高考英語(yǔ)缺乏什么

就是沒有自我。
或是沒有想過(guò)自己。
沒有想過(guò)自我的事情。
一直以來(lái)，都沒有自我反思。
想過(guò)自己的事。

一個(gè)人呆著的時(shí)候難免覺得孤獨(dú)?？梢宰鲇幸饬x的事啊，看書培養(yǎng)興趣愛好的。其實(shí)都是自身自己想的，安全感是要自己給自己的，這種事別人幫不了?；蛟S過(guò)去的生活留下過(guò)什么陰影，生活還是要向前看，我們就只有這么一次人生，這一輩子的精彩與否全在于自身的把握。放過(guò)你自己，讓美好的陽(yáng)光溫暖你的心田嘍~~

家長(zhǎng)耿麗娟的孩子3歲，除了媽媽，不讓任何人接近，外人一靠近他就躲閃，和小朋友稍微沖突，就毫無(wú)顧及地大哭。
這個(gè)孩子的安全感出了問(wèn)題，內(nèi)在的不安全，導(dǎo)致孩子恐懼，排斥外在的環(huán)境和他人，這使得孩子沒有能力去與周圍的小朋友交往、相處。那么孩子是生來(lái)如此，還是有其他原因？耿麗娟到子辰心靈成長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)做了咨詢。
機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人龐景芬指出，孩子在父母吵架的環(huán)境中，體驗(yàn)到的就是不安全的感覺，孩子不知道爸爸媽媽怎么了，孩子會(huì)以為父母的爭(zhēng)吵，是因?yàn)樽约阂鸬?，孩子的?nèi)在會(huì)有負(fù)罪感，隨之就會(huì)產(chǎn)生被拋棄的感覺。父母爭(zhēng)吵、頻繁搬家、父母情緒不穩(wěn)定、家庭缺乏安全感、生活不穩(wěn)定等諸多因素，都會(huì)影響孩子安全感的建立。當(dāng)孩子內(nèi)心缺乏足夠安全感的時(shí)候，孩子時(shí)刻就有防御意識(shí)，一直處于警覺狀態(tài)。聽了專家的說(shuō)法，耿麗娟感覺很有道理，但讓自己困惑的是，夫妻爭(zhēng)吵不是她一個(gè)人的事，所以感到無(wú)力解決這個(gè)問(wèn)題，那怎么辦？要找出煩惱的三大根源，第一，托付思想，問(wèn)題都是別人造成的，我沒有責(zé)任，把負(fù)擔(dān)完全交托出去；第二，我沒辦法，不去用積極的思維想辦法，困頓在事情中，無(wú)力解決。心理學(xué)有一句經(jīng)典語(yǔ)句：“凡事都有三個(gè)以上的解決辦法”；第三，認(rèn)為事情就“應(yīng)該”如此，用“應(yīng)該”束縛著自己，束縛著他人，于是就糾結(jié)在某事情中，矛盾不斷。當(dāng)自我改變時(shí)，你就能夠影響對(duì)方的改變，于是“戰(zhàn)爭(zhēng)”就會(huì)停止。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，用“愛”指引行動(dòng)，孩子就會(huì)放松下來(lái)，慢慢在內(nèi)心深處升華出存在感和價(jià)值感。

孩子的這種情況在新生中比較常見，是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是比較寵愛的，沒有離開過(guò)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)平時(shí)管的太多，孩子自理能力差，還有就是對(duì)于陌生環(huán)境缺乏安全感這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)配合老師一同給予孩子關(guān)愛，同時(shí)告知孩子上學(xué)是必須的，讓孩子多結(jié)交一些好玩伴，孩子的適應(yīng)能力是比較強(qiáng)的，有了新玩伴就會(huì)忘記別的了

是的，如果你們家庭很和睦的話，那孩子一定是接觸到比較恐懼的事情了現(xiàn)在孩子小，這些事情會(huì)影響他整個(gè)童年甚至終身，一般這樣的小孩子大都不愛交流，性格內(nèi)向，以后別讓他接觸什么恐怖故事過(guò)著電影了

