改高考英語作文軟件

我相信你回火

心軟跟你的性格也有很大的關(guān)系。就是說一般心軟的人都特別善良。心軟怎么改？在遇到不愿意做的事的時(shí)候，不要心軟就答應(yīng)了。人活在世上為什么要讓別人牽著鼻子走？心不軟的人一般性格上都是很強(qiáng)勢的。在感情上做事也是很決絕的，絕不留情面。

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軟驅(qū)是40針 你說的是硬盤口

先和傷你的人打一架

在我小的時(shí)候，別人都說我像是一個(gè)活潑可愛的男孩--很愛說話，膽子也比較大，左鄰右舍都很喜歡我。

后來，由于工作的需要，爸爸和媽媽都被掉到城里工作，把我放在了奶奶身邊，讓奶奶照顧我。我很厭煩奶奶，討厭她的嘮叨。

再我5歲的時(shí)候，奶奶把我送進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)時(shí)好動(dòng)的我，上課喜歡說話，下課喜歡罵同學(xué)，每次聽寫盡管寫對了一兩個(gè)，但還是得“0”分，不僅如此，而且每天的家庭作業(yè)都不寫。這影起了老師的不滿。

到了三年級，同學(xué)們，老師們都很討厭我，他們不跟我說話，不跟我玩。每次上課，我總是低著頭，兩手放在桌子下折飛機(jī)，折好了又會拆開，就這樣反反復(fù)復(fù)，老師發(fā)現(xiàn)了，喊我的名字，讓我站在教室后面或走廊上。幾乎每一個(gè)老師都對我說過:“你真沒出息，成績總是那么差，既然不想讀就走，省得拖我們班的后退?！庇谑菨u漸地，我就產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己不如別人，是個(gè)沒用的人，我總在晚上睡覺時(shí)躲在被子里哭，好想爸爸媽媽來解救我。從此以后，我再也不喜歡說話，不喜歡笑了。

期中考試后，要開家長會，老師特別強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)家長都要來，特別是我，我只好帶奶奶幫我開。我知道，奶奶這次回來肯定回責(zé)怪我的。時(shí)間一分一秒地過去了，大約4點(diǎn)鐘,奶奶回來了，他并沒有責(zé)備我，而是笑著對我說:“老師表揚(yáng)你了，她說你以前很喜歡說話，現(xiàn)在不說了?！?br>
什么?是真的么?我滿心的疑問，擔(dān)心，頃刻化為烏有，我開心極了，畢竟這是我讀書以來得到老師的第一個(gè)表揚(yáng)，我突然覺得老師以前討厭我都是假的，喜歡我才是真的。

好好學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷

鐵杵磨成繡花針

性別，姓，命運(yùn)

會吧稍微有一點(diǎn)常識的朋友都知道一個(gè)人的性格傾向和性格的心理特征是不同的，但又是相同的。我們中一些朋友可能性格固執(zhí)，可能這是一個(gè)人不好的一方面，但這個(gè)人也可能是堅(jiān)強(qiáng)的，這是好的方面。這就告訴我們一個(gè)人的性格有優(yōu)缺點(diǎn)，我們分析我們自己性格特征的時(shí)候，不能只看到其中的一個(gè)方面，如果只看到缺點(diǎn)，可能我們會變得不自信，自卑；如果看到好的一方面，我們可能會變得傲嬌。

原因之二：性格的穩(wěn)定性

一個(gè)人的心理傾向和心理特征都是穩(wěn)定不會隨意改變的。就像我們處理一件事情的行為和方式，如果我們形成了一個(gè)穩(wěn)定的方式，我們處理事情的態(tài)度和行為就不會發(fā)生變化，這就是兵法中的“知自知彼，百戰(zhàn)不殆”，因?yàn)槲覀冎肋@個(gè)人的性格特征是穩(wěn)定不變的，所以，我們可以預(yù)先知道他會用什么樣的態(tài)度方式來處理面臨的困境。

原因之三：環(huán)境對性格的影響

自從有生物這門課程，我們就知道一對雙胞胎有兩種情況，一種是同卵雙生，一種是異卵雙生。就算他們的遺傳基因完全的相同，但后天的環(huán)境影響，也可以把他們創(chuàng)造成兩個(gè)不同性格品質(zhì)的人。這也說明了，一個(gè)人的性格是獨(dú)特的，但不是獨(dú)一無二的。

原因之四：人的社會性

在我們生活中，我們離開不了人類，一旦發(fā)生這樣的情況，我們可能就不再擁有人的性格特征。就像古代人所說的：“近朱者赤近墨者黑”一個(gè)道理。

原因之五：性格的可變性

雖說一個(gè)人的性格很難改變，但的確有些人的性格是發(fā)生了改變的。在我們?nèi)松?，每?jīng)歷一個(gè)階段，我們的心性都會發(fā)生一定的變化。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們有缺點(diǎn)，在年輕的時(shí)候，可能我們不會改變這些缺點(diǎn)，但隨著我們年齡的增加，我們會去改變的缺點(diǎn)，慢慢的塑造一個(gè)更加完美的自己。