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"憂郁的鞏乃斯河"并不是指這條河流真的有情感，而是一種形容詞性的修飾語，用來描繪鞏乃斯河的景象或所處的環(huán)境。"憂郁"這個(gè)詞通常表示沉悶、凄涼、陰森等意味，可能是由于鞏乃斯河周圍的自然環(huán)境或歷史文化背景等因素所造成的某種情緒上的印象。事實(shí)上，鞏乃斯河位于俄羅斯西伯利亞地區(qū)，是一個(gè)較為平靜的河流，其水質(zhì)清澈，生態(tài)環(huán)境良好，沒有令人憂郁的特別之處。

①<代>你(的)；你們(的)?！妒緝骸罚骸凹壹罒o忘告乃翁。”
②<代>這；這樣?！洱R桓晉文之事》：“夫我乃行之，反而求之，不得吾心。”
③<動(dòng)>表判斷，是?！冻啾谥畱?zhàn)裂橋》：“若事之不濟(jì)，此乃天也?！?br/>④<副>竟然；卻。《桃花源記》敬肢：“乃不知有漢，無論魏晉。”
⑤<副>才。《祭十二郎文》：“聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠?！?br/>⑥<副>僅僅；只?！钝蛳轮畱?zhàn)》：“至東城，乃有二十八騎。”
⑦<副>又。《庖丁解?！罚骸昂嫌凇渡Ａ帧分?，乃中《經(jīng)首》之會(huì)?！?br/>⑧<副>甚至?！冻啾谥畱?zhàn)》：“蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。亮源世”
⑨<連>于是；就?！对狸枠怯洝罚骸澳酥匦拊狸枠牵銎渑f制。”

馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。

生理需求：對(duì)食物、水、空氣和住房等需求都是生理需求，這類需求的級(jí)別最低，人們在轉(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是盡力滿足這類需求。一個(gè)人在饑餓時(shí)不會(huì)對(duì)其它任何事物感興趣，他的主要?jiǎng)恿κ切械绞澄铩＜词乖诮裉?，還有許多人不能滿足這些基本的生理需求。管理人員應(yīng)該明白，如果員工還在為生理需求而忙碌時(shí)，他們所真正關(guān)心的問題就與他們所做的工作無關(guān)。當(dāng)努力用滿足這類需求來激勵(lì)下屬時(shí)，我們是基于這種假設(shè)，即人們?yōu)閳?bào)酬而工作，主要關(guān)于收入、舒適等等，所以激勵(lì)時(shí)試圖利用增加工資、改善勞動(dòng)條件、給予更多的業(yè)余時(shí)間和工間休息、提高福利待遇等來激勵(lì)員工。

安全需求：安全需求包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需求。和生理需求一樣，在安全需求沒有得到滿足之前，人們唯一關(guān)心的就是這種需求。對(duì)許多員工而言，安全需求表現(xiàn)為安全而穩(wěn)定以及有醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和退休福利等。主要受安全需求激勵(lì)的人，在評(píng)估職業(yè)時(shí)，主要把它看作不致失去基本需求滿足的保障。如果管理人員認(rèn)為對(duì)員工來說安全需求最重要，他們就在管理中著重利用這種需要，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、職業(yè)保障、福利待遇，并保護(hù)員工不致失業(yè)。如果員工對(duì)安全需求非常強(qiáng)烈時(shí)，管理者在處理問題時(shí)就不應(yīng)標(biāo)新立異，并應(yīng)該避免或反對(duì)冒險(xiǎn)，而員工們將循規(guī)蹈距地完成工作。

社交需求：社交需求包括對(duì)友誼、愛情以及隸屬關(guān)系的需求。當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會(huì)突出出來，進(jìn)而產(chǎn)生激勵(lì)作用。在馬斯洛需求層次中，這一層次是與前兩層次截然不同的另一層次。這些需要如果得不到滿足，就會(huì)影響員工的精神，導(dǎo)致高缺勤率、低生產(chǎn)率、對(duì)工作不滿及情緒低落。管理者必須意識(shí)到，當(dāng)社求需求成為主要的激勵(lì)源時(shí)，工作被人們視為尋找和建立溫馨和諧人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，能夠提供同事間社交往來機(jī)會(huì)的職業(yè)會(huì)受到重視。管理者感到下屬努力追求滿足這類需求時(shí)，通常會(huì)采取支持與贊許的態(tài)度，十分強(qiáng)調(diào)能為共事的人所接受，開展有組織的體育比賽和集體聚會(huì)等業(yè)務(wù)活動(dòng)，并且遵從集體行為規(guī)范。

