新高考二卷英語分析報告

問卷分析報告怎么寫

問卷分析報告怎么寫？不管是在學(xué)校，還是在企業(yè)，都需要編寫分析報告，那么，問卷分析報告，要需要抓住主題，參照相關(guān)的資料，提出某方面的深層次的問題，從而確定的。下面為大家分享問卷分析報告怎么寫。

問卷分析報告怎么寫1

一、調(diào)查分析的目的：

為了完善公司的各項工作，提高員工滿意度，營造一個令員工滿意的工作環(huán)境和工作氛圍。

二、調(diào)查時間：

20**年12月26日——12月27日

三、調(diào)查范圍：

集團(tuán)公司、客運(yùn)分公司全體員工及各自營子公司

四、調(diào)查方式：

向全體員工下發(fā)了《員工滿意度調(diào)查表》，以不記名的方式進(jìn)行員工滿意度調(diào)查。

五、總體調(diào)查狀況：

本次調(diào)查共發(fā)出《員工滿意度調(diào)查表》57份，共收回53份。有效答卷為52份。在本次調(diào)查中，對公司的整體評價感到很滿意的有2人，滿意的有47人，合計49人，占被調(diào)查人數(shù)的94.2%;對公司整體評價不滿意的有3人，占被調(diào)查人數(shù)的5.8%。

以上數(shù)據(jù)所得，所有員工都比較滿意公司的各項工作，員工滿意度達(dá)94.2%，到達(dá)部門的質(zhì)量目標(biāo)(部門質(zhì)量目標(biāo)：員工滿意度達(dá)90%以上)，但仍有部分工作需要改善，具體詳見調(diào)查資料數(shù)據(jù)分析。

問卷分析報告怎么寫2

一、調(diào)查背景

本次調(diào)查旨在提高中學(xué)生有理數(shù)運(yùn)算能力。這個調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，然后我將對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

二、調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解初中學(xué)生運(yùn)算能力情況，為以后的教學(xué)提供合理的`數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查方法

調(diào)查問卷

四、調(diào)查過程

本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是七年級全體學(xué)生，發(fā)放問卷的.79份，回收79份，有效數(shù)量為79份，回收比率100%。

五、數(shù)據(jù)匯總

1、做有理數(shù)運(yùn)算題喜歡75%不喜歡8%有一點(diǎn)17%。

2、做有理數(shù)運(yùn)算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%。

3、背乘法口訣能92%不能5%會一點(diǎn) 3%。

4、你做有理數(shù)運(yùn)算的速度非?？?8% 一般68% 慢14%。

5、做有理數(shù)運(yùn)算題，你經(jīng)常出錯經(jīng)常10%偶爾85%不會錯5%。

6、第六、七題都是運(yùn)算順序題會的89%不會11%。

六、結(jié)論

1、部分學(xué)生做運(yùn)算題的興趣有待激發(fā)。

2、影響有理數(shù)運(yùn)算速度有待提高。

3、學(xué)生做運(yùn)算題的正確率有待改善。

4、學(xué)生的運(yùn)算順序的規(guī)范性有待強(qiáng)化。

5、以上調(diào)查分析反應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)算能力都存在著這樣，那樣的問題，運(yùn)算能力的提高令人堪憂。

問卷調(diào)查報告分析寫法如下：

1、要明確著力點(diǎn)。首先要進(jìn)行深入的調(diào)查，準(zhǔn)確掌握資料，這是調(diào)查報告書寫的前提和基礎(chǔ)。既能了解“面”上的資料，又能深入掌握“點(diǎn)”上的資料；既能了解正面資料，又能客觀分析反面資料。

2、標(biāo)題分為單標(biāo)題或雙標(biāo)題，可以是專業(yè)報告類型也可以是文章題目類型，能夠?qū)φw進(jìn)行有效的概括，立意新穎，用詞準(zhǔn)確。

3、前言中要用簡潔的語言對調(diào)查的目的、時間、地點(diǎn)、范圍、對象等作出說明，并要起到承上啟下的作用，總領(lǐng)全文，前言切記不可過長，不要把一些不必要的內(nèi)容加入其中。

4、主體，這是調(diào)查分析的重點(diǎn)部分，調(diào)查問卷的所有過程都是為這一部分服務(wù)的，這部分也是整個調(diào)查的核心。這里要對數(shù)據(jù)進(jìn)行列舉和分析、議論。精確的總結(jié)出經(jīng)驗并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出內(nèi)在的潛規(guī)則。其間要做到條理分明，層次清晰。

