仁愛中考英語綜合能力提升
1、雖然脫離了家長和老師的日夜管老拍消束,但大學(xué)生的首要身份仍然是學(xué)生,因此主要任務(wù)應(yīng)該是認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好專業(yè)知識和技能,為今后升學(xué)或求職做好專業(yè)準(zhǔn)備。
2、多多參加校園活動,比如學(xué)侍知生工作、社團(tuán)組織等。這些經(jīng)歷會豐富大學(xué)生為人處世的經(jīng)驗(yàn),有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生思維,提供鍛煉的機(jī)會。
3、大學(xué)生雖處于學(xué)生階段,但一只腳其實(shí)已經(jīng)踏入了社會,因此多掌握點(diǎn)社會技能總不會錯。另外,如果有時間和精力,大學(xué)生應(yīng)該多多走出校園走入社會,參加實(shí)習(xí)實(shí)踐,不僅能開拓自己的視野,更有利于提升自己的綜合能力。
4、保持課外閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然專業(yè)學(xué)習(xí)很重要,但進(jìn)入社會工作后“賀芹六邊形戰(zhàn)士”的能力也是不可或缺的。在課余時間保持課外閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,開拓知識面,學(xué)習(xí)并且掌握一些其他的技能,說不定什么時候就會帶來意外之喜呦。
從教師自身入手,更新教育觀念。
反思我國近三十年的教育歷程,扒或應(yīng)該達(dá)成一個共識:應(yīng)試教育極大地阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而這其中教師的思想觀念起了很大的作用。為此,教師教育觀念的更新已迫在眉睫。
那教師觀念的更新從何做起呢?主要體現(xiàn)在以下幾個落腳點(diǎn):從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看,必須轉(zhuǎn)變教育為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育是為提高國民素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;從教學(xué)的根本目的來看,必須轉(zhuǎn)變一味地教會學(xué)生解答、掌握結(jié)論的目的觀,樹立引導(dǎo)學(xué)生在探究和解決問題的過程中鍛煉思維,發(fā)展能力、激發(fā)沖動,從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新問題的目的觀;從教育的空間來看,必須打破囿于學(xué)校、囿于教室的教育空間概念,樹立課堂向社會延伸、向影視報(bào)刊等傳媒延伸、向電子網(wǎng)絡(luò)延伸的空間概念:從評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看,必須轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;從教育對象和手段來看,必須轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀,樹立面向全體學(xué)生、因材施教、知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。認(rèn)識是行動的前提條件。教師只有從根本上認(rèn)識到這幾點(diǎn),才能在實(shí)際教學(xué)工作中科學(xué)的運(yùn)用。
二、
從課堂入手,減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
在更新教育觀念的同時,教師還必須認(rèn)識到課堂教學(xué)是教育活動的主要形式,教師要在有限的時間內(nèi)交給學(xué)生更多更好更精更獲得知識,以此來減輕學(xué)生課后過重的課業(yè)耐核負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,教師要不斷的提高自身素質(zhì),刻苦鉆研教材教法,針對學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,上好課。
曾經(jīng)有所示范小學(xué)提出過“四有”、“五盡量”,我認(rèn)為對我們優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量有很大的啟發(fā)作用?!八挠小笔墙處熒险n前就必須做到的。即:腦中有“綱”,就是既要熟悉所教年級,所教科目的具體要求,又要了解相鄰兩個年級大綱的要求;胸中有“本”就是指對教材要爛熟于心;目中有“人”,就是在課堂教學(xué)中,要把注意力放在學(xué)生身上,能駕奴課堂,隨機(jī)應(yīng)變;心中有“數(shù)”,就是要因課制作設(shè)計(jì)需要的教學(xué)思路。有了這樣充分的準(zhǔn)備,課堂上再做到五盡量。即:學(xué)生能講的,盡量讓學(xué)生講;學(xué)生能寫的,盡量讓學(xué)生寫;學(xué)生能做的,盡量讓學(xué)生做;學(xué)生能讀的,盡量讓學(xué)生讀;學(xué)生能想的,盡量讓學(xué)生想。這樣的課堂堅(jiān)決改變了單向灌輸,知識傳授為昌此掘主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生,讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸成為自我發(fā)展的主人,學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。
