中考新方案河南英語(yǔ)

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、理解童話(huà)作品中的故事情節(jié)和人物形象。
　　2、熟悉童話(huà)中的主要對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！?br/>　　3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　圖片《河馬大輪船》。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。
　　出示大河馬圖片。
　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？
　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！?br/>　　二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象（屈老師教案 www_***_com）。
　　1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
　　教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
　　教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？
　　2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
　　師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）
　　你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。
　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。
　　在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
　　四、結(jié)束活動(dòng)。
　　附童話(huà)：河馬大輪船
　　大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
　　小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆?？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”
　　“嘟——”

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1、A ao

2、小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。

3、小河因?yàn)楹用鎸掗熈?，得意的去找大海比一比誰(shuí)大。

4、因?yàn)榇蠛：艽螅墒撬€是那么謙虛，值得自己學(xué)習(xí)。

5、不要自大，不要驕傲，比自己厲害的人多了。

1. 講明了 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，等記敘要素。 點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，為下文鋪開(kāi)敘事做鋪墊。 2. 美 指 釣到這條大魚(yú)，作者“可以在大人面前夸耀一番，然后會(huì)得到一些獎(jiǎng)賞” 悲劇 指 大魚(yú)掙扎著最后跑掉了，沒(méi)有抓到。 3. 為下文表弟在水中借著水性好作弄我做鋪墊。 4. 釣大魚(yú)得而復(fù)失的故事，以及，我和表弟在水中嬉戲玩耍的故事。 5. 表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)和懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的小河的喜愛(ài)和懷念，對(duì)表弟的懷念，對(duì)童年的懷念。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰(shuí)大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

到了大海，只見(jiàn)一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對(duì)岸。他懊喪地自言自語(yǔ)說(shuō):“我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多?！?

大海聽(tīng)了，笑著說(shuō):“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀?！?

小河聽(tīng)了，更佩服大海了。



⑴“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母a，再查音節(jié)ao。

⑵在文中找出與“得意”意思相反的詞:懊喪 。

⑶聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

得意洋洋:特別得意



自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話(huà)



⑷用“________”在文中劃出過(guò)渡句。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了

⑸短文最后寫(xiě)“小河聽(tīng)了，更加佩服大?！绷?。請(qǐng)你想一想小河佩服大海什么?

盡管大海那么大但它并不像自己那樣自大!

⑹這篇短文告訴我們什么道理?

不要自大，不要驕傲，比自己厲害的人多了。

第一課時(shí)



一、學(xué)習(xí)“課前導(dǎo)語(yǔ)”部分。



1、黃河是我國(guó)第幾條大河？



2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？



3、后來(lái)黃河有沒(méi)有變？變成什么樣子？



二、提示課題。



1、板書(shū)課題。



黃河是怎樣變化的。



2、解題。



三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。





四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。



第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。



第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。



第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類(lèi)對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。



第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。



五、學(xué)習(xí)課文第一段。



1、人們把黃河比作什么？



（中華民族的搖籃）



2、可是，近20000年來(lái)，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？



3、課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的？



4、小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難，使人印象更加深刻。



六、課堂作業(yè)。



1、抄寫(xiě)新詞。



2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。



第二課時(shí)



一、講讀課文第二段。



1、這一段講了什么？



（講黃河是中華民族的搖籃）



2、第二自然段在文中起什么作用？



（承上啟下的過(guò)渡作用）



3、為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫(xiě)的？



二、講讀第三段。



1、黃河成了中華民族的憂(yōu)患，憂(yōu)患是什么意思？



2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么？



（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。）



3、造成黃河含沙量大的原因又是什么？



4、理解“人類(lèi)對(duì)大自然的破壞”？



小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類(lèi)破壞造成的。



5、有感情朗讀這一段。



三、講讀第四段。



1、讀最后一段。



2、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？



（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）



3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？



（1）堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向；



（2）保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；



（3）合理地規(guī)劃利用土地；



（4）大量修筑水利工程。



4、這些方案有什么好處？



（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）



四、總結(jié)全文。



1、黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎么樣的教訓(xùn)？



2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？

（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）



五、拓展學(xué)習(xí)，看視頻《黃河治理》。

一共34集，，，

湄公河大案全集：之后他帶著肖程去了那個(gè)單獨(dú)的病房。肖程在那里看到了何晶，得知她是六十八床的負(fù)責(zé)醫(yī)生。這時(shí)恰巧護(hù)工摔倒，車(chē)內(nèi)的東西掉了一切，何晶上前幫她撿起。護(hù)工的手被割傷，湄公河大案全集何晶主動(dòng)提出幫她干活。