)拘無(wú)束的交流環(huán)境；盡可能地從幼兒的角度思考問(wèn)題，并適時(shí)給予積極的回應(yīng)。這種平等、安全、信賴、心情舒暢的交流環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒的自信心和進(jìn)取心，并能夠真正達(dá)到交流的目的。 二、與孩子交流的方法 1、言語(yǔ)的交流 師幼的言語(yǔ)交流在幼兒園教育中是最普遍的交流方式之一。教師與幼兒交談，特別是個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交會(huì)的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧以及對(duì)幼兒充滿全身心的愛(ài)。由于在傳統(tǒng)的幼兒教育中，教師習(xí)慣了自己講幼兒聽(tīng)的模式，總認(rèn)為自己講的才是對(duì)的、有價(jià)值的，對(duì)幼兒的見(jiàn)聞、感受等缺乏共鳴，因此很少有真正的雙向交流。教師要提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量，就必須要有與幼兒言語(yǔ)溝通的技能技巧和必要的傾聽(tīng)的耐心，尤其是當(dāng)幼兒口齒不清、談話內(nèi)容含糊、語(yǔ)法錯(cuò)誤的時(shí)候?？傊?，教師要以飽滿的熱情，平等地接納和鼓勵(lì)幼兒的談話，讓幼兒產(chǎn)生“老師喜歡聽(tīng)我說(shuō)”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時(shí)可以交談的朋友。

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順帶提問(wèn)的技巧：
提問(wèn)的技巧具體分為以下四個(gè)方面：

1.前奏
前奏的就是告訴客戶，回答你的問(wèn)題是必要的或至少是沒(méi)有壞處的。如果你要提出客戶可能不愿回答的敏感問(wèn)題，運(yùn)用一個(gè)前奏就能有望改變客戶的想法。例如提問(wèn)客戶的項(xiàng)目預(yù)算，一般的客戶都是不愿意告訴你的。這時(shí)你可以加一個(gè)這樣的前奏：“為了給您推薦一個(gè)最適合的方案，我想知道這個(gè)項(xiàng)目大概的投資水平在怎樣的范圍內(nèi)呢？”通過(guò)前奏就能有效地提醒客戶，讓我了解項(xiàng)目預(yù)算是必要的，客棚稿戶就有正面回答的一些可能性。

2.反問(wèn)
如果客戶向你提出的問(wèn)題而你卻不知道怎樣回答，這時(shí)你有兩種方式可以選擇：①實(shí)事求是，切忌不懂裝懂；②反過(guò)來(lái)提問(wèn)客戶，讓客戶說(shuō)出他是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的，這通常就是他希望得到的回答，你也就正好可以據(jù)此投其所好了。

3.沉默
如果在通話猜和鎮(zhèn)過(guò)程中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的沉默，這當(dāng)然會(huì)造成很尷尬的局面。但是適當(dāng)?shù)某聊彩鞘直匾?。例如向客戶提?wèn)后，保持一小段時(shí)間的沉默，正好能給客戶提供一次必要的思考的時(shí)間。

4.同一時(shí)間只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題
通常你可能需要同時(shí)提出幾個(gè)問(wèn)題要對(duì)方回答，而他往往只會(huì)記得其中的一個(gè)，或覺(jué)得無(wú)從談起。所以同一時(shí)間只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題才是最好的選擇。

1、打開(kāi)天窗說(shuō)亮話：有時(shí)，由于時(shí)間不允許，人們不可能有太長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行交流，不妨打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，單刀直入地直接進(jìn)行提問(wèn)。這種方法利用了對(duì)方無(wú)準(zhǔn)備的心理，進(jìn)行直接的提問(wèn)，能有效縮短對(duì)方思考的時(shí)間，有時(shí)甚至還能達(dá)到讓對(duì)方措手不及的奇效。

2、旁敲側(cè)擊達(dá)到目的：更多時(shí)候，人們更偏愛(ài)于含蓄的溝通方式，尤其是涉及敏感或隱私問(wèn)題時(shí)，旁敲側(cè)擊的詢問(wèn)比直接提問(wèn)要好得多。

3、優(yōu)化選項(xiàng)順序：即使自己的提問(wèn)是關(guān)于兩個(gè)并列選項(xiàng)的選擇，如果放置順序不同，也可能或得到不同的答案。?

擴(kuò)展資料：

提問(wèn)時(shí)，盡量提供問(wèn)題相關(guān)的詳細(xì)背景信息，被問(wèn)的人會(huì)更容易對(duì)你的問(wèn)題做出較為全面的解答；相關(guān)的背景信息，都需要盡量講清楚，才能讓被問(wèn)的人更好地做出解答。

經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考和利用身邊已有的答案搜索工具后依然不能很好解決的問(wèn)題，再去向你認(rèn)為能夠解決你問(wèn)題的人提問(wèn)，同樣會(huì)大大提高被問(wèn)的人對(duì)你問(wèn)題的對(duì)待態(tài)度，自然更容易獲得你想要的答案。

《論語(yǔ)》，，，

不停地練運(yùn)球