英語教資高中考試
1.體積單位之間的進(jìn)率
2.小括號(hào)
3.扇形統(tǒng)計(jì)圖
4.認(rèn)識(shí)時(shí)分秒
5.體積單位間的進(jìn)率
6.1-5的認(rèn)識(shí)
7.長方形的周長(1.你之前是不是從事教育事業(yè)?2.你認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)對(duì)你有什么吸引)
8.小數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法
9.周長的認(rèn)識(shí)(答辯講的幾年級(jí)的試題)
10.體積和體積單位(常用的體積單位有哪些它們之間的進(jìn)率是多少?請(qǐng)你重復(fù)立方的讀法。
4立方分米的長方體如何得到的。)
11.小數(shù)大小的比較(小數(shù)大小的具體比較方法是什么?)
12.三角形的分類(學(xué)習(xí)本堂課的知識(shí)基礎(chǔ)是什么?這節(jié)課是為什么做的基礎(chǔ)。如果你有足
夠的時(shí)間你會(huì)怎么樣讓學(xué)生分類呢?)
13.小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法
14.觀察物體(1.你是什么專業(yè)的?2.哪個(gè)地方畢業(yè)的?3.你的重點(diǎn)是如果突破的,4.教具
與學(xué)具是怎么使用的)
15.乘法的認(rèn)識(shí)
16.長方體的體積(你認(rèn)為過程重要還是知識(shí)點(diǎn)重要)
17.負(fù)數(shù)
18.數(shù)字與信息
19.圓錐的體積
20.根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問題
21.小數(shù)的意義
22.平移
23.圖形的放大與縮小
24.長方體的表面積
25.秒的認(rèn)識(shí)
26.直角的認(rèn)識(shí)
27.前后左右的位置
28.乘法的初步認(rèn)識(shí)
29.正方體與長方體的表面積(1、長方體的表面積怎么計(jì)算?2、怎么進(jìn)行分組討論的?)
考試的內(nèi)容有以下:
1、申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識(shí)。
2、科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力。
3、教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí)
4、擬任教學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。
面試的內(nèi)容如下:
1、根據(jù)現(xiàn)場考官給出的題目編寫教案,例如:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教案,以健康和社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹?,適合大班幼兒的教案。這樣的題目是內(nèi)容自己設(shè)定,大的范圍會(huì)給到你。
2、試講題目,考生可以自行選擇一個(gè)簽,里面有你要試講的主題,然后進(jìn)行準(zhǔn)備、撰寫教案,最后進(jìn)行試講。
3、技能展示包括:唱歌、跳舞、鋼琴、繪畫、講故事等幾方面。
幼師資格證:是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證,在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試,非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測試才能申請(qǐng)教師資格證。
【報(bào)考條件】:
1、遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生,由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
2、國家現(xiàn)行兩種教師資格證制度,自主考試地區(qū)考生需通過教育學(xué)、教育心理學(xué)兩門筆試學(xué)科和面試獲取幼兒教師資格證,國家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力兩門筆試科目和面試,才能獲得幼兒教師資格證。
3、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn),并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級(jí)證書》。
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無傳染性疾病,無精神病史,適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要,經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
【準(zhǔn)備材料】:
1、二表:教師資格認(rèn)定申請(qǐng);申請(qǐng)人思想品德鑒定表。
2、六證:
身份證原件和復(fù)印件;
學(xué)歷證書原件和復(fù)印件;
戶籍證明;
體檢合格證明;
普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件;
教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)習(xí)成績證明。
【考試制度】:參加前款所列教師資格考試,考試科目全部及格的,發(fā)給教師資格考試合格證明;當(dāng)年考試不及格的科目,可以在下一年度補(bǔ)考;經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的,應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。
音樂教學(xué)設(shè)計(jì)是音樂教學(xué)實(shí)施前有計(jì)劃的教學(xué)準(zhǔn)備和安排活動(dòng),是進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
二、音樂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),通常情況下,它以教材的方式承載,具體包括學(xué)生使用的音樂教科書、教師使用的音樂教學(xué)參考書以及相匹配的音樂教學(xué)多媒體光盤和音帶、像帶等。
教材是一本,并不是有了教材就OK了,還需要對(duì)教材進(jìn)行劃分、選擇,課時(shí)估算。
在多數(shù)情況下,各學(xué)段、各學(xué)期、各學(xué)時(shí)的音樂教材內(nèi)容即是相應(yīng)學(xué)段、學(xué)期和學(xué)時(shí)的音樂教學(xué)內(nèi)容,但有時(shí)根據(jù)音樂教學(xué)的特殊需要,音樂教學(xué)內(nèi)容也會(huì)脫離音樂教材而由音樂教師自行選擇和組合。
