高考閱卷廣東英語難嗎

最大區(qū)別是卷子不一樣

中高考閱卷老師在高考前半個月是要單獨隔開的

1、答卷掃描識別

考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統服務器，對學生試卷進行關鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。

2、網上評卷

掃描完成后，導入模板。進行系統管理（項目管理、考試科目），評卷設置（模板管理、主觀題客觀題設置、題組設置、任務分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統授權登錄系統，并在電腦瀏覽器或者相應客戶端上評閱考生的主觀題答卷；

3、成績統計分析

主觀題評卷完成，系統將按照用戶設定的統計項目、科目及指標進行統計分析，并生成各類統計分析報告。

使用網上評卷系統的原因

1、評卷的公正性要求

考試是教育測量的重要手段，為使測量結果真實反映教學情況，客觀公正的測量手段是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天，對考試結果的評判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質量，甚至關系到每一位參與選拔人員的前途與命運。

2、評卷的準確性要求

考試既然是教育測量的重要手段，其結果又對教學質量評估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評卷結果的準確性就具有非常重要的意義。影響評卷結果的準確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態(tài)、情緒和評卷結果數據處理的手段都與評卷結果的準確性密切相關；

要確保評卷結果準確，重要的是要有避免不利于評卷質量因素產生的機制。網上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中最為有效的手段。

3、評卷的高效率要求

在社會快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時代，教學內容的豐富一方面使得學生的學習任務不斷加重，另一方面是教師的工作負擔隨之增加。尤其是在應試教育狀況尚未完全改變的今天，“學生減負”，“教師減壓”已成為社會的共同呼聲。

減輕教師負擔雖然涉及教育體制及教學內容改革等方面的因素，是一個系統工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統計分析工作中解脫出來，并有效確保閱卷質量，不失為現有條件下減輕教師負擔的有效手段，網上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因為它可提高3-5倍的工作效率。

4、教學管理信息化要求

當今的教學不管是方式、內容，還是質量的要求都與傳統的教學有巨大的不同。特別是對教學質量的統計分析與跟蹤監(jiān)測，傳統的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數據處理與分析工作必須依靠現代的計算機信息技術進行才能有效實現。

博聞強記 博物洽聞 博聞強識 博聞強志 博文約禮
博學多才 博學多聞 博學洽聞 褒衣博帶 博弈猶賢
沈博絕麗 沉博絕麗 地大物博 峨冠博帶 繁征博引
高冠博帶 兼覽博照 兼收博采 米鹽博辯 旁求博考
旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多聞 強記博聞
強識博聞 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古
汪洋浩博 學識淵博 由博返約 遠溯博索
學富五車
汗牛充棟
博覽群書
讀書破萬卷 下筆如有神
學富五車
秉筆直書 閉戶讀書 不刊之書 博覽群書 閉門讀書
白面書郎 白面書生 伴食中書 刺股讀書 咄咄書空
讀書百遍,其義自見 丹書白馬 掉書袋 讀書奇跡 讀書君子
讀書破萬卷 讀書三到 讀書三余 丹書鐵契 丹書鐵券
大書特書 讀書種子 奮筆疾書 奮筆直書 廢書而嘆
燔書阬儒 焚書坑儒 燔書坑儒 飛書走檄 黃耳傳書
狐鳴魚書 黃麻紫書 洪喬捎書 衡石程書 衡石量書
據鞍讀書 家書抵萬金 借書留真 盡信書不如無書 寄雁傳書
臨池學書 立地書櫥 立地書廚 兩腳書櫥 目不識書
目不知書 牛角掛書 牛角書生 囊螢照書 飄零書劍
曝書見竹 磬筆難書 騎牛讀漢書 琴棋書畫 棄書捐劍
磬竹難書 罄竹難書 然荻讀書 史不絕書 書不盡言
書不盡意 手不釋書 書不釋手 勝讀十年書 世代書香
書讀五車 書畫卯酉 書空咄咄 識禮知書 十年讀書
書囊無底 書缺有間 詩書發(fā)冢 書聲瑯瑯 書聲朗朗
四書五經 書生之見 書通二酉 書同文,車同軌 書香門第
書香門戶 書香人家 書香世家 三余讀書 識字知書
徒讀父書 攤書傲百城 通書達禮 攤書擁百城 無巧不成書
文弱書生 懸石程書 學書不成,學劍不成 鄉(xiāng)書難寄 學書學劍
殷浩書空 燕頷書生 有腳書櫥 有腳書廚 一介書生
博采眾長 博采眾議 博大精深 博而不精
博而寡要 博古通今 博覽古今 博覽群書 博覽五車
博洽多聞 博識多通 博碩肥腯 博施濟眾 博士買驢
博通經籍 博聞辯言 博聞多識 博物多聞 博物君子
博聞強記 博物洽聞 博聞強識 博聞強志 博文約禮
博學多才 博學多聞 博學洽聞 褒衣博帶 博弈猶賢
沈博絕麗 沉博絕麗 地大物博 峨冠博帶 繁征博引
高冠博帶 兼覽博照 兼收博采 米鹽博辯 旁求博考
旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多聞 強記博聞
強識博聞 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古
汪洋浩博 學識淵博 由博返約 遠溯博索