三、
從課外活動入手,尊重學(xué)生個性發(fā)展。
“減負(fù)”之后,學(xué)生自由支配的時間多了。這段時間學(xué)生干什么?學(xué)生的自覺性,原則性較差,如果教師不加以正確引導(dǎo),以為放任自流的話,對學(xué)生的健康發(fā)展很不利。因此,教師應(yīng)和學(xué)校、家長一道管好學(xué)生的課余時間,開展多種內(nèi)容豐富,形式多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。所謂尊重學(xué)生個性發(fā)展即:教師和家長不得把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生報(bào)名參加自己喜愛的課外活動。如:乒乓球、棋類、寫作、奧數(shù)、手工制作、計(jì)算機(jī)、書法、繪畫、朗誦、演講、故事會等。在課后適當(dāng)開展這樣的活動,既不影響學(xué)生正常休息,也不影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時,又多了一塊自由發(fā)展的芳草地,為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才開辟了一條新途徑。
四、
從影視教育入手,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
“五好”“德”為首;有才無德是毒品,有才有德才是正品。可見,良好的思想品德對高素質(zhì)人才的發(fā)展有多重要。因此,作為教師應(yīng)積極有效的利用每周的“兩課”(即:思想品德課和班會課)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。當(dāng)然,如果教師只是空洞的、教條式的要求學(xué)生怎樣怎樣,學(xué)生勢必產(chǎn)生逆反心理,結(jié)果會適得其反。這方面的教育,那所示范小學(xué)的方法也值得我們借鑒。每兩周組織學(xué)生觀看一部以愛國主義、集體主義、社會主義為主題的優(yōu)秀影片??赐旰?,采用學(xué)唱影片經(jīng)典歌曲、演講影片故事、評書影片人物、對照影片優(yōu)秀人物自查、寫影評等多種形式開展活動,豐富學(xué)生課余生活,以潛移默化的思想品德代替空洞的說教。我們可以將這樣豐富多采的活動充實(shí)到我們的“兩課”當(dāng)中,讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。
綜合實(shí)力強(qiáng)大的院校往往會吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生。而且這些學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域所取得的成就,又會反過來增加學(xué)校的影響力。所以說,一所院校的綜合實(shí)力是非常重要的。因?yàn)橹挥挟?dāng)院校實(shí)力變得強(qiáng)大,才能夠發(fā)揮更大的影響力,吸引到更加優(yōu)秀的學(xué)生。這對于院校的長遠(yuǎn)發(fā)展也是具有重要意義的。
一、加強(qiáng)院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
想要提高院校的影響力,應(yīng)當(dāng)從院校的基礎(chǔ)設(shè)施入手。因?yàn)橥晟频脑盒;A(chǔ)設(shè)施能夠給教師和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而且還能夠提高相關(guān)人員的工作效率。比如,院校可以為學(xué)生提供自習(xí)室和圖書館。因?yàn)樵趫D書館中,學(xué)生能夠安靜地讀書學(xué)習(xí),還能夠接觸到豐富的學(xué)術(shù)資源。另外,院校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉設(shè)施建設(shè)。因?yàn)楦咝5幕救蝿?wù)是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,學(xué)生不僅要在學(xué)術(shù)研究方面取得成就,還應(yīng)當(dāng)擁有一個強(qiáng)健的體魄。這也會使大學(xué)生獲得比較滿足的院校體驗(yàn),作出更加客觀的評價(jià)。
二、提升高校教師的專業(yè)水平
高校在進(jìn)行相關(guān)工作人員的招聘時,應(yīng)當(dāng)綜合考量應(yīng)聘者的專業(yè)能力。因?yàn)楦咝=處煈?yīng)當(dāng)具有淵博的知識和較高的學(xué)術(shù)水平,這樣才能夠讓高校學(xué)生學(xué)有所獲。除此以外,高校教師還應(yīng)該具備一定的人格魅力,因?yàn)楠?dú)特的人格魅力才能夠有效地影響到學(xué)生,指引高校學(xué)生走向正確的道路。
三、準(zhǔn)確定位高校發(fā)展方向
高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的地方,高校還決定著高校學(xué)生之后的發(fā)展道路。所以,高校應(yīng)當(dāng)制定合理的培養(yǎng)人才計(jì)劃,準(zhǔn)確把握高校發(fā)展的方向。除此以外,高校還應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來,不僅僅教給學(xué)生理論知識,還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。
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