三、分析教學(xué)內(nèi)容的元素
1、唱歌課:
我們看到一首歌曲,應(yīng)該看到歌曲的調(diào)號(hào)、拍子、速度、段落、歌詞內(nèi)容、歌曲表達(dá)情緒、音樂專業(yè)知識(shí),了解歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者相關(guān)介紹,劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風(fēng)格等。
2、欣賞課:
我們要看到,作者介紹、作品創(chuàng)作背景、所表達(dá)意境、演奏樂器、段落、速度、主旋律等。
3、唱歌課:
我們看到一首歌曲,應(yīng)該看到歌曲的調(diào)號(hào)、拍子、速度、段落、歌詞內(nèi)容、歌曲表達(dá)情緒、音樂專業(yè)知識(shí),了解歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者相關(guān)介紹,劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風(fēng)格等。
4、欣賞課:
我們要看到,作者介紹、作品創(chuàng)作背景、所表達(dá)意境、演奏樂器、段落、速度、主旋律等。
四、分析音樂教學(xué)內(nèi)容的角度
1、音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面。
該部分內(nèi)容主要來源于教材,屬于音樂教學(xué)中非?;A(chǔ)的重要內(nèi)容,也是之后對(duì)教材進(jìn)行深入了解的前提。
2、不要僅限于音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面,更要注重音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值。
凡屬的音樂作品,凡能夠選入教學(xué)內(nèi)容、作為教材的音樂作品,都具有一定的社會(huì)價(jià)值和較高的藝術(shù)價(jià)值,因此,對(duì)作品這些方面的分析有著重要的教育價(jià)值和教學(xué)意義。例如曾打動(dòng)了無數(shù)青少年學(xué)生心靈的歌曲《我多想唱》,如果僅僅著眼于表現(xiàn)手法和作品結(jié)構(gòu)上的分析,就不會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生那樣大的吸引力和震撼力。
3、不要僅僅是閱讀和參考有關(guān)音樂資料,更應(yīng)注重對(duì)音樂作品的聆聽和唱、奏,以獲得本人直接的體驗(yàn),這一點(diǎn)非常重要。
音樂教師在對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí),往往依據(jù)音樂教學(xué)資料、音樂教學(xué)參考書等間接信息比較多,缺乏自身對(duì)音樂作品的直接體驗(yàn),因而也就形成不了對(duì)音樂的感悟。試想,一個(gè)自己都沒有走進(jìn)音樂的教師,怎能企望學(xué)生理解音樂?
音樂課堂上,最為脫離音樂教育本質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)象就是教師照本宣科地講解音樂和學(xué)生不假思索地聽講,原因就是雙方均無對(duì)音樂的直接體驗(yàn),因此師生也都沒有真正地走進(jìn)音樂。良好的音樂教學(xué)效益來自師生之間和諧的音樂審美交流,而形成這種和諧交流的前提則是教師自身對(duì)音樂的切身感受。音樂教師上課之前如果缺乏這種對(duì)音樂的感受、感動(dòng)、感悟,將不可能運(yùn)用音樂的情感力量來感動(dòng)學(xué)生。所以,對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容的分析,教師自身的反復(fù)聆聽與多次體驗(yàn)相當(dāng)重要。
1、考生應(yīng)憑準(zhǔn)考證和身份證原件按照準(zhǔn)考證規(guī)定時(shí)間進(jìn)入面試考點(diǎn)候考室,等候面試抽題;
2、考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行,“說課”形式不予給分;
3、未在準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入候考室,遲到超過15分鐘的考生,禁止進(jìn)入考點(diǎn),面試成績記為缺考;
4、考生禁止攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備(如手機(jī)等),如有違反按照作弊處理;
5、考生應(yīng)遵守考試有關(guān)規(guī)定,服從考試工作人員的管理,對(duì)于違反考試紀(jì)律的考生,將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》處置。
擴(kuò)展資料:
面試程序
1、等待考試。考生帶著面試準(zhǔn)考證、身份證,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場,進(jìn)入等候室等待考試。
2、抽題。根據(jù)考點(diǎn)安排,登錄“面試評(píng)估系統(tǒng)”,通過計(jì)算機(jī)從題庫中選擇一組試題(幼兒園考生選擇兩類試題中的一種,其他類別只選擇一種)??忌_認(rèn)后,系統(tǒng)打印出考題清單(考生必須在考題清單上簽名)。
3、準(zhǔn)備課程??忌鷰е鴤湔n紙和問題清單進(jìn)入備課室,寫下教案(或活動(dòng)演示計(jì)劃),準(zhǔn)備20分鐘的課程。
4、回答規(guī)定問題。應(yīng)聘者由工作人員引導(dǎo)到指定的面試室。考生將身份證、準(zhǔn)考證交給考官進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證無誤后,考官從題庫中隨機(jī)抽取2道所需試題,考生作答,時(shí)間5分鐘。
5、演示/演示。學(xué)生應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃(或活動(dòng)演示計(jì)劃)進(jìn)行10分鐘的教學(xué)。
6、防御。考官將對(duì)考生的試說(或演示)內(nèi)容和測試項(xiàng)目提出問題,考生將回答問題5分鐘。
7、考試結(jié)束后,考生交回考題清單并準(zhǔn)備教案(活動(dòng)演示計(jì)劃),考官將考生的身份證和準(zhǔn)考證交還考生,并將放行條發(fā)給考生離場。
8、得分??脊侔凑赵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,填寫“面試計(jì)分表”,由組長簽字確認(rèn),通過面試評(píng)價(jià)體系提交得分。
參考資料來源:中國教育考試網(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試暫行辦法
參考資料來源:中國教師資格網(wǎng)-怎樣獲得教師資格證書,需要什么條件?
