高考英語備考人物分析策略

大學(xué)生心理壓力的成因分析及應(yīng)對(duì)策略
1個(gè)回答2024-01-22 07:06
當(dāng)心理壓力大時(shí),可以聽一些輕柔緩慢的音樂來調(diào)整自己的情緒,尤其是在入睡前聽這類的歌曲能夠使人放松,從而更加容易入睡。平時(shí)也可以多進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng),騎車或者是慢跑、登山對(duì)緩解心理壓力都是有很好的效果。也可以去看一些自然景點(diǎn),在戶外比較能夠釋放壓力。
分析思考兒童文學(xué)類作品的教學(xué)困惑何在?兒童文學(xué)作品在教學(xué)上有什么好的策略和方
1個(gè)回答2024-02-19 03:54
困惑就是怎樣讓兒童文學(xué)與當(dāng)下教育實(shí)用性相結(jié)合。

可以根據(jù)兒童文學(xué)作品指導(dǎo)他們寫作,感受作品中的人文情懷~
兒童游樂場經(jīng)營策略案例分析
1個(gè)回答2024-03-24 16:06
兒童游樂場前期投入很高,很多經(jīng)營者認(rèn)為后期無需設(shè)備投入,只待盈利。其實(shí)不然,經(jīng)營后期更需要“講究口味和經(jīng)營策略”可參考愛兒樂
試析學(xué)前特殊兒童發(fā)生問題行為的原因及管理策略。
1個(gè)回答2024-03-28 13:15
【答案】:學(xué)前特殊兒童發(fā)生問題行為的原因有:
(1)特殊兒童不了解游戲的規(guī)則,當(dāng)他們不知道應(yīng)該如何參與游戲,如何玩玩具時(shí),他們會(huì)無法參與班級(jí)的正?;顒?dòng),容易產(chǎn)生問題行為。
(2)特殊兒童試圖引起教師較多的關(guān)注。當(dāng)他們得不到注意時(shí),往往會(huì)通過其他的方式來引起他人的注意。
(3)活動(dòng)太難,致使特殊兒童覺得受到挫折,無法參與。
(4)特殊兒童生理的問題。例如:饑餓、生病、口渴等,都會(huì)使特殊兒童失去活動(dòng)的興趣。
教師在對(duì)待特殊兒童問題行為管理上的策略包括以下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)幼兒問題行為管理的標(biāo)準(zhǔn)要一致,不能前后矛盾。
(2)對(duì)特殊幼兒的問題行為不能一味壓制,而是要找出行為背后的原因。
(3)制定明確的行為規(guī)則,減少問題行為的發(fā)生。
(4)對(duì)特殊幼兒問題行為的處理,教師要堅(jiān)持一貫性和靈活性的緊密結(jié)合。
誰能給我推薦一本專門講渠道和分析渠道策略的經(jīng)濟(jì)學(xué)書?
1個(gè)回答2024-08-18 11:41
什么渠道...?宏觀經(jīng)濟(jì)理論體系的分類么?曼昆的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
怎樣幫助學(xué)生有效提高英語閱讀能力的策略分析
1個(gè)回答2024-01-23 23:16
對(duì)于學(xué)生以及想學(xué)好英語的朋友而言,提高英語閱讀理解能力非常重要。如何盡快提高閱讀理解能力的確不容易,大家需要負(fù)出艱辛的勞動(dòng)掌握一些技能技巧才能如愿以償?shù)囟唐趦?nèi)提高閱讀理解能力。下面筆者根椐多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勌岣咧袑W(xué)生閱讀理解能力的一些方法。

首先,快速閱讀掌握大意。不管平時(shí)閱讀還是考試做閱讀題,學(xué)生們應(yīng)帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過關(guān)鍵詞來推理文章的思路和作者的態(tài)度。如果閱讀文章時(shí),閱讀速度太慢,就會(huì)出現(xiàn)看了下句忘了上句,對(duì)文章沒有整體把握,結(jié)果只見樹木不見森林。另外,閱讀時(shí),特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時(shí),可以以詞組或短語為單位。當(dāng)然,僅讀一遍難以全部領(lǐng)會(huì)文章的意思。必要時(shí),可以多讀幾遍。第一次,要奇跡;第二次以后,可以仔細(xì)地讀。