尊重需求：尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。有尊重需求的人希望別人按照他們的實(shí)際形象來接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作。他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)。這是由于別人認(rèn)識(shí)到他們的才能而得到的。當(dāng)他們得到這些時(shí)，不僅贏得了人們的尊重，同時(shí)就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值的滿足而充滿自信。不能滿足這類需求，就會(huì)使他們感到沮喪。如果別人給予的榮譽(yù)不是根據(jù)其真才實(shí)學(xué)，而是徒有虛名，也會(huì)對(duì)他們的心理構(gòu)成威脅。在激勵(lì)員工時(shí)應(yīng)特別注意有尊重需求的管理人員，應(yīng)采取公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的方式。布置工作要特別強(qiáng)調(diào)工作的艱巨性以及成功所需要的高超技巧等。頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?、在公司的刊物上發(fā)表表揚(yáng)文章、公布優(yōu)秀員工光榮榜等用段都可以提高人們對(duì)自己工作的自豪感。

自我實(shí)現(xiàn)需求：自我實(shí)現(xiàn)需求的目標(biāo)是自我實(shí)現(xiàn)，或是發(fā)揮潛能。達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人。解決問題能力增強(qiáng)，自覺性提高，善于獨(dú)立處事，要求不受打擾地獨(dú)處。要滿足這種盡量發(fā)揮自己才能的需求，他應(yīng)該已在某個(gè)時(shí)刻部份地滿足了其它的需求。當(dāng)然自我實(shí)現(xiàn)的人可能過分關(guān)注這種最高層次的需求的滿足，以致于自覺或不自覺地放棄滿足較低層次的需求。 自我實(shí)現(xiàn)需求點(diǎn)支配地位的人，會(huì)受到激勵(lì)在工作中運(yùn)用最富于創(chuàng)造性和建設(shè)性的技巧。重視這種需求的管理者會(huì)認(rèn)識(shí)到，無論那種工作都可以進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造性 并非管理人員獨(dú)有，而是每個(gè)人都期望擁有的。為了使工作有意義，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的管理者，會(huì)在設(shè)計(jì)工作時(shí)考慮運(yùn)用適應(yīng)復(fù)雜情況的策略，會(huì)給身懷絕技的人委派特別任務(wù)以施展才華，或者在設(shè)計(jì)工作程序和制定執(zhí)行計(jì)劃時(shí)為員工群體留有余地。

【成語】： 郁郁寡歡
【拼音】： yù yù guǎ huān
【解釋】： 郁郁：發(fā)愁的樣子；寡：少。形容心里苦悶。指悶悶不樂。
成語典故
【出處】： 戰(zhàn)國楚·屈原《九章·抽思》：“心郁郁之憂思兮，獨(dú)永嘆乎增傷?！?br/>【舉例造句】： 在她給余永澤和王曉燕的信中充滿了悲天憫人和郁郁寡歡的情緒。
詞語辨析
【拼音代碼】： yygh
【近義詞】：憂心忡忡、憂心如焚、愁眉苦臉
【反義詞】：怡然自得、得意洋洋、得意忘形
【用法】： 作謂語、定語、補(bǔ)語；指人的心情
【英文】： His/Her face fell

　　“問今是何世，乃不知有漢”中“乃”的意思為：“居然、竟然”。
　　“問今是何世，乃不知有漢“的意思為：問(他)現(xiàn)在是什么時(shí)代，竟然不知道有漢代。?
　　完整的句子為：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”，出自文言文《桃花源記》，作者陶淵明。

　　“問今是何世，乃不知有漢”中“乃”的意思為：“居然、竟然”。
　　“問今是何世，乃不知有漢“的意思為：問(他)現(xiàn)在是什么時(shí)代，竟然不知道有漢代。?
　　完整的句子為：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”，出自文言文《桃花源記》，作者陶淵明。

干尸,用布條纏著.

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1．課文第六自然段一連寫了四個(gè)\'笑\'字，這反應(yīng)了作者什么樣的情感？

久在塞北，長期苦悶壓抑而得到釋放后的痛快舒暢。

2．在雪夜縱馬狂奔后，馬的\'眼睛里仿佛充滿了憐憫和抱怨，還有一點(diǎn)詫異……\'\'憐憫\'什么？\'抱怨\'什么？\'詫異\'什么？

憐憫\'我們\'只能如此釋放自己壓抑的憂郁，

\'抱怨\'我們不能像馬那樣直面現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。

\'詫異\'我們?nèi)祟惥共蝗珩R！

3．課文第⒀自然段說\'哦，鞏乃斯的馬，給了我一個(gè)多么完整的世界！凡是那時(shí)被取消的，你都重新又給予了我！\'怎樣理解這句話？作者從馬的形象中找到了人的精神，在普通壓抑的年代里隱秘而不屈地保持了個(gè)人的真誠感受，始終與精神麻木相對(duì)抗

3．瓦爾登湖 亨利?梭羅