中小學(xué)教師資格證面試考試時(shí)間:5月15日至16日。
教師資格證面試流程:
1、進(jìn)入候考室:考生持準(zhǔn)考證、身份證等相關(guān)材料,進(jìn)入候考室。監(jiān)考教師逐一核驗(yàn)考生的準(zhǔn)考證、身份證等材料原件,組織考生簽到,記錄缺考考生名單。
2、進(jìn)入抽題室:監(jiān)考教師根據(jù)考生分組抽簽的順序號(hào),并依據(jù)面試室測試進(jìn)程情況,每隔20分鐘左右,分批次叫號(hào)考生進(jìn)入抽題室。核對(duì)考生基本信息與考生清單是否相符,組織考生簽到,提取系統(tǒng)中考生信息。
3、進(jìn)入備課室:考官核對(duì)考生基本信息與考生清單是否相符,組織考生簽到,提前請(qǐng)考生將禁帶物品(包括教材)放置指定位置。?
4、結(jié)構(gòu)化問答:考生將準(zhǔn)考證、試題清單呈交面試考官。面試考官通過面試測評(píng)系統(tǒng)從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題,開始回答。
5、試講:考生開始試講(演示)時(shí)間10分鐘。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做相關(guān)評(píng)分記錄??忌囍v(演示)超時(shí),面試考官提請(qǐng)考生結(jié)束試講,開始答辯。
6、面試考官提出2道問題并要求考生回答,時(shí)間5分鐘左右。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做好相關(guān)評(píng)分記錄??忌疝q后將教案(活動(dòng)演示方案)呈交面試考官,及時(shí)離開面試室。
教師資格面試試講時(shí)間是10分鐘。考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行教師資格考試面試試講(或演示),時(shí)間10分鐘。試講須按照“講課”形式進(jìn)行,“說課”形式不予給分。
在試講過程中,有些考生為了營造更為真實(shí)的現(xiàn)場感,就真的把考官當(dāng)成學(xué)生,并進(jìn)入到這樣的情境中去,不斷地和考官進(jìn)行互動(dòng),其實(shí)這些做法并不可取。考官在面試中作為考生的觀測者,主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。
教資面試試講注意事項(xiàng)
其實(shí),大部分參加教資面試的考生都是具備良好的修養(yǎng)習(xí)慣的,可在實(shí)際考試中,我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)部分考生因?yàn)檫^于緊張而在面試時(shí)表情僵硬、動(dòng)作呆板、缺乏對(duì)考官的尊重??脊儆袝r(shí)會(huì)在考生講課或說課結(jié)束后,對(duì)考生進(jìn)行提問。
此時(shí)即便不能回答的很充分,也應(yīng)當(dāng)注意自己的應(yīng)答態(tài)度。有些考生,情緒激動(dòng)。有些考生,則是和考官“據(jù)理力爭”。殊不知考官是決定我們分?jǐn)?shù)的人,當(dāng)有問題或是被質(zhì)疑的時(shí)候,解釋說明遠(yuǎn)比說服考官更有效果。
試講是講你所教專業(yè)的謀一課題,要準(zhǔn)備好講課稿,(例出此課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和練習(xí)題)講課時(shí)間要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容,講課過程中要設(shè)計(jì)好板書格試(形式),講課不要超時(shí).
說課就不是講課那樣進(jìn)行的,時(shí)間控制在15分鐘左右,一般要講出所說課題的特點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),講法,和教學(xué)方法等.板書以條理形式列出,如此課的特點(diǎn)是什么,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是.........
另處具體要求根據(jù)所在學(xué)校給你的要求進(jìn)行準(zhǔn)備.
試講注意儀態(tài),聲音洪亮,課程教學(xué)目標(biāo)大體教學(xué)方法什么的都要體現(xiàn)出來
具體可以到博恩查一下,我也是剛前幾天演練了一遍
這是正常流程,面試完以后就是答辯環(huán)節(jié),不必過于擔(dān)心,考官不會(huì)根據(jù)某一方面來評(píng)分,是根據(jù)整體情況來的,所以畫畫很奇怪也沒事的,不會(huì)抓著不放的。
教師資格面試流程如下
面試采用結(jié)構(gòu)化、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評(píng)系統(tǒng)。
(一)候考。考生持面試準(zhǔn)考證、有效期內(nèi)的居民身份證,按時(shí)到達(dá)考點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。
(二)抽題。按考點(diǎn)安排,登錄面試測評(píng)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題),經(jīng)考生確認(rèn)后,系統(tǒng)打印試題清單。
(三)備課??忌謧湔n紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫教案(或活動(dòng)演示方案),時(shí)間20分鐘。
(四)回答規(guī)定問題??忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官從題庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題,考生回答,時(shí)間5分鐘。
(五)試講/演示??忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示),時(shí)間10分鐘。
(六)答辯??脊賴@考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問,考生答辯,時(shí)間5分鐘。
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