南通高考英語(yǔ)提分

給孩子一定的空間，培養(yǎng)其發(fā)散思維
孩子不懂變通的原因，有一部分是先天的原因，即蒙特梭利理論，還有一部分是來自于家長(zhǎng)的影響。
因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)平時(shí)都是幾乎為孩子包辦了一切，把自己的思想直接灌輸?shù)胶⒆由砩希尯⒆影凑兆约旱陌才湃プ?，使孩子更大程度的認(rèn)為事情是絕對(duì)的，就是展現(xiàn)在他眼前的樣子，而沒有讓孩子了解到事情還有其他的形式，即相對(duì)形態(tài)，所以這樣的話會(huì)泯滅孩子的思維開闊性，因此家長(zhǎng)應(yīng)該在再遇到事情的時(shí)候，給孩子一定遐想的空間，幫助其培養(yǎng)發(fā)散思維。
例如說你給孩子講故事的時(shí)候，不要直接把結(jié)局給孩子講出來，講到一定程度的時(shí)候，讓孩子自己去想這個(gè)故事的結(jié)局可能是什么，并鼓勵(lì)他大膽的想，想出來越多的方案越好，不給結(jié)局設(shè)立錯(cuò)對(duì)之分。
這樣孩子的發(fā)散思維就會(huì)越來越強(qiáng)，看待事物的眼光也不會(huì)那么死板了，之后孩子再遇到什么事情的時(shí)候，也會(huì)考慮從別的角度去出發(fā)，去思考，去行動(dòng)的。
孩子做事一根筋，這雖然是普遍的現(xiàn)象，但是家長(zhǎng)一定要幫助孩子脫離這種固化思維，從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，成功的幫孩子脫離自己的小條條框框。

可以考慮一下BBC，不過其實(shí)平時(shí)多聽聽英文原聲就行，教材的錄音帶其實(shí)如果你能完全聽懂就不錯(cuò)，聽說是不分家的，邊聽邊說能幫助你掌握更好的聽力水準(zhǔn)

聽力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累，多聽多讀，潛移默化的過程?？忌跍?zhǔn)備雅思聽力的過程中除了要打好單詞基礎(chǔ)之外，單純做真題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想真正提高自己的聽力水平，最重要的一步是要做好精聽跟讀。
下面就給考生分析一下如何有效地來做精聽跟讀提高雅思聽力。
首先是材料的選擇
雅思聽力考試的資料劍橋真題外很難找到難度、語(yǔ)速以及口音接近的材料，所以推薦考生選擇劍橋聽力文章來精聽跟讀。對(duì)于聽力程度一般的同學(xué)建議選擇section 1、2的內(nèi)容來精聽跟讀，聽力程度較好的同學(xué)可以選擇section 3、4的內(nèi)容來練習(xí)。
其次是精聽的步驟
1. 聽一句寫一句。聽一句停下，把聽到的內(nèi)容寫下來。難免有些句子會(huì)因?yàn)樯~或者連讀失爆的現(xiàn)象聽不出來，沒關(guān)系，拉回去重新再聽一遍，如果聽3遍還是沒有寫出來，不要再繼續(xù)，直接聽寫下一句。
2. 校對(duì)答案。將自己的精聽答案與文本做一個(gè)校對(duì)和改錯(cuò)，分析自己為什么沒有聽出來的原因，是因?yàn)樯~還是因?yàn)檫B讀失爆等語(yǔ)言現(xiàn)象。
3. 最后對(duì)照自己的文本聽一遍音頻。
精聽的過程其實(shí)是對(duì)同學(xué)們聽辨能力以及聽力理解能力的一個(gè)鍛煉，當(dāng)然同時(shí)也是對(duì)一些生詞的一個(gè)梳理過程。
最后就是跟讀的過程。跟讀的要求是聽一句跟讀一句，要求同學(xué)們盡量去模仿音頻的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速，這既鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)音，有助于提高聽辨能力，同時(shí)對(duì)于口語(yǔ)也會(huì)有很大的幫助。除此之外，跟讀的過程建議同學(xué)們錄音，方便大家之后復(fù)聽，找到自己與音頻之間的差距不斷改進(jìn)提高。

