英語(yǔ)新高考教育背景

可以通過(guò)寫(xiě)教育經(jīng)歷、所就讀的學(xué)校、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、相關(guān)課程、等來(lái)完成教育背景的書(shū)寫(xiě)。

（1）教育經(jīng)歷

這里不得不強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題就是，在寫(xiě)教育經(jīng)歷的時(shí)候，要采取時(shí)間倒序。教育經(jīng)歷一般從本科開(kāi)始寫(xiě)起，對(duì)于碩士或者博士來(lái)說(shuō)，要先寫(xiě)自己的最高學(xué)歷，然后依次按時(shí)間倒序。每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的年月，這有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期以及看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。

（2）所就讀的學(xué)校

填寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以用由近及遠(yuǎn)的方式，即由研究生、大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的順序。把重要名?；?qū)I(yè)突出一下或提前放，便于快速識(shí)別，填寫(xiě)上整體要求重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔、明了，時(shí)間上要對(duì)應(yīng)，不能出現(xiàn)算錯(cuò)的情況。

（3）專(zhuān)業(yè)

如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)，

（4）相關(guān)課程

把所學(xué)的課程與要應(yīng)聘的職位進(jìn)行匹配，高分?jǐn)?shù)的專(zhuān)業(yè)課程寫(xiě)的明確些，此部分要填寫(xiě)的課程不用太多，選擇相關(guān)的即可。如果有獲得除學(xué)歷證書(shū)以外的成果，如獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書(shū)、 作品等，也要一并填寫(xiě)并描述。

（5）填寫(xiě)經(jīng)歷與成就

對(duì)于個(gè)人在校期間或在校以外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等，都要進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)的時(shí)候要挑重點(diǎn)，特別要與應(yīng)聘的崗位相匹配，包括實(shí)習(xí)單位與本崗位的匹配、實(shí)習(xí)經(jīng)歷的工作與本崗位相匹配等，同時(shí)列出相應(yīng)實(shí)習(xí)的成就，突出自己的能力亮點(diǎn)。

教育背景寫(xiě)法如下：

1、年月的順序

時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷放在最前面，先寫(xiě)大學(xué)，后寫(xiě)中學(xué)。教育背景中可以寫(xiě)進(jìn)相關(guān)課程，但千萬(wàn)不要為了湊數(shù)篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒(méi)有耐心看。列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，表現(xiàn)出你的資歷適合。

2、獎(jiǎng)學(xué)金

“獎(jiǎng)學(xué)金”表明學(xué)校對(duì)你在學(xué)習(xí)中成績(jī)的肯定。一般可以用一句話概括所獲獎(jiǎng)學(xué)金的情況。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。招聘經(jīng)理對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定情況通常不甚了解，再花哨的獎(jiǎng)學(xué)金名稱和級(jí)別也很難進(jìn)行橫向比較。

但如果學(xué)生通常在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上沒(méi)有太多的資本可以炫耀，獎(jiǎng)學(xué)金的描述則可以適當(dāng)拉長(zhǎng)，能細(xì)則細(xì)，不要手軟，可以一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金，這樣一來(lái)，也可以寫(xiě)出三四行，甚至更多。

3、中學(xué)情況

中學(xué)情況可以不寫(xiě)，要寫(xiě)一般不要寫(xiě)得太多，寫(xiě)一行就可以了。有的人中學(xué)經(jīng)歷特別輝煌，做過(guò)學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書(shū)記，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但上大學(xué)后，尤其是到大三時(shí)，中學(xué)業(yè)績(jī)的時(shí)效性已經(jīng)大大削弱了，沒(méi)有必要再寫(xiě)。

當(dāng)然，如果你在中學(xué)得到過(guò)奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性大獎(jiǎng)，或者體育比賽成績(jī)?cè)谌信派锨?名，不妨提上一筆。

教育背景寫(xiě)法如下：

1、年月的順序

時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷放在最前面，先寫(xiě)大學(xué)，后寫(xiě)中學(xué)。教育背景中可以寫(xiě)進(jìn)相關(guān)課程，但千萬(wàn)不要為了湊數(shù)篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒(méi)有耐心看。列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，表現(xiàn)出你的資歷適合。

