河南高考英語怎么提高

　　“大腦和心有一段距離，心和樂器有一段距離，不斷提高琴藝，就是不斷縮短距離?！痹谝魳分飞希?0歲的高天陽希望自己能夠真正透徹理解音樂，明白一段曲子包含的情感和內(nèi)容，通過他的小提琴毫不保留地展現(xiàn)樂曲本色的情感。
　　事實(shí)上，從南通濠濱別業(yè)里那個(gè)小小的練琴房出發(fā)，他離這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)越來越接近。2011年，他進(jìn)入世界上最為著名的專業(yè)音樂院校茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，成為當(dāng)年錄取的8位學(xué)生中唯一的一個(gè)中國人。
　　用心感受最純正的古典音樂
　　高天陽5歲起開始學(xué)小提琴，北濠河畔不時(shí)會(huì)傳出滿富童真的琴音。不久，他以專業(yè)第一名的成績進(jìn)入上海音樂學(xué)院附屬小學(xué)；多次代表上海音樂學(xué)院參加各種重要演出及國際性音樂交流活動(dòng)，2005年在羅馬尼亞國際小提琴比賽中贏得贊譽(yù)，獲少年組第一名；同年，免試直接升入上海音樂學(xué)院附中；在茱莉亞音樂學(xué)院的一年中，他保持著專業(yè)成績第一的好成績。他，成為“國際一流小提琴手”的潛質(zhì)已備受公認(rèn)。
　　在高天陽眼中，對于音樂，對于小提琴，最重要的態(tài)度就是“尊重”，尊重音樂本身的一種美。小提琴本身就是西方的音樂，于是他進(jìn)入美國學(xué)習(xí)最純正的小提琴演奏技巧與表演。中西結(jié)合的梁祝固然好聽，在他看來卻是“一定意義上的‘歪曲’”。
　　每段音樂都有他自己的故事，高天陽首先會(huì)通過對音樂史和音樂家的研究，去感受一段樂曲本身的情感，然后讓自己“感同身受”，這樣，才能讓他的音樂傳達(dá)出來的東西最尊重原作者?！叭绻總€(gè)演奏者都按照自己的情感去演奏，那么這些古典音樂就沒有傳承的必要了。”高天陽愛好古典音樂，他希望用小提琴演奏出最原汁原味的音樂。
　　肖松的《音詩》是高天陽最喜歡的樂曲。很多人都說，很難解釋出《音詩》中究竟說了些什么，因?yàn)樗莸臇|西太多，像人的內(nèi)心一樣復(fù)雜，像浩瀚的宇宙一樣容納著一切。在高天陽看來，樂曲所作的背景是二戰(zhàn)時(shí)期淪陷的法國，因此音樂中也好像充滿陰霾，傳達(dá)出一種壓抑的情感。或許是孤身在外留學(xué)的孤獨(dú)感被觸發(fā)，平時(shí)開朗陽光的高天陽覺得自己很能讀懂這首曲子，能夠?qū)⒁魳分械膽n郁色彩充分地演繹出來。
　　臺下千千萬萬遍的重復(fù)
　　回首近16年練琴時(shí)光，“沉浸在音樂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，覺得時(shí)間過得很慢；回想兒時(shí)提琴的場景，又覺得時(shí)間過得好快?！边@是高天陽最大的感受。小提琴，給了他音樂上的享受，也給了他練琴的痛苦。
　　都說小提琴是世界上最難學(xué)的樂器之一，比較枯燥，練起來很辛苦。即使心中已經(jīng)知道該怎么拉，仍要一遍遍地練，練出手指的記憶?！耙皇浊泳?、4萬遍在外人看來是夸張，然而這就是事實(shí)?！备咛礻柕恼Z氣風(fēng)輕云淡。
　　4、5歲時(shí)，高天陽在不斷接觸小提琴的過程中逐漸愛上這種擁有著美麗聲音的樂器，但他厭煩一遍又一遍的重復(fù)，加之本身調(diào)皮難以管束，以致老師拿他沒有辦法，讓他另找老師。
　　改變是在10歲的時(shí)候。一次賓館的外國人聯(lián)誼會(huì)邀請他演出，他演奏的是柴可夫斯基的曲子，對他來說難度很高，挑戰(zhàn)很大。上臺前他感到從未有過的緊張，“當(dāng)時(shí)手腳冰涼，嘴唇發(fā)青，往廁所跑了很多趟”。演出過程中也只是憑手指的記配此憶，表現(xiàn)自然不是很滑悄好，受到老師的批評。從此他就認(rèn)識到，想要讓自己的上臺演出更加成功自然，臺下的練習(xí)就要多千遍萬遍。
　　“覺得很苦的時(shí)候，我就告訴自己要忍，沒有想過要放棄。”看著跟他一起學(xué)小提琴的小朋友一個(gè)個(gè)變少，最后只剩下他一個(gè)。而今在外留學(xué)，孤獨(dú)無助讓他感覺到累的時(shí)候，支撐著他一直走下去的，就是小提琴。他想要讓自己在小提琴的世界走得更遠(yuǎn)。“這是我來美國唯一的目的，信賣渣沒有達(dá)成目的，我怎么能夠放棄。”