寶媽可以讓孩子參加一下愛梓教育的超強(qiáng)口才集訓(xùn)營(yíng)，我朋友家一個(gè)孩子就參加過，現(xiàn)在孩子變了好多，很愛和人溝通，相信會(huì)對(duì)你家孩子有幫助的。

可以提前看結(jié)局。

●與發(fā)散思維結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練 發(fā)散思維是從一件事物聯(lián)想出多種事物或各種不同的功用，而聯(lián)想思維則是要孩子將這些看似沒有什么關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系在一起，這兩種思維訓(xùn)練相互結(jié)合，就會(huì)讓孩子的思維變得更加靈活。 ●鼓勵(lì)孩子進(jìn)行即興演講 即興演講，就是沒有打底稿的，對(duì)眼前所見進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的一種演講。這樣的演講很考驗(yàn)孩子的聯(lián)想思維，所以我們也可以鼓勵(lì)孩子試一試。 ●多和孩子一起玩玩接龍的游戲 曾經(jīng)有心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明，任何兩個(gè)概念詞語(yǔ)經(jīng)過四五次詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)之后就能建立起聯(lián)系關(guān)系。由此可見，接龍游戲是訓(xùn)練聯(lián)想思維的最好方式之一，無論是詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)接龍，還是故事接龍，都會(huì)讓孩子的聯(lián)想力得到訓(xùn)練。 ●利用地圖等物品激發(fā)孩子的聯(lián)想 地圖、地球儀、道路交通圖等物品，對(duì)于孩子來說，除了形象上的刺激之外，還可以用來進(jìn)行聯(lián)想。 ●提醒孩子比較時(shí)要有一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn) 比較并不是隨便比的，兩個(gè)事物之間或者多個(gè)事物之間之所以會(huì)有比較，就是為了要參照某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來選出最合適的一個(gè)。所以，就如前面事例中的情況一樣，當(dāng)孩子在比較時(shí)，我們就要提醒他確定一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)。這樣他比較起來目的性才更強(qiáng)，也更有助于他最終確定比較結(jié)果。 ●教孩子學(xué)會(huì)尋找事物間的不同點(diǎn) 尋找兩個(gè)事物或幾個(gè)事物間的不同點(diǎn)，并不像表面說的那么簡(jiǎn)單，很多不同點(diǎn)可能一眼看不出來，而需要細(xì)心查找與分析。所以，我們可以經(jīng)常和孩子玩“找不同”的游戲。最開始的游戲可以簡(jiǎn)單一些，就是單純地讓孩子將他看到的兩個(gè)人身上的不同找出來。 ●提醒孩子注意事物間的相同點(diǎn) 平時(shí)我們可以提醒孩子多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，注意找找事物之間雖然不明。顯但依然存在的相同點(diǎn)，使他養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真分析的好習(xí)慣。 ●引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同方向的比較 除了以上兩種表面比較，有些事還需要進(jìn)行橫向或縱向的比較。比如，就孩子自身來說，要看他有沒有進(jìn)步，就要讓他對(duì)自己的現(xiàn)在與過去進(jìn)行縱向比較；而如果要看他與其他人的差距，則要提醒他和別的同學(xué)進(jìn)行橫向比較。

