中考英語補(bǔ)全對(duì)話選擇

初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力，不少人都會(huì)選擇上一對(duì)一補(bǔ)課來提升學(xué)習(xí)能力，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。那么要怎樣選擇初三一對(duì)一補(bǔ)課呢？下面和大家分享一些選擇補(bǔ)習(xí)班的干貨。

1、選擇有團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)習(xí)的初三一對(duì)一補(bǔ)課

不少人認(rèn)為，一對(duì)一補(bǔ)課只要找到一個(gè)好老師就足夠了。其實(shí)不然，要想有效提高初三學(xué)習(xí)效率，就免不了找有團(tuán)隊(duì)全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)針對(duì)變化來調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的一對(duì)一補(bǔ)課，只有這樣才能保證抓緊一分一秒的時(shí)間來補(bǔ)習(xí)初三知識(shí)，沖擊中考。

而所謂有團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)習(xí)的一對(duì)一補(bǔ)課就是：在補(bǔ)課前，會(huì)有顧問老師依據(jù)學(xué)生對(duì)初三內(nèi)容的掌握，來定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，然后匹配適合的一對(duì)一補(bǔ)課老師來上課。期間還會(huì)有服務(wù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系家長，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是我初三時(shí)，在明師教育一對(duì)一補(bǔ)課中，體會(huì)到有團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)習(xí)情況，有效提高學(xué)習(xí)效率的好處。

2、選擇學(xué)習(xí)環(huán)境好的初三一對(duì)一補(bǔ)課

大家都清楚學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)間接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此初三的同學(xué)要選擇學(xué)習(xí)環(huán)境好的一對(duì)一補(bǔ)課，才能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)汲取知識(shí)。比如前面提到的明師初三一對(duì)一補(bǔ)課，他們家的課室隔音比較好，就是為了確保給予學(xué)生一片安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在上課期間可以聚精會(huì)神。

3、小結(jié)

初三學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，在選擇一對(duì)一補(bǔ)課中容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。因此，大家可以結(jié)合前面說到的有無團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)環(huán)境好不好這兩方面去選擇。希望大家都可以在這一年辛苦的學(xué)習(xí)里，成長為更好的自己，加油！

選擇補(bǔ)課的家長有兩類，一種是主動(dòng)補(bǔ)課，一種是被動(dòng)補(bǔ)課。

主動(dòng)補(bǔ)課的家長一種是孩子本身學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但為了讓孩子可以取得更好的成績，可以出類拔萃，實(shí)現(xiàn)更大的人生目標(biāo)，他們會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)之余，通過補(bǔ)課來提升孩子的知識(shí)水平，而且他們也有一種焦慮，那就是如果不補(bǔ)課，孩子有可能別補(bǔ)課的孩子追上。

我教的一個(gè)學(xué)生，他以前在級(jí)部的成績一直名列前三，初一到初三上學(xué)期一直沒有參與補(bǔ)課，可到了初三上學(xué)期的期末考試，他的級(jí)部名次就降到了二十以外。這種變化，讓家長和孩子都很緊張，于是在下學(xué)期選擇了補(bǔ)課，成績最終也得以提升。這里無法解讀的是，成績的下降和上升與補(bǔ)課有關(guān)系嗎？沒有人能解釋的了。最終選擇補(bǔ)課也是為了心安吧。

另一種是孩子的成績一般，個(gè)別學(xué)科存在問題，于是家長想通過上輔導(dǎo)班加以改善。這種應(yīng)該是占大多數(shù)。

被動(dòng)補(bǔ)課的家長，也有兩種，一種是往往一開始他們都不相信補(bǔ)課有什么作用。但現(xiàn)實(shí)告訴他們?nèi)绻谎a(bǔ)課，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)往往不跟趟。原因不在老師，而是很多輔導(dǎo)班提前講授新課，這導(dǎo)致沒有上輔導(dǎo)班的孩子，在上課的時(shí)候無法跟上老師的進(jìn)度。

有的人肯能會(huì)質(zhì)疑老師為什么不講的慢一點(diǎn)，這是因?yàn)槲覀兩险n面對(duì)的是全體學(xué)生，而無法兼顧到某幾個(gè)學(xué)生，當(dāng)一個(gè)問題大多數(shù)學(xué)生都懂了之后，自然會(huì)轉(zhuǎn)到下一個(gè)問題的講解。而那些不上輔導(dǎo)班的學(xué)生一看，沒辦法，他們也只能選擇上輔導(dǎo)班。所以，社會(huì)機(jī)構(gòu)沒有辦法取締，這是市場決定的，那么作為教育主管部門要家長監(jiān)督檢查的力度，嚴(yán)謹(jǐn)提前講授新課！

另一種是在老師的的誘導(dǎo)下補(bǔ)課的，這種情況，家長不便于得罪老師，便選擇了讓孩子上輔導(dǎo)班。這樣的情況上級(jí)部門應(yīng)該重視，加以監(jiān)督檢查和處罰！