天變萬化，自然現象。

所謂情奴，就是為愛的那個人而甘心情愿付出一切的人。
　　人生的舞臺上，我們都在扮演著“情奴”的角色，每一個人都在為自己所愛的人當著情奴。承認也好，否認也罷，我們都欲罷不能，欲說還休……

內容新是一篇文章的閃光點，要使其觀點亮，那么必須：

1、不能人云亦云。

前幾年有一篇以“情”為話題的作文，我們有位同學在文中大膽的把悲慘身世鋪寫到紙上，這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情，得到高分。

可不幸的是許多后生受其影響，若遇到類似的話題，他們不惜自殘，想以此騙取老師的眼淚，獲得高分的賞賜，孰不知我們的老師早就看煩了，他們不但不給高分，反而覺得現在的學生不可理喻，太缺德。

有一年中考作文是以“合作”為話題作文，有位考生就脫離了俗套.他現場捕捉獵物，以他人拋紙團，用腳掩蓋，幾位同學精誠合作，騙過監(jiān)考老師為素材，寫出了一篇一波三折的文章，獲得滿分，這種同中求異之法很值得借鑒。

2、要有時代感。

這種做法就像我們政治老師在研究中考時事政治一樣，如何在眾多事件中找出要考的內容，做到穩(wěn)中求勝呢？

那么，這就需要有睿智，作文也是這樣。

如以“環(huán)境”為話題作文，我們有些同學很快就會想到現在所提倡的“珍愛生命，呵護健康”這一現實問題，于是就用寓言的形式寫風沙纏綿吞月牙（月牙泉），風沙親親填綠洲（羅布泊）。文中虛擬一個個性張揚的風沙，他肆無忌憚，踐踏生命。讓讀者讀后認識到珍視環(huán)境就是珍視健康，珍視健康就是珍愛了生命。

二、文體新。

過去我們的作文大多是采用三段式:"開頭好，中間草，結尾寶"。隨著新課程改革在各課改試驗區(qū)的推進和學生的主體參與，考生的個性得到張揚，思維得到拓寬，文體也以全新面貌展示于眾。

如以“愛”為話題作文.

有位考生就采用排比式開頭作文，文章氣勢磅礴，強烈震撼讀者心靈。

另外也有同學以應用文的形式出現。如寫一份合同，一封書信，一篇演講辭等用此來展示自己的深愛及思想。

2004年湖南一位考生就以演講辭的形式出現，令人耳目為之一新。文章開篇用一個故事引出“家庭教育”的話題，緊接著列舉了家長在教育子女的過程中存在的種種錯誤做法，深刻地指出了這種家庭教育的危害性，結尾發(fā)出呼吁，表明作者的見解，具有很強的感染力。

三、語言自我。

閱卷老師都是有一定文學素養(yǎng)的，閑暇之時好讀書，寫文章。如若你在文中整段引用別人所寫的精美語句，這些語句正好是我們的老師了如指掌的，那后果就不言而喻了。

高爾基在寫一首長詩《老橡樹之歌》時，下了很大的功夫，閱讀了大量的意大利和英國的詩歌。為了使詩“美”起來他從讀過的意大利和英國詩歌中挑選了許多詩寫進《老橡樹之歌》，爾后非常高興地把這首詩寄給著名的作家柯羅連柯，可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩之后，只有一句回話：“請您用您自己的話，寫您自己看到的東西吧！”

的確不錯，敘的是自己要敘的事，抒的是自己要抒的情，發(fā)的是自己要發(fā)的感慨，所以一定要用自己的話，只有這樣文章才運筆自然，情感才流露真切，才能使讀者為之動容。

綜上所述，

要想在中考時作文獲得高分，考生就必須做到同中求異，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷老師，只有這樣文章才會發(fā)出璀璨之光芒，才能摘取考場里的桂冠！

就是在一邊把答題卡放進去,然后"嗖"的一下它又從另一邊出來了.就閱完卷了.