2、獎(jiǎng)學(xué)金

“獎(jiǎng)學(xué)金”表明學(xué)校對(duì)你在學(xué)習(xí)中成績(jī)的肯定。一般可以用一句話概括所獲獎(jiǎng)學(xué)金的情況。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。招聘經(jīng)理對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定情況通常不甚了解，再花哨的獎(jiǎng)學(xué)金名稱和級(jí)別也很難進(jìn)行橫向比較。

但如果學(xué)生通常在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上沒(méi)有太多的資本可以炫耀，獎(jiǎng)學(xué)金的描述則可以適當(dāng)拉長(zhǎng)，能細(xì)則細(xì)，不要手軟，可以一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金，這樣一來(lái)，也可以寫(xiě)出三四行，甚至更多。

3、中學(xué)情況

中學(xué)情況可以不寫(xiě)，要寫(xiě)一般不要寫(xiě)得太多，寫(xiě)一行就可以了。有的人中學(xué)經(jīng)歷特別輝煌，做過(guò)學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書(shū)記，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但上大學(xué)后，尤其是到大三時(shí)，中學(xué)業(yè)績(jī)的時(shí)效性已經(jīng)大大削弱了，沒(méi)有必要再寫(xiě)。

當(dāng)然，如果你在中學(xué)得到過(guò)奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性大獎(jiǎng)，或者體育比賽成績(jī)?cè)谌信派锨?名，不妨提上一筆。

《成長(zhǎng)教育》改編自作家兼記者林恩·巴伯（Lynn Barber）所創(chuàng)作的同名回憶錄，最初的時(shí)候是以連載的方式第一次出現(xiàn)在英國(guó)文學(xué)雜志《格蘭塔》（Granta）上的……接手了影片改編劇本的工作的是尼克·霍恩比（Nick Hornby），他說(shuō)："我到現(xiàn)在仍然沒(méi)辦法完全確認(rèn)，到底是巴伯的自傳里的哪一部分對(duì)我產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的吸引力，然而那樣的感覺(jué)卻是如此地清晰且真實(shí)存在的。當(dāng)我讀完了巴伯寫(xiě)的原著之后，就把它拿給我的妻子阿曼達(dá)·伯滋（Amanda Posey）看--她在這里擔(dān)任的是制片人的工作，我對(duì)她說(shuō)，'我從這本小說(shuō)里嗅到了電影的味道。'伯滋對(duì)我的直覺(jué)表示同意，于是她馬上找來(lái)了自己的合作搭檔菲諾拉·德懷爾（Finola Dwyer），開(kāi)始合計(jì)將它改編成電影的可能性。然而讓我感到無(wú)比悲哀的是，當(dāng)她們走到了尋找合適的編劇人選這一步驟時(shí)，竟然完全把我這個(gè)人遺忘到了腦后，直到她們看到我在一旁虎視眈眈且充滿渴望的眼神，她們才驚覺(jué)原來(lái)最完美的人選一直呆在她們身邊。"

教育背景寫(xiě)法如下：

1、年月的順序

時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷放在最前面，先寫(xiě)大學(xué)，后寫(xiě)中學(xué)。教育背景中可以寫(xiě)進(jìn)相關(guān)課程，但千萬(wàn)不要為了湊數(shù)篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒(méi)有耐心看。列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，表現(xiàn)出你的資歷適合。

2、獎(jiǎng)學(xué)金

“獎(jiǎng)學(xué)金”表明學(xué)校對(duì)你在學(xué)習(xí)中成績(jī)的肯定。一般可以用一句話概括所獲獎(jiǎng)學(xué)金的情況。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。招聘經(jīng)理對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定情況通常不甚了解，再花哨的獎(jiǎng)學(xué)金名稱和級(jí)別也很難進(jìn)行橫向比較。

但如果學(xué)生通常在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上沒(méi)有太多的資本可以炫耀，獎(jiǎng)學(xué)金的描述則可以適當(dāng)拉長(zhǎng)，能細(xì)則細(xì)，不要手軟，可以一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金，這樣一來(lái)，也可以寫(xiě)出三四行，甚至更多。

