背完型對英語高考

故事類型分為：大情節(jié)故事、小情節(jié)故事、反情節(jié)故事、以及非情節(jié)故事。這個分類來自麥基爺爺。我們平時最常見的是大情節(jié)故事，其次是小情節(jié)故事。

大情節(jié)故事

圍繞一個主動主人公所構(gòu)建的故事。主人公為了追求自己的欲望，與主要來自外界的對抗力量進行抗?fàn)?，通過連續(xù)的時間、在一個連貫而具有因果關(guān)聯(lián)的虛構(gòu)現(xiàn)實里，到達一個表達絕對而變化不可逆轉(zhuǎn)的閉合式結(jié)局。

這是絕大部分電影所采用的故事類型，因此我們也叫它“經(jīng)典設(shè)計”。“大情節(jié)”的深層含義就是這一模式的使用頻率遠高于其他故事類型。我們平時在影院觀看的絕大部分電影講述的都是大情節(jié)故事。

小情節(jié)故事

以“大情節(jié)”為基礎(chǔ)，對“經(jīng)典設(shè)計”的成分進行一定程度的削減（對大情節(jié)的突出特性進行精煉、濃縮、刪節(jié)或修剪），但在簡約精煉的前提下仍能保持經(jīng)典的精華。

這類電影包括《撞車》、《愛情是狗娘》、《瘋狂的石頭》和《心迷宮》。

反情節(jié)故事

將大情節(jié)完全顛倒過來，否認(rèn)傳統(tǒng)形式，反其道而行之。不再基于實際生活，反而成為想象生活的比喻。

反情節(jié)故事反應(yīng)的不是現(xiàn)實，而是電影創(chuàng)作者的唯我論，觀眾能否進入這一世界則需聽從藝術(shù)家的調(diào)遣。

這類電影并不多見，比如《重慶森林》。

非情節(jié)故事

故事保持靜止?fàn)顟B(tài)，沒有任何變化。人物在片頭和片尾沒有什么變化。

有關(guān)這四種故事類型的概念有些抽象，但只要把故事的元素拆解開來，我們就有方法辨別故事類型。

常見的有30L、40L、50L，最大60L，日常使用大約40L就可以滿足了，如果是用作旅行，那么最好選擇容量大點的，比如60L。相對應(yīng)這些不同的容量，雙肩包的長、寬、高是不同的。

駝背是一個廣泛存在的問題，對健康也有很大影響，相較于火爆一時的被動式矯正的背背佳，駝背提醒更舒適，主動式矯正也更有效！

“小搭檔優(yōu)姿儀”是一款面向各個階層各個年齡層所開發(fā)的姿勢提醒裝置，內(nèi)置有高精度的重力感應(yīng)芯片以及高靈敏度的角度感應(yīng)器，達到一駝背(姿態(tài)幅度大于15°)就迅速檢測到，并以震動的方式來提醒佩戴者修正姿勢,解決了容易忽視姿勢的痛點。

1980年出生于甘肅省寧縣瓦斜鄉(xiāng)永吉村的李勇，如今是西北師范大學(xué)的副教授，每天過著平淡而又幸福的生活。旁人不知道的是，20年前，他曾經(jīng)以另一個形象“名滿全國”——《背起爸爸上學(xué)》的石娃。?

1998年，《背起爸爸上學(xué)》這部電影，令許多觀眾熱淚盈眶，也讓貧困生成為社會關(guān)注的焦點。

電影中的石娃，是與姐姐和父親相依為命，一把勺子決定了他可以上學(xué)，癱瘓的父親為了讓兒子安心求學(xué)，一度想結(jié)束自己的生命。在影片的結(jié)尾，出現(xiàn)了李勇的名字，以及他獲得“國際青少年消除貧困獎”。?

事實上，現(xiàn)實生活中的李勇，成長之路比電影里更艱辛。?

李勇出生時，父親52歲，母親47歲，上有一個哥哥三個姐姐。6歲那年，父親癱瘓，大哥大姐都已經(jīng)成家，二姐三姐都在念書，家里的重?fù)?dān)要靠瘦弱的母親和年幼的李勇來肩負(fù)。?

1992年，李勇以全鄉(xiāng)第二名考上初中，每次到校前，他都要做好家務(wù)。1995年，他獲得了全國初中化學(xué)奧林匹克競賽甘肅賽區(qū)一等獎，被保送到慶陽師范學(xué)校讀書，但同年，母親因腦溢血去世。那年的9月7日開學(xué)，他用架子車?yán)鹆烁赣H去上學(xué)。?

