高考描述情緒的單詞英語

描述情緒的成語
樂不可支喜出望外樂以忘憂春風(fēng)得意興高采烈勃然大怒大喜過望滿面春風(fēng)興趣盎然眉飛色舞樂樂陶陶歡欣鼓舞神采奕奕欣喜若狂驚喜交集喜不自勝厭故喜新心花怒放

幼兒通常都是在2歲左右，開始表現(xiàn)出自己豐富的情緒，比如喜、怒等，并且會形成初步的愛與憎。這個時候的幼兒也會出現(xiàn)一些不良的情緒、情感，像是害羞、怕黑等。幼兒情緒的最大特點(diǎn)就是敏感，而且非常的易變，很容易受到外界的影響。所以家長們要注意對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，以培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定、良好的情緒、情感。
幼兒還無法完全調(diào)節(jié)自己的情緒，因此寶寶會隨時發(fā)泄不滿，在沖動之后也不會及時平靜下來。因此家長們不宜使用嚴(yán)厲的方式來教育孩子，而是應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，這有利于讓孩子盡快的平靜下來。
幼兒的情緒很容易受到周圍人的感染，孩子們可能會不明原因地跟著其他人一起興奮，也可能會莫名其妙的跟著別人哭。所以家長們應(yīng)該盡量的讓自己保持愉快情緒，這能夠感染到孩子。

記憶體驗(yàn)過的哪些情緒情感，我覺得每個人的情感不是說你現(xiàn)在一下子想控制就能控制的這個，如果你在那個爆發(fā)點(diǎn)，他可能一下子就是因?yàn)橐稽c(diǎn)事情就會爆發(fā)。

描述情緒的成語
樂不可支喜出望外樂以忘憂春風(fēng)得意興高采烈勃然大怒大喜過望滿面春風(fēng)興趣盎然眉飛色舞樂樂陶陶歡欣鼓舞神采奕奕欣喜若狂驚喜交集喜不自勝厭故喜新心花怒放

1、快樂像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；像清風(fēng)，像霧嵐，縈繞在我們身邊。快樂無處不在。

2、把快樂的香水噴灑在別人身上時，總有幾滴濺到自己。大忙人往往是最快樂的人，因?yàn)樗麤]時間去想自己快不快樂。

3、我不想讓別人看見我的痛苦，只想讓他們看到我的快樂，讓他們?nèi)チw慕，去追尋?？墒亲詈髤s明白了：自己不如別人，沒有別人過的好。簡單就是快樂。

4、生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細(xì)去欣賞，去感受。嫩芽破土，我會為它有幸見到生命中的第一縷陽光而快樂；一朵花開，我會為它的平安綻放而快樂；蔥樹長成，我會為它終能抵抗暴風(fēng)雨而快樂。尋找快樂，對我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂……

6、收到大學(xué)錄取通知書，她立刻歡呼雀躍起來。

7、有人說生活雖然艱辛，但總有些人活得從容不迫，有滋有味。因?yàn)樗麄円钥鞓沸闹泵嫒松谄D難處尋覓快樂，于是生活便因此有了亮色。

8、離開賽場，迎面而來的是同學(xué)們喜出望外的笑容，是手舞足蹈的歡呼。我心里也樂開了花。樹葉兒在風(fēng)中搖擺，好像在為我快樂舞蹈；鳥兒在空中歡叫，好像在為我歌唱……

9、我的童年，存在于燦爛的陽光之下：媽媽的寬容，讓嘮叨遠(yuǎn)在天邊；老師認(rèn)為我優(yōu)秀，將批評隱藏在表揚(yáng)當(dāng)中；有一群熱情的朋友，將孤獨(dú)驅(qū)趕得無影無蹤……總而言之，我總有一個影子一般的伙伴--快樂。