5、結(jié)尾部分就是對全篇進(jìn)行總結(jié)，可以陳述觀點(diǎn)，也可以提出問題或建議。

6、標(biāo)注其中包括報告人、完成時間或單位等。

問卷調(diào)查

是指通過制定詳細(xì)周密的問卷，要求被調(diào)查者據(jù)此進(jìn)行回答以收集資料的方法。所謂問卷是一組與研究目標(biāo)有關(guān)的問題，或者說是一份為進(jìn)行調(diào)查而編制的問題表格，又稱調(diào)查表。它是人們在社會調(diào)查研究活動中用來收集資料的一種常用工具。

調(diào)研人員借助這一工具對社會活動過程進(jìn)行準(zhǔn)確、具體的測定，并應(yīng)用社會學(xué)統(tǒng)計方法進(jìn)行量的描述和分析，獲取所需要的調(diào)查資料。

　　大學(xué)試卷分析報告范文1：

　　院系名稱設(shè)計藝術(shù)教研室藝術(shù)任課教師姓名課程名稱專業(yè)、班級學(xué)生人數(shù) 成績分布平均分分?jǐn)?shù)段 不及格

　　(60分以下) 及格

　　(60-69) 中

　　(70-79) 良

　　(80-89) 優(yōu)

　　(90-100)人數(shù) 對命題的評價(從命題是否符合教學(xué)大綱要求范圍和教材包括的知識范圍程度，分析試題的難度、區(qū)分度，并解析命題的優(yōu)劣，提出改進(jìn)意見。)

　　分析教師姓名： 05年月日綜合分析(從教學(xué)方法、手段、內(nèi)容、教材、學(xué)生等方面進(jìn)行分析，肯定有效的措施和方法，尋找不足的原因。)

　　分析教師簽名： 日期： 教研室主任簽署意見

　　教研室主任簽名：

　　署 意見

　　主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽名：

　　表篇幅不夠，可加附頁;

　　2、本表一式二份，教務(wù)處、開課院系各存一份;

　　3、本表與當(dāng)期學(xué)生成績一同上交教務(wù)處教務(wù)辦。

　　年 月年 月 日院系領(lǐng)導(dǎo)簽1、如本 日注：

　　大學(xué)試卷分析報告范文2：

　　附件2

　　大學(xué)試卷分析報告

　　(________學(xué)年第____學(xué)期)

　　課程名稱： 課程代碼： 課程性質(zhì)： 學(xué)分：

　　注：本表于考試結(jié)束后、試卷歸檔之前填寫，經(jīng)教研室主任審核后一式兩份，與試卷歸檔、

　　各系(院)保存各一份。

　　附件1 《試卷分析報告》中相關(guān)概念解釋

　　1、標(biāo)準(zhǔn)差：設(shè)有一組共n個數(shù)據(jù)x1,x2,?,xn，是它們的平均值。稱S?1[(x1?)2?(x2?)2???(xn?)2] n

　　為這n個數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動程度的一個重要指標(biāo)。若用

　　x1,x2,?,xn分別表示一個班級全部n個學(xué)生在一門課程考試中的成績，表示他們的平

　　均成績，則由公式計算得到的標(biāo)準(zhǔn)差反映此班級n個學(xué)生在此門課程考試中成績的分散情況，也從一個側(cè)面反映考試試卷的出題水平。

　　2、難度：(1) 難度是指正確答案的比例或百分比。這個統(tǒng)計量稱為試題的難度或容易度。難度一般用字母P表示，P越大表示試題越簡單，P越小表示試題越難。

　　試題要有梯度，因此各試題的難度應(yīng)有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。 (2) 計算公式: P=平均分/滿分值

　　例如：第一題平均分為8.5分，此題的滿分值為10分，則第一題的難度P=8.5÷10=0.85 例：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學(xué)生中有20名學(xué)生答對，則第1小題的難度為， P=正確答案的比例或百分比 =20÷50 =0.4或 平均分=4×20÷50=1.6 P=平均分÷滿分=1.6÷4=0.4