3、中學(xué)情況

中學(xué)情況可以不寫(xiě)，要寫(xiě)一般不要寫(xiě)得太多，寫(xiě)一行就可以了。有的人中學(xué)經(jīng)歷特別輝煌，做過(guò)學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書(shū)記，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但上大學(xué)后，尤其是到大三時(shí)，中學(xué)業(yè)績(jī)的時(shí)效性已經(jīng)大大削弱了，沒(méi)有必要再寫(xiě)。

當(dāng)然，如果你在中學(xué)得到過(guò)奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性大獎(jiǎng)，或者體育比賽成績(jī)?cè)谌信派锨?名，不妨提上一筆。

多看看別人的簡(jiǎn)歷模板

背景介紹
近年來(lái)，校園安全事件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)了很大的影響和困擾。為了加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生自我防范和自我保護(hù)能力，各地都開(kāi)展了一系列校園安全教育活動(dòng)。這些活動(dòng)有助于提升學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力，為維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和安全作出貢獻(xiàn)。

活動(dòng)內(nèi)容
校園安全教育活動(dòng)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

安全意識(shí)教育：通過(guò)講解生活中常見(jiàn)的安全隱患、安全事故的發(fā)生原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全對(duì)自己和身邊人的重要性。

安全防范技能培訓(xùn)：學(xué)?？梢匝?qǐng)公安機(jī)關(guān)、消防隊(duì)、安監(jiān)部門(mén)等專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校進(jìn)行應(yīng)急教育和技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的防范和自救能力。

安全知識(shí)測(cè)試：通過(guò)安全知識(shí)測(cè)試，讓學(xué)生了解自己在安全知識(shí)方面的掌握情況，為自己的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)和幫助。

安全事故演練：通過(guò)模擬真實(shí)的安全事故場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)和自救，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

安全課堂：學(xué)?？梢越柚@電視臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄等媒介，開(kāi)展安全常識(shí)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。

效果評(píng)估
校園安全教育的效果評(píng)估主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

學(xué)生安全意識(shí)和防范能力的提升程度；

學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)急處置的表現(xiàn)和效果；

學(xué)生在安全知識(shí)測(cè)試中的表現(xiàn)和掌握程度；

學(xué)生對(duì)校園安全的態(tài)度和意見(jiàn)反饋。

通過(guò)對(duì)以上方面的評(píng)估，可以了解到校園安全教育的實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步提高校園安全教育的質(zhì)量和水平。

建議與展望
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)校的安全防范和應(yīng)急能力，我們有以下幾點(diǎn)建議：

注重校園安全教育的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生樂(lè)于接受和貫徹。

加強(qiáng)校內(nèi)設(shè)施的安全性和設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性，為校園安全教育提供有力保障。

加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育，建立和完善校園安全管理制度，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。

總之，校園安全教育活動(dòng)是一項(xiàng)重要的社會(huì)教育活動(dòng)，對(duì)于維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和安全具有重要的意義。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的安全，積極參與校園安全教育活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè)的校園生活。

可以通過(guò)寫(xiě)教育經(jīng)歷、所就讀的學(xué)校、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、相關(guān)課程等來(lái)完成教育背景的書(shū)寫(xiě)。

（1）教育經(jīng)歷

這里不得不強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題就是，在寫(xiě)教育經(jīng)歷的時(shí)候，要采取時(shí)間倒序。教育經(jīng)歷一般從本科開(kāi)始寫(xiě)起，對(duì)于碩士或者博士來(lái)說(shuō)，要先寫(xiě)自己的最高學(xué)歷，然后依次按時(shí)間倒序。每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的年月，這有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期以及看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。

（2）所就讀的學(xué)校

為了便于hr能迅速識(shí)別你的學(xué)歷，如果就讀的是名校，校名可能對(duì)你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學(xué)校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示。

（3）專(zhuān)業(yè)：

如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)，

（4）相關(guān)課程：

很多同學(xué)無(wú)論應(yīng)聘什么職位都會(huì)將大學(xué)中學(xué)到的所有課程列一遍，這其實(shí)是不正確的做法。一般來(lái)說(shuō)，如果專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門(mén)與職位相關(guān)的主干課程。

注意事項(xiàng)：

1、教育經(jīng)歷可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書(shū)、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績(jī)特別優(yōu)秀否則不要寫(xiě)上成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)單可以作為簡(jiǎn)歷附件。

