高考英語特殊句式分析總結(jié)

這位學(xué)生可能是對其父母（特別是父親）有嚴(yán)重的依賴?？赡芘c其童年的孤獨(dú)生活有關(guān)（猜測），這種父母文化也不深，如果要幫助她必須想辦法讓她信任你，顯然很難。這個(gè)女孩在心理上有故意把外人隔閡開，暫的建議就是教師對她增進(jìn)些了解，試試在生活上多對其關(guān)心，以爭取獲得其信任，在了解的基礎(chǔ)上再試著幫助她。

1、狀語后置句式：
（1）、“徐噴以煙”等于“徐以煙噴”。譯為：慢慢地用煙噴它們。
（2）、“留蚊于素帳中” 等于“于素帳中留蚊”。 譯為：又在白色帳子里留幾只蚊子。
2、省略句式：
（1）、“使與臺齊” 等于“使（之）與臺齊”。 譯為：使身子跟臺子一般高。
（2）、“見二蟲斗草間” 等于“見二蟲（于）草間”斗。 譯為：我看見兩只小蟲在草間相斗。
3、被動(dòng)句式：　“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。
4、判斷句式：　“則或千或百，果然鶴也” 等于“眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴”
5、固定句式：　以叢草為林：以-----為 譯為：把------當(dāng)作

省略句

A.使(之)與臺齊

B。驅(qū)之(于)別院

括號中為省略內(nèi)容



固定句式

以......為

.......為所.......

省略句

A.使（之）與臺齊

B。驅(qū)之（于）別院

括號中為省略內(nèi)容

固定句式

以......為

.......為所.......


答案補(bǔ)充
（余）蹲其身果如鶴唳

果如鶴唳（于）云端

音樂分析和曲式分析的區(qū)別如下。
1、"音樂分析"與"音樂學(xué)分析"是當(dāng)前音樂學(xué)界在解讀音樂作品時(shí)最常用的兩個(gè)詞匯.現(xiàn)在是到了把"音樂分析學(xué)"作為一個(gè)新的學(xué)科概念提出來的時(shí)候，即"一門通過建立系統(tǒng)的音樂分析理論、內(nèi)容和方法，并在分析實(shí)踐中把厘清音樂作品的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、確定音樂作品的風(fēng)格特征并揭示音樂作品的創(chuàng)造性價(jià)值和文化意義作為己任的學(xué)科"。
2、曲式分析是專業(yè)音樂者必須具備的能力和技能，它能幫助我們了解樂曲的深層構(gòu)造。進(jìn)行樂曲演奏或者歌曲演唱的重要依據(jù)以及會(huì)伴隨著某個(gè)音樂樂句、樂段、樂章來更為深刻及詳細(xì)的感悟與理解音樂，從而會(huì)附帶著它們一起彰顯音樂中要表現(xiàn)的內(nèi)容及個(gè)人情感的觸動(dòng)。

　　對比分析法根據(jù)分析的特殊需要又有以下兩種形式：

　　1、絕對數(shù)比較



　　它是利用絕對數(shù)進(jìn)行對比，從而尋找差異的一種方法。



　　2、相對數(shù)比較



　　它是由兩個(gè)有聯(lián)系的指標(biāo)對比計(jì)算的，用以反映客觀現(xiàn)象之間數(shù)量聯(lián)系程度的綜合指標(biāo)，其數(shù)值表現(xiàn)為相對數(shù)。由于研究目的和對比基礎(chǔ)不同，相對數(shù)可以分為以下幾種：



　　1）結(jié)構(gòu)相對數(shù)：將同一總體內(nèi)的部分?jǐn)?shù)值與全部數(shù)值對比求得比重，用以說明事物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)或質(zhì)量。如,居民食品支出額占消費(fèi)支出總額比重、產(chǎn)品合格率等。



　　2）比例相對數(shù)：將同一總體內(nèi)不同部分的數(shù)值對比，表明總體內(nèi)各部分的比例關(guān)系，如,人口性別比例、投資與消費(fèi)比例等。



　　3）比較相對數(shù)：將同一時(shí)期兩個(gè)性質(zhì)相同的指標(biāo)數(shù)值對比，說明同類現(xiàn)象在不同空間條件下的數(shù)量對比關(guān)系。如,不同地區(qū)商品價(jià)格對比，不同行業(yè)、不同企業(yè)間某項(xiàng)指標(biāo)對比等。



　　4）強(qiáng)度相對數(shù)：將兩個(gè)性質(zhì)不同但有一定聯(lián)系的總量指標(biāo)對比，用以說明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度和普遍程度。如,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值用"元/人"表示，人口密度用"人/平方公里"表示，也有用百分?jǐn)?shù)或千分?jǐn)?shù)表示的，如,人口出生率用‰表示。