　　看看那些告訴你很多人生哲理的書，聽聽那些讓自己心情變輕松的流行音樂，安排一場值得期待的旅行，他就是這樣排解別人難以理解的失落。臺上的光鮮亮麗只是很短的時(shí)間，陪伴他的，更多的是上萬遍練習(xí)一首曲子的枯燥無味，與孤身一人唯有琴為伴的孤獨(dú)寂寥。
　　感激讓他越走越遠(yuǎn)
　　“爸爸媽媽在我身上投注的心血真的很多?！备咛礻柡苁歉锌?。學(xué)琴到現(xiàn)在，父母幫他請優(yōu)秀的陪練，鼓勵(lì)他考進(jìn)好的學(xué)校，當(dāng)他練琴練得不耐煩的時(shí)候，父母就會(huì)用不同辦法去勸他哄他。讓他印象深刻的是考上海音樂學(xué)院附屬小學(xué)的時(shí)候，為準(zhǔn)備考試年幼的他每天需要花十幾個(gè)小時(shí)練琴，媽媽也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地陪在他身邊，不斷地鼓勵(lì)他，甚至用100輛四驅(qū)車的獎(jiǎng)賞激勵(lì)著他，最后他如愿考到專業(yè)第一名的好成績。
　　在內(nèi)心，他也很感激南通的啟蒙老師丁均、趙月明。直到現(xiàn)在，高天陽仍記得，他當(dāng)時(shí)個(gè)頭還小，兩位老師彎下腰，手把手教他手指上動(dòng)作、三天兩頭跟他爸媽通電話交流學(xué)習(xí)進(jìn)展的情景?！爱?dāng)時(shí)還小，不知道這兩位老師給了我什么，現(xiàn)在回想起來，這兩位老師給我最大的幫助就是沒有打壓我在小提琴上的個(gè)性發(fā)展，我在自己隨意拉奏的時(shí)候，他們沒有制止我，責(zé)怪我，而是仔細(xì)聽完然后給我建議?！彼芨兄x老師給他的自由發(fā)展空間。
　　在高天陽的學(xué)琴之路上，不得不提的，還有11年來一直給他指導(dǎo)的小提琴專家，被稱為“新一代小提琴教母“的方蕾，現(xiàn)任上海音樂學(xué)院附中校長、上海音樂學(xué)院小提琴教授?！把葑鄷?huì)過后，導(dǎo)師往往潑我的冷水，很直接地指出我演出彈奏過程中的錯(cuò)誤。”開始的時(shí)候，高天陽覺得很不能接受，心中暗暗埋怨老師沒有考慮到自己站了3、4個(gè)小時(shí)拉小提琴的辛苦，一味地批評而不是體諒與鼓勵(lì)。接受采訪時(shí)的他，卻明顯表現(xiàn)出對導(dǎo)師的感激，“正因?yàn)閷?dǎo)師的不斷提高要求，讓每一次的演奏都成為推助自己進(jìn)步的動(dòng)力?！?br/> 　　而今，導(dǎo)師們都很贊賞他手中的小提琴散發(fā)出的獨(dú)特的聲音。“那是一種飽含著情感并能讓人聽懂的聲音，是一種有穿透力的聲音?！?br/> 　　高天陽從小就將帕爾曼視作自己的人生偶像，他希望自己也有那樣鋼鐵般的毅力，也能夠在小提琴演奏上有那樣高的造詣。可如今，帕爾曼已經(jīng)站在高天陽的面前，為美國紐約茱莉亞音樂學(xué)院當(dāng)年惟一錄取的亞裔學(xué)生和他們的同學(xué)們講課。此時(shí)，他是平靜的，甚至都不好意思說自己就是帕爾曼的弟子，一如美國學(xué)生的直爽。不過，高天陽想成為一名獨(dú)奏家，或是首席小提琴演奏家，又或是大學(xué)教授，總之一切跟小提琴有關(guān)，這條路會(huì)一直一直走下去。

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寫得挺好的，思路清晰，過程也交代的清楚，只是情節(jié)描寫與字詞語句欠缺些，不合老師的“范文”思路，還沒達(dá)到“好”作文的要求而已。
很多老師都是按一套套的結(jié)構(gòu)、啟承的固定模式來教孩子作文的，比如說這個(gè)單元按"總——分——總"結(jié)構(gòu)寫“熟悉的人”，下個(gè)單元寫“一個(gè)童話故事”等。
孩子剛開始學(xué)寫都是怎么想怎么寫的，需要慢慢培養(yǎng)， 如果想寫得“高分”——條理清晰、語句優(yōu)美（適當(dāng)用些好詞好句），建議多看些范例作文或者《小學(xué)生同步作文》這樣的，參照同類作文的模式練習(xí)，這樣比較容易達(dá)到老師的“好”作文標(biāo)準(zhǔn)。

參考。