高考英語經(jīng)典閱讀例文

　　有一個(gè)奇異的小村莊,村莊里除了雨水沒有任何水源,為了解決這個(gè)問題,村里的長者決定對外簽訂一份送水合同,以便每天都能有人把水送到村子里,有兩個(gè)人愿意接受這份工作,于是村里的長者把這份合同同時(shí)給了這兩個(gè)人.
　　得到合同的兩個(gè)人中有一個(gè)叫艾德,他立刻行動了起來,每日奔波于1公里以外的湖泊和村莊之間,用他的兩只桶從湖中打水并運(yùn)回村莊,再把打來的水倒在由村民們修建的一個(gè)結(jié)實(shí)的大蓄水池中.盡管這是一項(xiàng)相當(dāng)艱苦的工作,但是艾德很高興,因?yàn)樗懿粩嗟貟赍X.
　　另外一個(gè)獲得合同的人叫比爾.令人奇怪的是自從簽訂合同后比爾就消失了,幾個(gè)月來,人們一直沒有看見過比爾.這點(diǎn)更令艾德興奮不已,由于沒人與他競爭,他掙到了所有的水錢.
　　比爾干什么去了呢?他做了一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃,并憑借這份計(jì)劃書找到了4位投資者,和他一起開了一家公司,6個(gè)月后,比爾帶著一個(gè)施工隊(duì)和一筆投資回到了村莊.花了整整一年的時(shí)間,比爾的施工隊(duì)修建了一條從村莊通往湖泊的大容量的不銹鋼管道.
　　此時(shí),比爾卻在思考：如果這個(gè)村莊需要水,其他有類似環(huán)境的村莊一定也需要水.于是他重新制定了他的商業(yè)計(jì)劃,開始向全國甚至全世界的村莊推銷他的快速、大容量、低成本并且衛(wèi)生的送水系統(tǒng).每送出一桶水他只賺1便士,但是每天他能送幾十萬桶水.無論他是否工作,幾十萬的人都要消費(fèi)這幾十萬桶水,而所有的這些錢便都流入了比爾的銀行帳戶中.顯然,比爾不但開發(fā)了使水流向村莊的管道,而且還開發(fā)了一個(gè)使錢流向自己的錢包的管道.
　　從此以后,比爾幸福地生活著,而艾德在他的余生里仍拼命地工作,最終還是陷入了“永久”的財(cái)務(wù)問題.
　　多年來,比爾和艾德的故事一直指導(dǎo)著人們.每當(dāng)人們要做出生活決策時(shí),這個(gè)故事都能給人以幫助.

閱讀經(jīng)典 感悟人生

幾千年來，中國就像一條屹立在東方的巨龍，而它的文化，它的精神，就像一顆閃閃發(fā)亮的夜明珠，但更像是一本書。它以人類幾千年來的文明為書頁。翻開它，我們可以看到從古到今的一切，從“懸梁刺股”到“襄英映雪”；從“韋篇三絕”到“鑿壁借光”；……再翻開一頁便是以“仁愛非攻”的諸子百家，一直到孫中山先生的“天下為公”那句豪言；從“關(guān)關(guān)雎鳩”的《詩經(jīng)》最后?？吭诹瞬苎┣勰恰盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢》里。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。不讀書，我們怎能知道書中所蓄含的深刻哲理，怎能知道王安石那“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪言；怎能讀出杜甫《絕句》中的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景；怎能讀出陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的憂國憂民之情，怎能讀出詩人的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

再談四大名著，它是我國文學(xué)經(jīng)典里的一顆巨星?？础段饔斡洝?，我們不能不被孫悟空的那般七十二變化而吸引；看《三國演義》，我們不能不被其中的斗智斗勇所吸引；看《水滸傳》，我們不能不被梁山好漢的一起而感染；再看《紅樓夢》，我們不能不為賈寶玉和林黛玉那段凄慘的愛情故事而悲傷。

我們應(yīng)該慢慢的學(xué)會從生活中去體會文學(xué)，散文、詩詞帶給我們的是一種全新的感受，是自然的流露，是天性的流露，如陽光下的飛絮而去，在我們的心坎上留下絲絲縷縷的影子，牽引著我去遨游知識的海洋。