孩子的心理發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，對(duì)孩子的每一個(gè)階段都要施以必要的關(guān)注。你家的情況主要就是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少與孩子的交流，只是保證了孩子生活上的需要，沒有或很少考慮孩子的心理需要造成的。而父母由于忙于工作忽略了與他的溝通，他心里曾經(jīng)渴望與你們交流，但又不確定父母是否有耐心聽，是否有時(shí)間聽，慢慢地，他就不愛說話了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　其實(shí)，家長(zhǎng)與孩子之間的親子溝通對(duì)于孩子的社會(huì)性發(fā)展起著重要的作用。孩子的行為、態(tài)度、價(jià)值觀受家庭的影響很大，孩子與家長(zhǎng)的溝通方式直接關(guān)系著家庭氛圍及孩子的認(rèn)知、行為、情感等方面的發(fā)展。親子之間能比較和諧地溝通，就能避免出現(xiàn)一些孩子的情緒問題、行為問題。越來越多的中小學(xué)生表現(xiàn)出與家長(zhǎng)溝通有障礙，那么從小關(guān)注與孩子的溝通，與孩子平等溝通，養(yǎng)成溝通的習(xí)慣，就會(huì)有效避免以后出現(xiàn)在親子間的代溝。 建議： 　　聊天： 家長(zhǎng)要養(yǎng)成與孩子聊天的習(xí)慣，可以在每天的飯后或睡前，讓孩子說說今天在學(xué)校都發(fā)生了什么事，有什么高興事兒，有什么不高興的事兒。對(duì)孩子在學(xué)校的情況有所了解，也能保證及時(shí)了解孩子的心理需求。對(duì)于孩子的心理變化也能通過與孩子每天的聊天有所洞悉。 　　身體語(yǔ)言： 孩子與家長(zhǎng)之間的交流可以用身體語(yǔ)言進(jìn)行，每天早上出門親一下，下午回家抱一抱，或是一個(gè)贊賞的眼神都是孩子需要的。如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間與孩子交流，用身體語(yǔ)言告訴孩子“媽媽是愛你的”，“爸爸在關(guān)注著你”，這也是很必要的，孩子能感覺得到你在關(guān)心他。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　傾聽： 家長(zhǎng)與孩子溝通不良的一個(gè)很重要的原因是：很多家長(zhǎng)不考慮孩子的想法和需要，也沒有靜下心來去傾聽孩子的真實(shí)想法。孩子的想法有時(shí)是有他的道理的。家長(zhǎng)應(yīng)該用問答的方式了解孩子的想法，而不是指責(zé)、批評(píng)埋怨孩子，認(rèn)為孩子做的總是不對(duì)；沒有考慮孩子有自己的空間和隱私，凡事都要問個(gè)究竟。如果以寬容、鼓勵(lì)的心態(tài)來聽一聽孩子的內(nèi)心表白，能讓孩子感覺到家長(zhǎng)對(duì)待自己的平等態(tài)度，孩子也就更樂于將自己的心里話說出來。那么孩子的性格也就會(huì)慢慢變得開朗。就想西方教育學(xué)家的一句話“放下你的手，哈下你的腰”——傾聽的力量真的很大??！ 最后，同樣站在父母的立場(chǎng)來說，不要馬上停掉孩子的電腦游戲，孩子不是因?yàn)殡娔X而不和他人說話，反之，是因?yàn)椴荒芎退藴贤ú艕凵想娔X的，所以，只要讓他的生活圈里面多些有魅力的溝通和朋友（父母，同學(xué)，鄰居……），他自然就會(huì)遠(yuǎn)離電腦了，現(xiàn)在他還小，反叛精神還不強(qiáng)烈，你們有的是機(jī)會(huì)去挽救他，希望你們教子成功。

1、學(xué)會(huì)劃定恰當(dāng)?shù)男睦斫缦?，這對(duì)每個(gè)人都有好處。

你也許自認(rèn)為與他人界限不明是一件好事，這樣一來大家能隨心所欲地相處，而且相互之間也不用激烈地討價(jià)還價(jià)。這聽起來似乎有點(diǎn)道理，但它的不利之處在于，別人經(jīng)常傷害了你的感情而你卻不自知。

2、找一個(gè)適合自己的方法，在感覺快要失去理智時(shí)使自己平靜下來，從而使血液留在大腦里，做出理智的行動(dòng)。

事實(shí)上，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)我們?cè)趬毫χ伦兊眠^度緊張時(shí)，血液的確會(huì)離開大腦皮層，于是我們就會(huì)舉止失常。此時(shí)，大腦中動(dòng)物的本性起了主導(dǎo)作用，使我們像最原始的動(dòng)物那樣行事。要知道，在文明社會(huì)中，表現(xiàn)得像個(gè)原始動(dòng)物會(huì)帶來大麻煩。