第二,不要一遇到生詞就查詞典,要學(xué)會(huì)猜詞。如果一遇到生詞就查詞典,這樣會(huì)影響閱讀速度。另一方面,一個(gè)單詞往往會(huì)有許多意思,有時(shí)不聯(lián)系文章特定的情景,很難確定生詞的確切含義。學(xué)生們可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則去大膽地猜這個(gè)生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意,那么學(xué)生會(huì)對(duì)閱讀英文文章興趣倍增,會(huì)有成就感,這樣對(duì)提高英語水平非常有益。

第三,為了更好地理解文章需要找出主題句。主題句一般位于句首,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容,如能正確把握,對(duì)中學(xué)生提高英語閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

第四,多讀一些淺顯易懂的英文文章,多多益善。剛開始。中學(xué)生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時(shí)間的推移,逐漸進(jìn)入狀態(tài)有了感覺。這時(shí)可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴(kuò)大閱讀量,學(xué)生們可以盡快地提高閱讀理解能力,同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量,一舉兩得。

第五,建議背誦課文精彩段落。學(xué)生們上早自習(xí)時(shí)可以自己選擇感興趣的幾段反復(fù)朗讀直至可以復(fù)述或背下來。如能長期堅(jiān)持,必定會(huì)有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強(qiáng)英文語感。有了強(qiáng)烈的語感,閱讀理解能力會(huì)不知不覺地慢慢提高。
挽回前任有哪些有效必備的策略
1個(gè)回答2024-03-04 14:44

——挽回愛情不是要感動(dòng)自己,而要講究策略。

很多失戀的朋友在分手后,不愿意承認(rèn)戀愛結(jié)束的事實(shí),總是不死心地想要極力挽回,可是就目前的情況來看,不講究方法策略就可以成功挽回的人幾乎為零。

每一位對(duì)感情足夠忠誠,足夠真心實(shí)意的愛都是讓人感動(dòng)的,可是在行動(dòng)上,卻往往因?yàn)榘盐詹缓梅执缍褜?duì)方推得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

有的方法對(duì)于挽回感情就是起死回生的靈丹妙藥,而有的方法則是足夠讓將愛情摧毀的的毒藥,原本可以重新燃起來的愛情火苗,一下子被潑上了一盆涼水,頃刻熄滅。

那么,挽回愛情的時(shí)候,怎樣的挽回方式才是正確的呢?怎樣做才是最好的挽回方式呢?為此,總結(jié)了以下四不要三要,共七條挽回愛情的錦囊妙計(jì),幫你成功的挽回愛情。

四不要

1、不要總是給對(duì)方保證。

一段感情在分手的時(shí)候,過錯(cuò)方總是會(huì)樂此不疲地說一大堆保證的話,希望以此挽回愛情。

“我保證,我再也不和你吵架了”“我保證,不再也不說謊了”“我保證,我再也不和他來往了”諸如此類,等等等等。

可是倘若你之前的保證都能兌現(xiàn),感情又何至于到了如此這步田地?而既然形象都已經(jīng)固定,你現(xiàn)在的信誓旦旦,苦苦哀求又有什么效果呢?

失效的承諾絕對(duì)不會(huì)有任何讓對(duì)方信任的效力,只會(huì)讓原本的愛情雪上加霜。

2、不要不斷和對(duì)方說“我愛你”

如果對(duì)方已經(jīng)下定決心和你分手,就絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟愕膸拙洹拔覑勰恪本蜁?huì)回心轉(zhuǎn)意。事實(shí)上,你的愛Ta其實(shí)一直都知道,只是那份愛Ta早已經(jīng)是承受不住了。

不斷地在分手后和對(duì)方說“我愛你”,過度的粘人和肉麻只會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生反感,讓對(duì)方產(chǎn)生想要加速逃離的感覺,這時(shí)候的挽回,基本無望。