　　3、區(qū)分度：區(qū)分度反映試題區(qū)分不同水平受試者的程度，即對不同受試者的水平的鑒別程度，其計算公式為：

　　區(qū)分度=高分組平均分?底分組平均分，試卷總分

　　其中高分組指將班級學(xué)生按成績從高往低排序后,前27%的那一部分;低分組指后27%的那一部分。

　　區(qū)分度指標(biāo)的評價： -1.00≤D≤+1.00，區(qū)分度指數(shù)越高，試題的區(qū)分度就越強(qiáng)。一般認(rèn)為，區(qū)分度指數(shù)高于0.3，試題便可以被接受。

　　大學(xué)試卷分析報告范文3：

　　2012—2013 學(xué)年第二學(xué)期

　　試卷分析人： 考試課程 任課教師 題 源 填表日期：20 考試班級 出題教師 試卷庫/任課教師/同行專家/其他( 實考人數(shù)

　　90—100 分 (優(yōu)秀) 80—89 分 (良好) 70—79 分 (中等)

　　年月日) 平均分

　　60—69 分 (及格) 60 分以下 (不及格)

　　應(yīng)考人數(shù) 分?jǐn)?shù)段

　　成績分布

　　(卷面成績)

　　人數(shù) 比例

　　命題(從命題是否符合教學(xué)大綱要求范圍和教材包括的知識范圍角度，對學(xué)生基本理論、基本知識、基本技能考查程度，試題的難度、分量、覆蓋面等方面分析) 、評卷及學(xué)生答題情況分析

　　對教學(xué)(教學(xué)方法、手段、內(nèi)容等方面分析) 、命題、閱卷工作的建議(肯定有效的措施和方法，尋找不足及其原因，提出改進(jìn)意見)

　　教研室主任意見：

　　主管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意見：

　　簽 名： 20 年 月 日 日

　　注：若本表篇幅不夠，可另加附頁。

　　簽 名： 20 年 月

寫問卷調(diào)查報告分析具體如下：

一、調(diào)查目的

當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來越快，而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣，往往無暇顧及早餐。為使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，我們展開了此次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查共發(fā)放100份早餐情況調(diào)查問卷，對xx街道部分地方的人們進(jìn)行了調(diào)查，這次調(diào)查的主要對象90%以上為25-35歲的職業(yè)女性。

三、數(shù)據(jù)分析

我國長期以來就有輕視早餐的陋習(xí)，形成了不合理的早餐習(xí)慣和早餐結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)食品專家認(rèn)為，良好的飲食行為對人的身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐，對人一天的學(xué)習(xí)工作都有著重要影響。

隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識，在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)近65%的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17%，天天吃早餐的占到了65%，經(jīng)常吃早餐的占到了18%，這是一個很值得高興的結(jié)果，說明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受，人們對自身健康的關(guān)愛越來越受到重視。

問卷調(diào)查

問卷調(diào)查是指通過制定詳細(xì)周密的問卷，要求被調(diào)查者據(jù)此進(jìn)行回答以收集資料的方法。所謂問卷是一組與研究目標(biāo)有關(guān)的問題，或者說是一份為進(jìn)行調(diào)查而編制的問題表格，又稱調(diào)查表。

它是人們在社會調(diào)查研究活動中用來收集資料的一種常用工具。調(diào)研人員借助這一工具對社會活動過程進(jìn)行準(zhǔn)確、具體的測定，并應(yīng)用社會學(xué)統(tǒng)計方法進(jìn)行量的描述和分析，獲取所需要的調(diào)查資料。

問卷調(diào)查報告分析可以按以下格式填寫：調(diào)查背景、調(diào)查目的、調(diào)查問卷的基本情況、調(diào)查結(jié)果及分析、數(shù)據(jù)分析與改進(jìn)。

1、調(diào)查背景

隨著時代的發(fā)展，XX逐漸成為了人們生活中必不或缺的一部分，其發(fā)展情況就成為了我們關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

2、調(diào)查目的

為了能夠更好地了解XX群體在XX方面的具體情況，我們小組進(jìn)行了“XX”的問卷調(diào)查。

3、調(diào)查問卷的基本情況

調(diào)研對象：XXX。調(diào)研方法：采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷發(fā)放，共發(fā)放問卷XX份，回收XX份，其中有效問卷XX份。

4、調(diào)查結(jié)果及分析

本次問卷共發(fā)放問卷XX份，回收有效問卷XX份。據(jù)圖表顯示，有XX％的人認(rèn)為現(xiàn)今最應(yīng)該解決的問題是什么，有XX的人認(rèn)為現(xiàn)今最應(yīng)該解決的問題是什么。

5、數(shù)據(jù)分析與改進(jìn)

可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。