缺乏安全感的孩子要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，不要因?yàn)楹⒆幽懶?、怯生，就埋怨孩子，想著讓孩子多出去鍛煉，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很痛苦的經(jīng)歷！其實(shí)教育孩子也是一門學(xué)問(wèn)，每個(gè)做父母的都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做的更好，給孩子更快樂的成長(zhǎng)環(huán)境！我最近在讀孫瑞雪老師的愛和自由、捕捉兒童敏感期，寫的很好，如果愿意你也可以看看！

所謂當(dāng)代大學(xué)生，最缺乏什么，當(dāng)然是學(xué)習(xí)的意志力和做事情的執(zhí)行力了，為什么這樣說(shuō)呢？

第一：無(wú)論你是來(lái)自名牌大學(xué)還是普通高校，又或者不知名的?？茖W(xué)院，都沒有了來(lái)自高中老師或者父母對(duì)你學(xué)習(xí)的催壓了，人都是有惰性的，在這樣的環(huán)境里，如果你不是自律性特別高的孩子，我想你一定享受著此刻安逸與放松的生活吧，加上自己那萬(wàn)惡的拖延癥，自然學(xué)習(xí)的意志力就不夠強(qiáng)了，這也導(dǎo)致大學(xué)生所出現(xiàn)的墮落現(xiàn)象。

但很多事情都有相對(duì)，而不是絕對(duì)，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校都有優(yōu)秀的學(xué)生，這毫無(wú)疑問(wèn)，特別是高校里的學(xué)生，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)相對(duì)較強(qiáng)，但是普遍看來(lái)，確實(shí)比曾經(jīng)的我們?yōu)榱似疵忌虾玫膶W(xué)校相比，那種干勁要退落很多了。

第二：執(zhí)行力，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)來(lái)到大學(xué)目標(biāo)感的不強(qiáng)，與放向感的轉(zhuǎn)移，而導(dǎo)致自己執(zhí)行力的薄弱，特別想法多出了行動(dòng)而導(dǎo)致的迷茫，所以缺乏了興趣，而感動(dòng)什么都不來(lái)電的無(wú)奈，這也需要自己調(diào)整節(jié)奏，回歸現(xiàn)實(shí)中去。

所以，大學(xué)，是人生最幸福的時(shí)光，不好好利用，也是最消磨時(shí)間與喪尸斗志的環(huán)境，這也希望我們好好把握青春，利用它，讓社會(huì)更加看好我們當(dāng)代大學(xué)生。

小時(shí)候缺愛的人，基本具備有以下特征：
1、長(zhǎng)大后都比較堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨無(wú)阻。
2、都不服輸，倔強(qiáng)。
3、內(nèi)心都比較善良，大多多愁善感，善解人意。
4、小時(shí)候缺愛的人對(duì)愛人要求有點(diǎn)高必須成熟，希望對(duì)方能給到父愛或母愛的感覺，對(duì)方若給不到會(huì)有點(diǎn)失望容易發(fā)脾氣。
5、小時(shí)候缺愛的人她們習(xí)慣孤獨(dú)，喜歡學(xué)習(xí)。
6、小氣候缺愛的人，很容易被小人陷害，容易相信別人，一旦有人可以認(rèn)真聆聽她的內(nèi)心世界，她們很容易掏心掏肺地講自己所有心里話給對(duì)方聽。
7、小時(shí)候缺愛的人內(nèi)心比較敏感，比較感性，喜歡觀顏察色。
8、但也有極端的時(shí)候，比如：急躁、暴戾、自以為是、獨(dú)來(lái)獨(dú)往等等。
對(duì)于從小缺愛的人來(lái)說(shuō)，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)救贖：
1、缺愛的人大部分來(lái)源于，原生家庭給你的負(fù)面影響，這不是你的的錯(cuò)，不用抱頌瞎畢歉。
2，學(xué)會(huì)釋懷過(guò)去的傷害，因?yàn)楫?dāng)下永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)幼年的缺口。
3，野芹比起別人的求助，自救才是根本的解決辦法，不用依賴戀人或朋友，永遠(yuǎn)無(wú)條件給予愛。
4，愛自己，承認(rèn)自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
5，努力成為一個(gè)自己覺得優(yōu)秀的人。只有你喜歡并接納自己，才會(huì)相信自己的值得被愛。
6，學(xué)會(huì)用語(yǔ)神巧言或行動(dòng)表達(dá)愛，哪怕一開始讓你覺得別扭。
7，有一個(gè)心理健康的愛人，不是一味填補(bǔ)你，而是談一場(chǎng)正常的戀愛。
8，在戀愛中不斷的觀察自己，修正自己，增強(qiáng)親密關(guān)系的韌性。
9，遠(yuǎn)離給你帶來(lái)傷害的人，即便是親人，也盡量保持距離。