2、在決定內(nèi)容時(shí)，要誠(chéng)實(shí)和有策略。包括你正在接受的與該職位相關(guān)的重要教育，包括課程、證書(shū)、榮譽(yù)、組織等等。

艾得蒙多·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亞大區(qū)因佩里亞省一個(gè)收奧內(nèi)利亞的海濱城市。他從小喜愛(ài)軍旅生活，16歲進(jìn)入莫德納軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，1865年畢業(yè)后成為軍官，1866年積極參加了意大利第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》，并因此而成名。1870年羅馬解放后，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報(bào)紙的記者，并從此開(kāi)始從事專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。
亞米契斯早期曾周游世界，寫(xiě)下不少游記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國(guó)游記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時(shí)期，他寫(xiě)了許多有關(guān)社會(huì)題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛(ài)的教育》、《大西洋上》等。他關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，繼而投身政治，參加社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，1891年加入社會(huì)黨此后，他先后出版了《一個(gè)教師的小說(shuō)》、《工人的教師》和《公共電車(chē)》等作品。1908年3月11 日因心臟與病歿于Bordighera
本書(shū)譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。

寫(xiě)作背景
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，最早發(fā)表與1886年，是一部成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深刻的影響。

本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。

本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解。相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！中國(guó)的文文圣孔子有一句名言：人者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。這本書(shū)，都是寫(xiě)的一些平凡的小事。用樸素的語(yǔ)言，塑造了貌似渺小，卻不平凡的人物，如老師、校長(zhǎng)、賣(mài)柴人、母親等，這些人都具有愛(ài)心。這些平凡的人物，在讀者心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情，是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)。

作者的寫(xiě)作意圖十分明確：他精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié)，把他所希望感染小讀者的美好感情和思想送進(jìn)小讀者的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的警鐘和終身不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的景仰等等。書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。作者認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜说耐诰?、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益與社會(huì)的公民。

本書(shū)以人性善為基點(diǎn)，宣揚(yáng)的是全人類(lèi)共通的情感，而不是僅僅出于統(tǒng)治者的意圖和需要，為某一政治目的服務(wù)，把宣傳當(dāng)作一種政治的游戲的手段，更沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等說(shuō)教和生硬的灌輸，因此它具有強(qiáng)烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力。

可以通過(guò)寫(xiě)教育經(jīng)歷、所就讀的學(xué)校、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、相關(guān)課程、等來(lái)完成教育背景的書(shū)寫(xiě)。

（1）教育經(jīng)歷

這里不得不強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題就是，在寫(xiě)教育經(jīng)歷的時(shí)候，要采取時(shí)間倒序。教育經(jīng)歷一般從本科開(kāi)始寫(xiě)起，對(duì)于碩士或者博士來(lái)說(shuō)，要先寫(xiě)自己的最高學(xué)歷，然后依次按時(shí)間倒序。每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的年月，這有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期以及看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。

（2）所就讀的學(xué)校

填寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以用由近及遠(yuǎn)的方式，即由研究生、大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的順序。把重要名?；?qū)I(yè)突出一下或提前放，便于快速識(shí)別，填寫(xiě)上整體要求重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔、明了，時(shí)間上要對(duì)應(yīng)，不能出現(xiàn)算錯(cuò)的情況。

（3）專(zhuān)業(yè)

如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)，

（4）相關(guān)課程

把所學(xué)的課程與要應(yīng)聘的職位進(jìn)行匹配，高分?jǐn)?shù)的專(zhuān)業(yè)課程寫(xiě)的明確些，此部分要填寫(xiě)的課程不用太多，選擇相關(guān)的即可。如果有獲得除學(xué)歷證書(shū)以外的成果，如獎(jiǎng)?wù)?、證書(shū)、 作品等，也要一并填寫(xiě)并描述。

（5）填寫(xiě)經(jīng)歷與成就

對(duì)于個(gè)人在校期間或在校以外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等，都要進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)的時(shí)候要挑重點(diǎn)，特別要與應(yīng)聘的崗位相匹配，包括實(shí)習(xí)單位與本崗位的匹配、實(shí)習(xí)經(jīng)歷的工作與本崗位相匹配等，同時(shí)列出相應(yīng)實(shí)習(xí)的成就，突出自己的能力亮點(diǎn)。