同樣，我們也背誦過《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》，那時(shí)候覺著挺枯燥無味的。許多背誦的都只是應(yīng)付應(yīng)付，而今天，在我看來古人所作的那些詩句，精于我們的生活是如此的密切相關(guān)，甚至連失意的人，能從中找到重新站起來的信心，那些悲傷的人，也能從中找到有利山水的樂趣，那些成功的人，更能在其中找到信心。

記得我小的時(shí)候，很頑皮，每天晚上睡覺前都要聽故事，其中聽的最多的，最愛聽的便是《丑小鴨》了，那時(shí)候也只是覺得丑小鴨很可憐，至于媽媽再將萬古時(shí)候的一句“真金不怕火煉”到現(xiàn)在才開始明白了。小時(shí)候也喜歡讀書，小學(xué)時(shí)在白水，學(xué)校的兩旁各有一家小書店，可以借書看的那種，可以讓學(xué)生閑暇之余可以去里邊看一看書，其實(shí)更重要的是放松精神，放松自己。那時(shí)我經(jīng)常在晚飯后去哪兒看書，每次來到那小書店，我就仿佛進(jìn)入了知識的海洋一般，一個(gè)個(gè)文字都拉著我的手，讓我盡情的遨游。至今那時(shí)候看過的一本畫冊，名字叫《孔乙己》，講的是一個(gè)落魄的讀書人，當(dāng)時(shí)那本事上的畫面和似懂非懂的文字都深深地吸引著我，原作者的名字很響亮，我就暗自立誓，長大后也要做一個(gè)像魯迅爺爺一樣的筆耕者。

轉(zhuǎn)眼看一看現(xiàn)在的一些人，他們不了解經(jīng)典的文學(xué)，知道周迅而不知道魯迅，淡忘了祖上那些書的存在，拿起一些自己也搞不懂得外國書來裝飾一下門面，他們不知道四大名著的存在，但是又能隨口說出上萬種的四大名著，什么《哈利波特》、《2012》、等等。先賢們所作詩詞、警句沒學(xué)會兩句以至于鬧出“舉頭望明月，低頭看股票”的笑話。在此我只想深深地告訴人們，不要因潮流而人云亦云，迷失自我，而是應(yīng)該真正的走進(jìn)書籍，在那里尋找做人的本分，找回本來的自己，去感悟生活。

體味文學(xué)，感悟生活。文學(xué)給了我們超凡脫俗的境界，文學(xué)洗刷了我們的感官，讓我們體會到別樣的感受，而我們也要用一個(gè)全新的姿態(tài)、全新的面貌，去迎接明天，大氣十二分的精神，昂首挺胸的再知識的海洋里的遨游，再次去學(xué)習(xí)知識，理解文化，再一次去接受一場靈魂深處的洗禮。

感悟經(jīng)典，感悟人生。其實(shí)在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，文學(xué)經(jīng)典與我們的生活是如此的緊密相連。經(jīng)典文學(xué)和人生、與那些名言警句是如此的息息相關(guān)。只有真正的理解了文化，理解了經(jīng)典，才能在生活中找到真正的陽光，才能在人生的道路上勇往直前。

你在哪個(gè)年級啊，這差別可大

舉了3個(gè)事例
【1】花兒和陽光
【2】魚兒和蜻蜓
【3】鳥和麻雀
記不清他們的對話內(nèi)容了
自己翻書看看吧
不懂追問

我有錄像，加我

朱熹朱子根據(jù)<<華嚴(yán)經(jīng)>>編了四書 <<大學(xué)>>,<<中庸>>,<<孟子>>,<<論語>>. 其中<<大學(xué)>>說理論,<<中庸>>說方法,后兩個(gè)是說例證,這跟<<華嚴(yán)經(jīng)>>的體例很相似.

