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1個(gè)回答2024-02-27 06:57

Fox and cock
One morning a fox sees a cock.He
think,"This is my breakfast.''
He comes up to the cock and says,"I know
you can sing very well.Can you sing for me?''The
cock is glad.He closes his eyes and begins
to sing.The fox sees that and caches him in his mouth and carries him away.
The people in the field see the fox.They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.''
The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree.
狐貍和公雞
一天早上，一只狐貍看到了一只公雞。他想：這是我的早餐。
他朝公雞走來，對(duì)他說：“我知道，你能唱得非常好聽，你能唱給我聽么？”公雞很高興。他閉上眼睛開始唱歌。狐貍看到這些抓住它放到自己的嘴里走了。
在田地里的人們看到了狐貍。大喊大叫：“看，看！狐貍抓住公雞逃走了?！惫u對(duì)狐貍說：“狐貍先生，你能理解么？人們認(rèn)為你叼走了公雞。告訴他們這是你的，不是他們的?！?
狐貍張開她的嘴說：“公雞是我的，不是你們的。”就在那時(shí)，公雞逃離了狐貍的嘴巴，跑到了樹底下。

新課標(biāo)小學(xué)英語閱讀100篇翻譯

1個(gè)回答2024-03-05 11:16

Fox and cock One morning a fox sees a cock.He think,"This is my breakfast.'' He comes up to the cock and says,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock is glad.He closes his eyes and begins to sing.The fox sees that and caches him in his mouth and carries him away. The people in the field see the fox.They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.'' The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree. 狐貍和公雞一天早上，一只狐貍看到了一只公雞。他想：這是我的早餐。他朝公雞走來，對(duì)他說：“我知道，你能唱得非常好聽，你能唱給我聽么？”公雞很高興。他閉上眼睛開始唱歌。狐貍看到這些抓住它放到自己的嘴里走了。在田地里的人們看到了狐貍。大喊大叫：“看，看！狐貍抓住公雞逃走了?！惫u對(duì)狐貍說：“狐貍先生，你能理解么？人們認(rèn)為你叼走了公雞。告訴他們這是你的，不是他們的?！?狐貍張開她的嘴說：“公雞是我的，不是你們的?！本驮谀菚r(shí)，公雞逃離了狐貍的嘴巴，跑到了樹底下。

新課標(biāo)小學(xué)英語閱讀100篇

1個(gè)回答2022-04-02 12:25

開玩笑，兩三頁(yè)耶！

如何制定基于課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀教學(xué)目標(biāo)

1個(gè)回答2024-03-15 08:05

　　基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)不是：
　　要求所有教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化
　　一種具體的教學(xué)方法
　　教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)
　　基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是：
　　目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)
　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)
　　指向?qū)W生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量
　　體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性

新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求

1個(gè)回答2023-12-24 16:02

新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求包括以下幾個(gè)方面：

1、閱讀興趣的培養(yǎng)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，并主動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)段越高，越要注重閱讀興趣的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是學(xué)生進(jìn)行自主、深入閱讀的基礎(chǔ)。例如，在第一學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們年齡段的繪本、故事等。

讓他們感受到閱讀的樂趣；在第二學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《格林童話》等，讓他們對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣；在第三學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些文學(xué)名著、科普讀物等，讓他們形成自己的閱讀興趣和偏好。

2、閱讀方法的掌握：新課標(biāo)要求學(xué)生掌握一些基本的閱讀方法，如默讀、朗讀、瀏覽、略讀、精讀等。在第一學(xué)段，學(xué)生需要初步掌握默讀和朗讀的方法。

在第二學(xué)段，敬或?qū)W生需要掌握瀏覽和略讀的方法；在第三學(xué)段，學(xué)生需要掌握精讀的方法。同時(shí)，新課標(biāo)還提倡學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀，并要求學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行圈點(diǎn)、批注等筆記活動(dòng)。

3、閱讀能力的提升：新課標(biāo)要求學(xué)生具備一定的閱讀能力，包括理解、分析、概括、推理等方面。在第一學(xué)段，學(xué)生需要初步具備理解文章內(nèi)容的能力。