3、不要試圖用“辯論”的方式讓對(duì)方接受你

別給對(duì)方講道理,辯論,解釋,要求對(duì)方留在自己的身邊。正確的做法是:同意對(duì)方的觀點(diǎn)和做法。

如果你說對(duì)方錯(cuò)了,他們會(huì)錯(cuò)的更加離譜,在你認(rèn)為的錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),也離你越來越遠(yuǎn)。

如果你不解釋,不辯護(hù),只是真誠地同意對(duì)方,對(duì)方會(huì)立馬改變自己的立場,大度和觀點(diǎn)一致往往會(huì)讓對(duì)方覺得你是一個(gè)和他心靈相通的溝通者。

4、不要悲觀主義

這一點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)。

分手后,千萬不要悲觀,不要擺出一副離開了對(duì)方就仿佛天塌下來的樣子,尋死覓活的非對(duì)方不可。

這樣悲觀的情緒只會(huì)暴露出你在感情中的卑微態(tài)勢,讓對(duì)方覺得你就是個(gè)廢物,不能生活,最終只會(huì)導(dǎo)致悲劇的結(jié)果。

三要

1、要停止你的追求、抱怨和哀求

如果你和對(duì)方永遠(yuǎn)處在一個(gè)爭執(zhí)的狀態(tài),那么你們之間的關(guān)系永遠(yuǎn)都不可能緩和過來。這時(shí)候,最好的方式就是采取感情中的柔道方式,暫時(shí)停止所有的不滿宣泄,降低對(duì)方對(duì)你的抵觸情緒。

只有這樣,先給雙方一個(gè)冷靜和反思的空間,在這段時(shí)期,雙方才會(huì)有冷靜和反思的空間,雙方感情的冰點(diǎn)才會(huì)解封,最終朝著良性的方向發(fā)展。

當(dāng)你舉起白旗,放下手中的槍,停止向?qū)Ψ缴鋼舻臅r(shí)候,會(huì)得到對(duì)方的同樣對(duì)待。

2、要無條件贊成對(duì)方的所有做法

當(dāng)一方把自己的心靈封閉要和你分手的時(shí)候,無論你說什么或者是做什么,Ta都會(huì)對(duì)你保持著否定的態(tài)度。

可是當(dāng)你反其道而行之完全贊同她的觀點(diǎn)的時(shí)候,Ta會(huì)在心里覺得對(duì)你的否定是錯(cuò)誤的。否定一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)讓那個(gè)人覺得開心,只會(huì)讓對(duì)方在心理上把你推得更遠(yuǎn)。

一定要記著,不要自我設(shè)防,既然想要挽回對(duì)方,就要發(fā)自內(nèi)心地肯定Ta,然后閉嘴,讓對(duì)方去想自己的觀點(diǎn)是否正確。

3、要對(duì)任何事情都保持樂觀的心態(tài)

分手后,無論能不能再次挽回,都要想辦法讓自己快樂起來,享受你自己的獨(dú)處空間,享受你重新獲得的單身自由。

快樂地過好自己的生活,也要快樂地同意對(duì)方的意見,用自己的行動(dòng)告訴對(duì)方,我其實(shí)可以離開你,之所以拼命挽回,只是不想而已。

這樣的態(tài)度不能只堅(jiān)持一天兩天就退回到原來的樣子,要持之以恒,否則的話就會(huì)前功盡棄。

贏回對(duì)方的心要真心也需要技巧,有效的挽回方法才是成功挽回愛情的法寶。為了讓往日重現(xiàn),好好的學(xué)習(xí)挽回技巧,去挽回你們之間的甜蜜吧。