這部1998年公映的電影，當(dāng)年即獲得全國大學(xué)生電影節(jié)評委會特別獎和第29屆吉福尼國際電影節(jié)銅神鷹獎。之后，還有一部反映貧困地區(qū)求學(xué)的電影上映，叫《一個都不能少》。?

成名之后，李勇也經(jīng)歷了“難以承受之重”，“一個中學(xué)生被授予很高榮譽，收到那么多社會捐款，走到校園里幾千名師生無人不識，走在大街上路人會指著你說，這是誰誰……”李勇迄今仍然覺得，那段時間所承受的“榮譽之重”，別人無法體會，在他看來，背父親上學(xué)、照顧父親是他為人之子的本分。?

成為榜樣的李勇，每學(xué)期有一半以上的時間被邀請做演講、做報告、接受采訪……很多時候“自己無法選擇”地被推到了話筒前面，接受著贊美和敬意。?

當(dāng)然，還有雪片一樣的全國各地來信。但是，有一封信讓李勇終身難忘。還在慶陽師范上學(xué)時，北京某醫(yī)院的一位老專家寫信建議他繼續(xù)求學(xué)深造，因為，如果能夠繼續(xù)讀研、讀博，就能對國家、對社會做出更多貢獻。?

于是，李勇有了更遠的目標(biāo)，白天社會活動多，他就晚上抓緊時間學(xué)習(xí)，晚上其他同學(xué)休息后又偷偷點燈學(xué)一兩個小時。利用這些時間，李勇不僅沒有落下課程，還閱讀了大量的書籍。1999年李勇從慶陽師范學(xué)校畢業(yè)，因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異被保送至西北師范大學(xué)。?

當(dāng)時，李勇陸續(xù)收到了來自社會各界的捐款近6萬元，在當(dāng)年堪稱“巨款”，足以在省城蘭州買一套“面朝黃河，春暖花開”的房子。但是，他并沒有這樣做。在父親去世后，他將其中的5萬多元捐獻給母校——慶陽師范學(xué)校，設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生獎勵基金”，至今這筆基金已經(jīng)資助百余名貧困學(xué)子完成了學(xué)業(yè)。?

“是在巨大榮譽和巨額捐款面前迷失方向，還是能正確認(rèn)識自我？‘以一顆平常心，面對所有一切平凡而又不平凡之事’是當(dāng)時最正確的自我認(rèn)識，無論身處何種境地，能以一個平凡人看待自我，既不膨脹，也不妄自菲薄?！边@是李勇的心聲。?

從在西北師范大學(xué)畢業(yè)后，他又努力考上了碩士、博士。在中國人民大學(xué)博士畢業(yè)后，在北京一家初創(chuàng)企業(yè)工作半年。很多人羨慕起李勇，當(dāng)年的“石娃”成了名校博士，前程似錦，但李勇總覺得，他還是要選擇平凡的生活，回到師范院校。?

“若能堅持3至5年，或許公司上市，自己可以成為別人眼中的‘財務(wù)自由者’，考慮再三，還是回到蘭州。沒有什么崇高的想法，就想當(dāng)一名平凡的教師?！崩钣?，對《工人日報》記者坦露了心聲，“選擇成為一名高校教師，有課余時間做科研和自己感興趣的事情?！?

選擇成為老師的另一個原因是，李勇覺得自己的成長經(jīng)歷適合做學(xué)生工作，希望像當(dāng)年老師幫助自己一樣，幫助其他學(xué)生?！拔腋屑み@個社會和時代，許許多多人的關(guān)心激勵讓我走進了大學(xué)校門，并成為一名大學(xué)老師。破繭成蝶的過程中，我得到了太多人的幫助?！?

20年后，李勇對“知識改變命運”也有了新的理解：一個人的成功與知識、性格、品格、機遇等多種因素相關(guān)?！拔冶容^認(rèn)同安東尼·羅賓說的這句話，‘如果你想成功，那么請記?。哼z產(chǎn)為零、誠實第一、學(xué)習(xí)第二、禮貌第三、刻苦第四、精明第五’?！?

“做一介熱愛生活的平凡人。”從為人子到為人父的角色轉(zhuǎn)變，從眾人贊譽的“名人”到為妻兒撐起一片天的“男人”，李勇說，現(xiàn)在的自己終于可以按照生活本身的步調(diào)，一步一步走自

如今的李勇，最小的孩子只有3個月，沒有老人照料，“下個月年幼的孩子找誰看？”是他幸福的煩惱。他對未來的期許是“培養(yǎng)好自己的孩子，我以慶陽的農(nóng)村為起點，走至今日，她們以蘭州為起點，希望能走得更遠更好?！?