在第二學(xué)段，學(xué)生需要具備一定的分析能力；在第三學(xué)段，學(xué)生需要具備更強(qiáng)的概括和推理能力。同時(shí)，新課標(biāo)還要皮稿培求學(xué)生能夠利用工具書進(jìn)行閱讀，并能夠根據(jù)需要進(jìn)行檢索和處理信息的能力。

新課標(biāo)的作用：

1、規(guī)范基礎(chǔ)教育階段課程內(nèi)容和教學(xué)要求：新課標(biāo)詳細(xì)規(guī)定了各個(gè)學(xué)段的課程內(nèi)容和目標(biāo)，為教師提供了燃唯明確的教學(xué)指導(dǎo)，使得基礎(chǔ)教育更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

2、促進(jìn)教育公平：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了面向全體學(xué)生的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，使得每個(gè)學(xué)生都能獲得必要的知識(shí)技能和素養(yǎng)，從而在一定程度上保障了教育公平。

3、推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革：新課標(biāo)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要指導(dǎo)文件，它提出了新的課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容，為課程改革提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

4、提高教師素質(zhì)：新課標(biāo)要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這有助于提高教師的素質(zhì)和能力。

閱讀課文及,閱讀課文主要內(nèi)容和讀后感。

1個(gè)回答2024-02-29 01:14

讀后感（應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說就是看完書后的感觸。

如何讓課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合

1個(gè)回答2024-02-02 00:09

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點(diǎn)選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對(duì)文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或指定學(xué)生翻閱相關(guān)的書書籍，學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系教材的上下文的意思，實(shí)現(xiàn)“無師自通”的目的。

閱讀標(biāo)記是什么？

1個(gè)回答2024-02-12 07:24

閱讀標(biāo)記就是你閱讀時(shí)在書中的某些地方畫出的一些記號(hào)，表示重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)、提醒、疑問、感嘆等意思。

小學(xué)生閱讀的目標(biāo)是什？

1個(gè)回答2024-02-04 21:56

對(duì)于小學(xué)生課外閱讀的目的，你可能會(huì)覺得下面這些說法比較常見。

1，提高寫作能力

2，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)

3，培養(yǎng)興趣，

4，讓孩子學(xué)會(huì)專注

5，豐富課外生活

其實(shí)，我個(gè)人的理解，最重要的目的不是上面五點(diǎn)，而是：

成為一個(gè)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的人。

我這么說，是有如下理由的：

1，無論孩子在未來的人生道路中，從商，從工，從政，從文，從理，從醫(yī)，等等等等，如果他沒有具備基本的獨(dú)立思考的能力，他就不可能成為一個(gè)有貢獻(xiàn)的人。當(dāng)然，我并不喜歡用“出人頭地”和“成功”這種字眼定義去衡量孩子的成就。

2，獨(dú)立思考來源于廣泛的閱讀，廣泛的閱讀會(huì)形成自己的理解，自己的理解會(huì)開始質(zhì)疑部分書籍的內(nèi)容，然后才能為這個(gè)社會(huì)帶來自己的新的價(jià)值和觀點(diǎn)。這就是為什么人類社會(huì)存在創(chuàng)新和進(jìn)步。

3，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)太缺乏獨(dú)立思考，當(dāng)代中國(guó)人太少人喜歡閱讀，我們山寨和抄襲很多，原創(chuàng)和創(chuàng)新很少，我們飯店和酒店很多，書店和書屋很少。但凡任何一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的城市，隨處可見書店，圖書館，和路途中正在閱讀的市民。小學(xué)生課外閱讀，是讓孩子真正開始學(xué)會(huì)思考，而不是人云亦云，毫無主見。

最后，給所有家長(zhǎng)和教師的一句話：閱讀不是為了期末考試的成績(jī)，閱讀不是為了孩子將來的工資，閱讀僅僅是為了幫助孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立思考，獨(dú)立人格，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，當(dāng)你的孩子或者學(xué)生真的成為了這樣的人，你還會(huì)擔(dān)心他在這個(gè)社會(huì)中難以立足，舉步維艱嗎？