控制情緒爆發(fā)有很多策略，其中一個(gè)方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。當(dāng)你的心跳快至每分鐘100次以上時(shí)，整頓一下情緒至關(guān)重要。在這種速率下，身體分泌出比平時(shí)多得多的腎上腺素。我們會(huì)失去理智，變成好斗的蟋蟀。

3、想抱怨時(shí)，停一下先自問：“我是想繼續(xù)忍受這看起來無法改變的情形呢，還是想改變它呢？”

對(duì)于沒完沒了的抱怨，我們稱之為嘮叨。抱怨會(huì)消耗用力而又不會(huì)有任何結(jié)果，對(duì)問題的解決毫無用處，又很少會(huì)使我們感到好受一點(diǎn)。

我認(rèn)為應(yīng)該是要趁早的，這樣能夠培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的意識(shí)，也能夠不斷的讓我們?cè)谏町?dāng)中得到鍛煉和學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自我，才可以讓自己未來變得越來越優(yōu)秀。
想要學(xué)會(huì)提升自我，不僅要多注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，還要注重多項(xiàng)專業(yè)的老師請(qǐng)教，聽取他人的意見，這樣才會(huì)達(dá)到更好的效果，和老師請(qǐng)教要注重有效的溝通形式。
1.溝通要學(xué)會(huì)態(tài)度謙和
在進(jìn)行溝通的時(shí)候，要學(xué)會(huì)謙和有禮，也就是說，坦豎應(yīng)當(dāng)在充分尊重對(duì)方意見的同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的意見才是鬧山最好的，即使認(rèn)為自己的說法正確或者對(duì)方的意見存在不妥，也應(yīng)當(dāng)首先聽對(duì)方把話說完，不同的人有不同的想法，表達(dá)的能力、理解的能力也有不一樣，或許有對(duì)方表達(dá)不恰當(dāng)或者自己理解有偏差的地方，我們應(yīng)當(dāng)謙和而耐心的傾聽。
2.溝通要保持理解和尊重
溝通時(shí)的態(tài)度也是很重要的，在溝通時(shí)應(yīng)該要謙虛、友好的和對(duì)方交流，而且在交談時(shí)要尊重對(duì)方，保持微笑并肯定他人，這樣交流才會(huì)更順暢，相處才會(huì)變得更融洽愉快。
3.溝通心態(tài)要平和
溝通的時(shí)候保持平常心，謙虛認(rèn)真是很重要液信中的，溝通過多帶有情緒會(huì)讓溝通過程不順暢，也不能達(dá)到融洽的溝通程度，如果在溝通的過程中不能很好的做到專注傾聽和交流，那么要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，心態(tài)平和才能做到良好溝，進(jìn)而會(huì)讓溝通更順暢和愉快。
4.溝通時(shí)要懂得傾聽
談話的時(shí)候，做一個(gè)好的傾聽者是尊重他人的基本禮貌，要學(xué)會(huì)專注于傾聽并懂得肯定對(duì)方的談話，當(dāng)我們是一個(gè)全神貫注的傾聽者時(shí)，不僅會(huì)更好地理解對(duì)方，還會(huì)讓對(duì)方感到被傾聽和被理解，這有助于溝通交流的順暢和協(xié)調(diào)。
5.談話時(shí)要適時(shí)回復(fù)
在交流中我們要懂得適時(shí)回應(yīng)，如果別人很有興致的表達(dá)很多內(nèi)容，我們也不作回復(fù)，那會(huì)讓交流氛圍變得單調(diào)，這樣的談話也是不順暢的，而且對(duì)我們的溝通沒有幫助，所以平時(shí)和別人交流的時(shí)候，要懂得適時(shí)回復(fù)他人。