心理學(xué)家指出，5歲以下的孩子還是和父母睡在一起比較好，能夠讓小孩的安全感需要得到充分滿足?！耙粋€(gè)內(nèi)心有深深不安全感的孩子，不可能成為一個(gè)精神上獨(dú)立的人。如果人從小缺乏安全感，長(zhǎng)大以后會(huì)有很強(qiáng)的占有欲，總想要控制別人，而且懼怕各種變化，這些不良心理過(guò)度強(qiáng)烈，往往會(huì)導(dǎo)致人通過(guò)一些極端的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
孩子安全感的建立是從一出生就開始的，這個(gè)時(shí)期父母容易忽視，甚至采取一些錯(cuò)誤的方法。比如孩子哭了到底要不要馬上抱起來(lái)哄？有些態(tài)度比較堅(jiān)決的家長(zhǎng)認(rèn)為不能一哭就抱，否則會(huì)慣壞他，而且事實(shí)證明只要你不抱，他哭一會(huì)兒就不哭了。趙醫(yī)生提醒這些“沾沾自喜”的父母：與母親子宮內(nèi)溫暖舒適的環(huán)境對(duì)比，新生兒所面對(duì)的所有外部環(huán)境對(duì)他都可能是一種創(chuàng)傷。嬰兒對(duì)溫度、氣候、饑餓都很敏感，父母所謂的鍛煉，會(huì)讓孩子的不安變得強(qiáng)烈。正確的做法應(yīng)該是在嬰兒哭的時(shí)候，父母及時(shí)將他抱起來(lái)，用自己的體溫和觸摸，讓孩子感覺到外界的環(huán)境也是安全的。
孩子從出生到大約5歲左右，最好和父母睡在一起，不一定在一張床上，但必須是距離足夠近，以便于孩子在感受到寒冷、饑餓、黑暗、有便意等一些需要的時(shí)候，馬上能得到父母的照顧和安慰。否則，孩子會(huì)感覺到不安全。由于接觸到很多國(guó)外的教育方法，如今的父母很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。認(rèn)為過(guò)去的一些做法太溺愛，成天抱著孩子，睡覺也不分開，現(xiàn)在又要一下子讓孩子從幾個(gè)月開始就睡在自己的小屋里。但專家認(rèn)為孩子從5歲左右和父母分開睡比較合適，這個(gè)時(shí)候鍛煉其獨(dú)立的精神并不算晚。
再大一點(diǎn)的孩子，父母在培養(yǎng)其安全感方面要做到不能太溺愛。過(guò)分的溺愛、事事包辦會(huì)減少孩子探索、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，獨(dú)自面對(duì)社會(huì)時(shí)會(huì)顯得無(wú)能為力，從而產(chǎn)生對(duì)外界環(huán)境的不信任。所以，在忽視和過(guò)度保護(hù)之間，父母要把握好一個(gè)度，分清孩子到底想要什么，是尋求幫助還是以哭鬧為手段。有的孩子在外面受到了欺負(fù)，不負(fù)責(zé)任的父母會(huì)馬上訓(xùn)斥他：“你怎么這么膽小，為什么不喊人、不反抗……”這種指責(zé)會(huì)讓孩子懷疑這個(gè)世界不安全，一旦有了這種懷疑，就不會(huì)信任任何人，發(fā)展為不健康的心理。孩子受到傷害和驚嚇時(shí)，父母要及時(shí)出現(xiàn)在身邊，告訴他剛才的危險(xiǎn)已經(jīng)過(guò)去了。人是最重要的，丟掉的東西還會(huì)得到，這個(gè)世界終歸是安全的。