請(qǐng)對(duì)林老師采取的策略進(jìn)行分析。深入討論林老師為何能夠采取這樣的策略?
1個(gè)回答2024-01-22 11:01

關(guān)于"請(qǐng)對(duì)林老師采取的策略進(jìn)行分析吵帶。深入討論林老師為何能夠采取這樣的策略?"的答案很多朋友不是很清楚,接下來小編就為介紹一下改題答案吧。
面對(duì)淘氣的丁丁。丁丁是個(gè)渾身有使不完勁的5歲小男孩,老師在給大家讀繪本的時(shí)候,他一刻也坐不住,還不停地打擾別的幼兒。林老師見此狀況,沒有簡單地說丁丁是個(gè)討厭的孩子,也沒有嚴(yán)厲地責(zé)備,而是和顏悅色地告訴丁?。骸澳阍诶蠋熤v故事的時(shí)候扭來扭去,別的小朋友聽不清老師的故事,你也聽不到好聽的故事,這讓老師覺得很失望。請(qǐng)你坐好,眼睛看著老師,認(rèn)真聽故事好嗎?”丁丁聽了林老師的一番話后,很快安靜下來了。
問題與思考:
(1)請(qǐng)對(duì)林老師采取的策略進(jìn)行分析。
(2)深入討論林老師為何能夠采取這樣的策略?
正確答案:
(1)答:案例中林老師面對(duì)丁丁的不良行為時(shí),采取了陳述問題行為、說明問題行為的后果、表達(dá)教師對(duì)問題行為的感受咐敗、提出良好行為的標(biāo)準(zhǔn)等策略與丁丁互動(dòng),既給了丁丁足夠的信息,促使丁丁很快安靜下來,也沒有使丁丁產(chǎn)生負(fù)面情緒,有利于丁丁情緒的健康發(fā)展。這樣的做法還合理地向丁丁傳達(dá)了教師的情緒感受,有利于林老師自身情緒的調(diào)節(jié)。
(2)答:托幼機(jī)構(gòu)教師的主要職責(zé)不是向兒童傳授多少知識(shí),培育多少技能,而在于使兒童經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。要做到這一點(diǎn),托幼機(jī)構(gòu)的教師不僅要能夠與學(xué)前兒童進(jìn)行正面溝通,也要能合理地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。林老師能夠采用上述策略與學(xué)前兒童互動(dòng),表明林老師不僅非常明確作為托幼機(jī)構(gòu)教師的主要職責(zé),而且有非常專業(yè)的與學(xué)前兒童溝通的能力和升簡蘆調(diào)節(jié)、控制自身情緒的能力。
組織策略的策略方法
1個(gè)回答2024-03-02 06:02

常見的組織策略主要有:
1.列提綱
列提綱是用簡要的語詞寫下主要和次要的觀點(diǎn),也就是以金字塔的形式組織材料的要點(diǎn),較具體的細(xì)節(jié)都包含在高一級(jí)水平的類別之中。
列提綱旨在把握學(xué)習(xí)材料的綱目、要點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系。
2.利用圖形
圖形是用來圖解各種知識(shí)如何聯(lián)系的。具體做法是先提煉出主要知識(shí)點(diǎn),然后識(shí)別這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,再用適當(dāng)?shù)慕忉寔順?biāo)明這些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。
(1)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
(2)流程圖
(3)模式圖或模型圖
(4)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
3.利用表格
(1)一覽表
對(duì)材料進(jìn)行全面綜合的分析,抽取主要信息,從一個(gè)角度將這些信息全部列出來,來反映材料的原貌。
(2)雙向圖
雙向圖是從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息。
4.概括和歸納
概括和歸納是學(xué)習(xí)中最為常用的一種組織策略,學(xué)習(xí)中可以采用歸類來簡化紛繁復(fù)雜的記憶材料。概括的原則包括:略去枝節(jié),省去不重要的材料;刪掉多余,對(duì)已涉及的內(nèi)容不再重復(fù);用上位的概念代替下位的概念;則取要義,找出主題句;自述要義,主動(dòng)構(gòu)建主題或中心思想。

求幾本軍事策略類小說,貴在精,策略性越強(qiáng)越好
1個(gè)回答2022-05-29 14:00
特戰(zhàn)先驅(qū) 暗劍
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