　　5）計(jì)劃完成程度相對數(shù)：是某一時(shí)期實(shí)際完成數(shù)與計(jì)劃數(shù)對比，用以說明計(jì)劃完成程度。



　　6）動(dòng)態(tài)相對數(shù)：將同一現(xiàn)象在不同時(shí)期的指標(biāo)數(shù)值對比，用以說明發(fā)展方向和變化的速度。如,發(fā)展速度、增長速度等。

不好意思，這里只能給你推薦一本書：魏納.萊奧（匈牙利）著的《器樂曲式學(xué)》（中文版，張瑞譯，人民音樂出版社出版）。該書分析了貝多芬全部（32首）鋼琴奏鳴曲的曲式。

1.判斷句
用名詞或名詞性短語表示判斷的句子,叫判斷句。現(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語之間用判斷動(dòng)詞“是”來表示判斷的。但在古漢語里,“是”多作代詞用,很少把它當(dāng)作判斷動(dòng)詞用。因此,絕大多數(shù)情況下借助語氣詞來表示判斷。常見的判斷句式有以下幾種:
(1)主語后面用“者”表示停頓,在謂語后面用“也”表示判斷,即“……者……也”式。這種判斷句式,是古漢語中表示判斷的典型格式。如:
廉頗者,趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)主語后面用“者”表示停頓,而謂語后面不用“也”,即“……者……”式。這種判斷句式中的“者”不譯,只在主語和謂語之間加判斷動(dòng)詞“是”。如:
柳敬亭者,揚(yáng)之泰州人,本姓曹。(《柳敬亭傳》)
(3)主語后面不用“者”表示停頓,只在謂語后面用“也”表示判斷,即“……,……也”式。這種判斷句式中的“也”同樣不譯,只在主、謂語之間加“是”。如:
和氏璧,天下所共傳寶也。(《廉頗藺相如列傳》)
(4)“者”“也”都不用,即“……,……”式。譯成現(xiàn)代漢語時(shí),只需在主、謂語之間加“是”。如:
劉備,天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(5)用動(dòng)詞“為”表示判斷,即“……為……”式。如:
人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)
(6)用“乃”“即”“則”“皆”“必”等副詞表示肯定判斷,用副詞“非”表示否定判斷。如:
今公子有急,此乃臣效命之秋也。?(《信陵君竊符救趙》)
此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)
(7)用“是”作判斷動(dòng)詞,文言文中也有,但出現(xiàn)較晚并且少見。如:
巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡。(《赤壁之戰(zhàn)》)
2.被動(dòng)句
在古漢語中,主語是謂語所表示行為的被動(dòng)者的句式叫被動(dòng)句。常見的被動(dòng)句有以下幾種形式:
(1)用介詞“于”引進(jìn)行為的主動(dòng)者,表被動(dòng),即“謂語+于……”式。如:
夫趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君。(《廉頗藺相如列傳》)

故事梗概要達(dá)到如下目標(biāo)：??

（１）說明主要人物的姓名、性別、身份、年齡、外貌、性格與氣質(zhì)等特點(diǎn)（可以根據(jù)實(shí)際需要有所調(diào)整）。??

（２）說清主人公要干什么事情（發(fā)財(cái)、升官、復(fù)仇、爭霸、結(jié)婚等）。??

（３）說清楚主人公做這個(gè)事情的意義及困難所在。舉例：男一號要取得“校園歌手大賽”的冠軍，以獲得校花的愛情。困難在于，?；ū救艘矃①悾坏珜?shí)力超強(qiáng)，而且爭勝心超超強(qiáng)，仇視任何打敗她的人。??

（４）說明事件的結(jié)果。結(jié)果是讀者最關(guān)心的要點(diǎn)之一。有“虎頭蛇尾”這個(gè)成語，估計(jì)世界上就有這樣的事情。根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，有很多小說的結(jié)果令人大失所望。??

（5）小說就是通過一個(gè)故事傳達(dá)某種情感。感情就那么幾種類型，而故事是千變?nèi)f化的。有經(jīng)驗(yàn)的編輯自然能從故事中看出它傳遞給讀者的感情。當(dāng)然，如果你真的有新鮮而深刻的體悟，在這里寫上幾句能成為警句的話，也非常好。但這是錦上添花的“花”；編輯要看的，仍然是“錦”。??



一個(gè)寫得比較樸素的故事梗概的例子 ：??

省略句
A.使（之）與臺齊
B.驅(qū)之（于）別院
括號中為省略內(nèi)容
固定句式
以.為
.為所.