高興，快樂，興奮，激動，失落，低迷，真誠，悲觀，高昂，幸福，情不自禁，惆悵

一、爸爸媽媽從不知道我怎么了

初三的時候我喜歡上了一個男生，上課時我總是忍不住地看他，日記里也全是他。后來被班主任知道了，她把我叫去辦公室罵了一頓，還告訴了我爸媽。

你可以想象，我爸媽是多么的憤怒，他們覺得就是因?yàn)檫@樣，我的成績才下滑了很多。他們?nèi)拥袅宋业娜沼洷?，那是他們唯一達(dá)成一致的事情。

從那起，我再也不想那男生，我也不寫日記了。我感覺我的生命已經(jīng)沒有光了。我總是躲在房間里偷偷地哭，外頭是爸媽永不消停的爭吵。

他們從來不知道我怎么了。我覺得我就是個沒人愛的苦命孩子，心里特別壓抑，特別痛苦，但我不知道去跟誰講。

后來，我開始用刀片割自己的手臂。我不敢自殺，但我想，如果媽媽后來沒有注意到我手上的傷疤，趕緊把我?guī)チ酸t(yī)院，也許有一天，我會自殺的吧。

那時候去了醫(yī)院我們才知道，我得了抑郁癥……

二、父母，別忽視孩子的情緒問題

上文只是一個故事，但也是千萬受困青少年的故事縮影。

根據(jù)《中國青年發(fā)展報告》，我國約有3000萬17歲以下兒童青少年受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，然而就診率卻不到三分之一。(《科技日報》)

有很多研究表明，青春期是個體生命歷程中情緒障礙發(fā)生率突然顯著上升的時期。主要的情緒障礙有抑郁癥、社交焦慮、強(qiáng)迫癥、驚恐癥、心境惡劣等，發(fā)病率僅次于行為障礙。

由于青春期帶來的生理、心理變化，加之缺乏足夠的社會支持和積極的應(yīng)對方式，青少年在遭遇親子沖突、家庭暴力、學(xué)業(yè)受挫、學(xué)校霸凌等各種壓力事件之后，很可能開始有情緒波動，產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，也許還伴有失眠、頭痛等軀體不適。

但青少年的這些情緒問題常常被家長忽視。一方面，家長把更多關(guān)注放在了孩子的學(xué)業(yè)和身體健康上，另一方面，家長也對孩子的心理健康問題缺乏足夠的認(rèn)識和重視。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出與往常不同的不太適宜的情緒、行為時，父母往往簡單歸因?yàn)榍啻浩诘奶攸c(diǎn)，認(rèn)為孩子只是“鬧鬧情緒”，過段時間自然就好了。

當(dāng)有善心人提醒父母注意孩子的心理健康時，有些父母卻很難接受自己的孩子心理有病，總覺得帶孩子去醫(yī)院，“他一生就完了”。父母諱疾忌醫(yī)，甚至反過來埋怨、指責(zé)孩子。

而處于困境中的青少年更是受到自身認(rèn)識的局限，常常沒能覺察到自己的情緒變化，也沒有意識到問題的嚴(yán)重性。他們也許不知道如何去描述自己內(nèi)心的困擾，也許缺乏安全感，認(rèn)為沒有信任的人可傾訴。與父母的溝通障礙讓他們不知道如何求助，或不愿求助。

當(dāng)這些孩子的情緒問題沒有得到及時干預(yù)時，久而久之便可能發(fā)展為情緒障礙。

患有情緒障礙的青少年會在生活很多方面陷入更大的困境。

1、由于內(nèi)心太多的情緒撕扯，他們常常無法安心學(xué)習(xí)，可能在不斷遭受挫敗中失去學(xué)習(xí)動力；

2、他們可能因不合宜的情緒行為而遭到身邊同學(xué)的嘲笑、孤立，因無法恰當(dāng)處理人際問題而遭受人際壓力；

3、他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題行為，無法很好地適應(yīng)社會；

4、他們會不斷形成對自己的負(fù)面評價，從而厭棄自己，甚至采取極端行為。

如果這些青少年沒能得到及時的干預(yù)和有效的治療，他們的自我成長與發(fā)展將會受到嚴(yán)重的影響。而在成年之后，他們出現(xiàn)心理問題和其他精神障礙的風(fēng)險會更高。

因此，青少年的情緒問題不容小覷。父母在關(guān)心孩子是否吃飽穿暖、是否掌握知識的同時，更應(yīng)關(guān)心孩子的情緒，關(guān)注孩子的心理健康?。?/div>