武漢高考英語難易比例

煩惱皆是因?yàn)樽约哼^分的執(zhí)著 即使你在這樣子下去 更不就不會(huì)有好的結(jié)果 為什么我們就一味的付出呢？沒有人是無私的 每個(gè)人都想自己的付出能得到回報(bào)

最起碼也要得到認(rèn)同，其實(shí)情況很明確只是你不去面對(duì)

忘記只是需要一段時(shí)候 去釋懷

如果自己都不能好好的愛自己的話那又拿什么去好好的愛別人

是啊每個(gè)道理做起來都很難

可能那就是知易行難吧

但我只能說 沒有人可以幫助你只有你自己

被人忽視了又何必作踐自己

過去可能我也是你這樣子 時(shí)間真的可以改變一切 要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

聽說過知易行難

知易行難
出處：《尚書·說命中》：“說拜稽首曰：信兆‘非知之艱，行之惟艱?！笨讉鳎骸把灾?，行之難?！?br/>釋義：知是懂得，即認(rèn)識(shí)事情的道理較易，實(shí)行其事較難。
我這有一篇關(guān)于知易行難的辯論賽文章 或許有用：
知難行易/知易行難
主席：楊 瀾
正方：南京大學(xué) 知難行易
反方滑磨租：輔仁大學(xué) 知易行難
主席：歡迎收看中國中央電視臺(tái)和新加坡電視機(jī)構(gòu)共同主辦的‘95國際大專辯論會(huì)。今天將要游談進(jìn)行的是人們期待已久的大決賽，也可謂本屆辯論會(huì)的高潮。

《聽不到的戀人》中，女主角蘇葵在心愛的子桐面臨死亡的時(shí)候，向上帝承諾，“假如用我和子桐的緣分來交換他的生命，我愿意?！彼运藿o了一直愛著她的小修，結(jié)婚一年，都過著很平靜的日子，卻始終沒有愛上小修......

哦 要知道 要真說真太 我實(shí)例 faint .

例如:有的人已經(jīng)犯了罪,這個(gè)很容易,但是如果想知道他為什么犯罪 那就很難了

煩惱皆是因?yàn)樽约哼^分的執(zhí)著 即使你在這樣子下去 更不就不會(huì)有好的結(jié)果 為什么我們就一味的付出呢？沒有人是無私的 每個(gè)人都想自己的付出能得到回報(bào)

最起碼也要得到認(rèn)同，其實(shí)情況很明確只是你不去面對(duì)

忘記只是需要一段時(shí)候 去釋懷

如果自己都不能好好的愛自己的話那又拿什么去好好的愛別人

是啊每個(gè)道理做起來都很難

可能那就是知易行難吧

但我只能說 沒有人可以幫助你只有你自己

被人忽視了又何必作踐自己

過去可能我也是你這樣子 時(shí)間真的可以改變一切 要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

1） 知的第一層含義告訴我們,“知”是一個(gè)認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的過程。創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難.愛迪生花費(fèi)數(shù)年，嘗遍1600多種材料，寫了兩萬多頁的筆記才找到合適的燈芯。把電燈的發(fā)明與電燈的生產(chǎn)相比，知比行更難。探索方法比運(yùn)用方法更難。知理論還要懂方法。發(fā)揮才能的特警有很多，但是要找到最合適自己的卻不是人人都能做到的問題。認(rèn)識(shí)規(guī)律比按規(guī)律辦事更難。認(rèn)識(shí)規(guī)律是不懈求索，積沙撿金的過程。他需要謹(jǐn)思慎學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思考，他需要抽絲剝繭的耐心細(xì)致。有了規(guī)律的指導(dǎo)，按規(guī)律辦事不就如庖丁解牛般游刃有余了嗎？所以，知難行易。 2） 我們承認(rèn)，行，在受到客觀條件的限制下，執(zhí)行起來會(huì)有一定得難度。但，知的第二層意思告訴我們，知，是一個(gè)求索方法的過程，是一個(gè)使行由難變易方法的探索過程。交通工具讓我們的出行不再成為難題；固話，手機(jī)以及因特網(wǎng)讓我們“天涯若比鄰”。知，讓我們行不再艱難。所以行暫時(shí)難，只是因?yàn)橹蛔慊蛑簧?。行，是在已知的道理或?jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的，而知更多的是探討未知領(lǐng)域。方向的未明性，致使前路的坎坷加劇，探索的過程更為漫長。其中所需的過人毅力與艱辛豈是一個(gè)“難”字所能言喻。行難，但是面對(duì)解決行難的知，知更難！ 從社會(huì)層面分析，倡導(dǎo)知難行易，是改變世人因“知易”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的輕蔑學(xué)識(shí)的態(tài)度。承認(rèn)知難，作為開拓創(chuàng)新的一代，我們才能基于客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，迎難而上，去開拓未知。承認(rèn)行易，是在驚醒自己，面對(duì)眾多的科學(xué)知識(shí)，我們不能學(xué)而不知，學(xué)而不用，應(yīng)該“知其然”并“知其所以然”，更需要用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)來繁榮我們國家。社會(huì)需要知難行易。

同學(xué)之間不是相處容易，相愛難嗎。

1） 知的第一層含義告訴我們,“知”是一個(gè)認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的過程.創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難.愛迪生花費(fèi)數(shù)年,嘗遍1600多種材料,寫了兩萬多頁的筆記才找到合適的燈芯.把電燈的發(fā)明與電燈的生產(chǎn)相比,知比行更難.探索方法比運(yùn)用方法更難.知理論還要懂方法.發(fā)揮才能的特警有很多,但是要找到最合適自己的卻不是人人都能做到的問題.認(rèn)識(shí)規(guī)律比按規(guī)律辦事更難.認(rèn)識(shí)規(guī)律是不懈求索,積沙撿金的過程.他需要謹(jǐn)思慎學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思考,他需要抽絲剝繭的耐心細(xì)致.有了規(guī)律的指導(dǎo),按規(guī)律辦事不就如庖丁解牛般游刃有余了嗎?所以,知難行易.2） 我們承認(rèn),行,在受到客觀條件的限制下,執(zhí)行起來會(huì)有一定得難度.但,知的第二層意思告訴我們,知,是一個(gè)求索方法的過程,是一個(gè)使行由難變易方法的探索過程.交通工具讓我們的出行不再成為難題；固話,手機(jī)以及因特網(wǎng)讓我們“天涯若比鄰”.知,讓我們行不再艱難.所以行暫時(shí)難,只是因?yàn)橹蛔慊蛑簧?行,是在已知的道理或經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的,而知更多的是探討未知領(lǐng)域.方向的未明性,致使前路的坎坷加劇,探索的過程更為漫長.其中所需的過人毅力與艱辛豈是一個(gè)“難”字所能言喻.行難,但是面對(duì)解決行難的知,知更難!從社會(huì)層面分析,倡導(dǎo)知難行易,是改變世人因“知易”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的輕蔑學(xué)識(shí)的態(tài)度.承認(rèn)知難,作為開拓創(chuàng)新的一代,我們才能基于客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,迎難而上,去開拓未知.承認(rèn)行易,是在驚醒自己,面對(duì)眾多的科學(xué)知識(shí),我們不能學(xué)而不知,學(xué)而不用,應(yīng)該“知其然”并“知其所以然”,更需要用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)來繁榮我們國家.社會(huì)需要知難行易.