快速閱讀掌握大意。不管平時(shí)閱讀還是考試做閱讀題，學(xué)生們應(yīng)帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過關(guān)鍵詞來推理文章的思路和作者的態(tài)度。如果閱讀文章時(shí)，閱讀速度太慢，就會出現(xiàn)看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結(jié)果只見樹木不見森林。另外，閱讀時(shí)，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時(shí)，可以以詞組或短語為單位。當(dāng)然，僅讀一遍難以全部領(lǐng)會文章的意思。必要時(shí)，可以多讀幾遍。第一次，要奇跡；第二次以后，可以仔細(xì)地讀。

不要一遇到生詞就查詞典，要學(xué)會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個(gè)單詞往往會有許多意思，有時(shí)不聯(lián)系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學(xué)生們可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則去大膽地猜這個(gè)生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學(xué)生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。

為了更好地理解文章需要找出主題句。主題句一般位于句首，有時(shí)會出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容，如能正確把握，對中學(xué)生提高英語閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

多讀一些淺顯易懂的英文文章，多多益善。剛開始。中學(xué)生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時(shí)間的推移，逐漸進(jìn)入狀態(tài)有了感覺。這時(shí)可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴(kuò)大閱讀量，學(xué)生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量，一舉兩得。

建議學(xué)生們背課文精彩段落。學(xué)生們上早自習(xí)時(shí)可以自己選擇感興趣的幾段反復(fù)朗讀直至可以復(fù)述或背下來。如能長期堅(jiān)持，必定會有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強(qiáng)英文語感。有了強(qiáng)烈的語感，閱讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。

舉了3個(gè)事例
【1】花兒和陽光
【2】魚兒和蜻蜓
【3】鳥和麻雀

記不清他們的對話內(nèi)容了
自己翻書看看吧

希望對你有幫助
不懂追問

教學(xué)內(nèi)容：《鋼鐵是這樣煉成的》
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物和進(jìn)行課外閱讀?！?br/>2、教會學(xué)生看作者簡介、引言導(dǎo)讀、故事簡介、目錄部分，讓學(xué)生學(xué)會讀整本書的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇健康、有益的課外讀物。　　
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行課外閱讀　　
課時(shí)安排： 一課時(shí)　　
教學(xué)過程：　　
（一）談話交流、引入話題
同學(xué)們，這學(xué)期，老師還給大家推薦讀了《鋼鐵是這樣煉成的》。你們一定有很多的收獲，現(xiàn)在就讓咱們一起來聊一聊你的讀書心得。
（二）共同研讀《鋼鐵是這樣煉成的》，學(xué)會讀整本書的基本方法
1．學(xué)會了解作者，感受寫作背景。
（1）介紹《鋼鐵是怎么煉成的》一書的主人公是一位身殘志堅(jiān)的人,他叫保爾.柯察金,是他一直鼓舞著我向困難挑戰(zhàn),一直向前.　　
（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《鋼鐵是怎么煉成的》的作者簡介 ) （板書：作者姓名）
2．學(xué)會看故事簡介，初步感知文本。
（1）讓學(xué)生簡單地說一說，童話故事主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）
(2) 從《故事簡介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內(nèi)容。（板書：讀簡介）
3．學(xué)會看書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。
我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內(nèi)容？
除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過看目錄，就可以把書本讀薄了。各小組一起讀目錄，看看目錄中都有哪些內(nèi)容？
4．小結(jié)閱讀方法：
知作者——讀簡介——看目錄了解故事梗概。這就是這節(jié)課老師帶給你們閱讀的第一把金鑰匙：了解主要內(nèi)容。
（三）深入分析人物形象
1．和書中人物交朋友
（1）假如多蘿西來到我們班，你愿不愿意和她交朋友？為什么？（小組交流，指名匯報(bào)）
（2）你還想和誰交朋友？為什么？（讓學(xué)生盡情說。）
（3）老師還喜歡與故事中的另幾個(gè)人交朋友，你知道是誰嗎？
2．了解人物形象
老師引入：同學(xué)們剛才交流了愿意和誰交朋友，我們了解了人物形象，了解了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，這就是我們讀書的收獲。也是這節(jié)課老師帶給你們閱讀的第二把金鑰匙：走進(jìn)人物角色。
生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！高爾基也說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是的，只有多讀書，讀好書，才能從中吸取更多的營養(yǎng)，讓我們的大腦更加充實(shí)、讓我們的羽翼更加豐滿；才能讓我們不斷地向目標(biāo)中的階梯攀登。所以，同學(xué)們，就讓我們行動起來，一起去體驗(yàn)讀書的快樂吧！