中考英語復(fù)習指導課

復(fù)習的形式是很多的，如課堂復(fù)習、單元復(fù)習、期末復(fù)習等。

課堂復(fù)習有三種：講新課前，復(fù)習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復(fù)習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復(fù)習；一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習。

課后復(fù)習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。

期末復(fù)習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。

在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復(fù)習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復(fù)習，就會大大增加復(fù)習的困難，降低學習的效率。

為了提高復(fù)習的效率，我們要在復(fù)習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。

在對復(fù)習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。

常用的復(fù)習方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復(fù)習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣；

(2)要點法。即在復(fù)習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習效果.

1.大多數(shù)加s 如：books.以y結(jié)尾去y加ies ，baby-babies.以f或fe結(jié)尾變?yōu)関es或直接加s。順便提一下 我目前上的ABC天卞歐美外教口語的教師和我提到，事實上想將英語學好是不難的！必須有個符合的研習情境及進修口語對象，最關(guān)鍵就是外教水平，標準口音(建議找歐美外教)才是最好，持續(xù)天天練習口語 1&1加強化教學才可以有非常.好.的學習效果。完成課堂后記得回放復(fù)習課堂音頻 幫助加強記憶..然后要是真的無口語交談的人的話 那么就到可可或大耳朵得到課外學習資料練習，多說多練短時間語感會進步許多 整體效果是絕對快速顯著的！如：knife-knives，roof-roofs.以o結(jié)尾時，有生命的名詞加es，無生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos 以sh ch x s 結(jié)尾的名詞 加es 如peach---peaches

就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是一樣的，只是變化了一點而已，如果還有時間，再拓展難一點的題，就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點內(nèi)容是什么，抓住重點，還有老師說的重點也比較重要，放平心態(tài)，也只不過是一個考試罷了，什么決定人生的考試

終歸是要回到書本上來,萬變不離其中.
一輪復(fù)習———從今年9月到明年2月，主要任務(wù)是對所有考點進行全面復(fù)習，查缺補漏，同步進行單元訓練；二輪復(fù)習———從明年2月至4月，主要是明確高考重難點、熱點，讓學生綜合水平有所突破，知識上更系統(tǒng)，學校一般配以專題訓練；三輪復(fù)習———從明年4月到高考前，主要提高學生實戰(zhàn)能力，學校一般配以一兩套模擬題，提高學生應(yīng)試能力。

吸血鬼女王

7.9分
主演：阿麗雅斯圖爾特·湯森德瑪格麗特·莫羅文森特·佩雷斯
導演：邁克爾·萊莫
類型：奇幻恐怖音樂
看點：搖滾吸血鬼音樂藝術(shù)奇幻
時長：100分鐘
年代：2002
地區(qū)：澳大利亞
語言：英語
別名：魔咒女王 尸纏妖后
簡介

讓學生在認真閱讀和理解課文的基礎(chǔ)上，把閱讀內(nèi)容加以整理，用自己的語言，有重點、有條理、有感情地敘述出來。

復(fù)述課文方法

指導學生復(fù)述課文時要遵循一定的原則，因為遵循原則才能保證正確的方向。

1、結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，循序漸進地提高學生的創(chuàng)新思維能力和語言運用能力。復(fù)述課文要求學生對文章能深入理解和整合，所以在初始階段，教師要指導理仿亮解課文的方法，教給學生如何理清文章脈絡(luò)，如何抓要點、找主題句、概括大意，學生能夠在掌握這些方法的基礎(chǔ)上提取有效信息。

2、面向全體學生，營造平等、和諧、寬松的課堂氣氛，鼓勵與贊賞相結(jié)合的原則。課堂上要讓每個同學都有機會復(fù)述，因此，可以采用先自己單獨復(fù)述、再小組內(nèi)復(fù)述，后班內(nèi)復(fù)述的方法，擴大學生復(fù)述的面。

還要讓學生愿意說、敢于說，允許學生在復(fù)述的過程中犯錯誤，有時還給予提示，特別是一些口頭表達能力不好的孩子，教師更應(yīng)給予鼓勵與支持。

3、鼓勵學生進行創(chuàng)造性復(fù)述。復(fù)述分為詳細復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性銷大敬復(fù)述。創(chuàng)造性復(fù)述是改變形式的復(fù)述。這種復(fù)述不拘泥于課文敘述順虧慎序，最能鍛煉學生的想象能力和思維能力，尤其是中高年級學生，應(yīng)該鼓勵他們大膽想象，進行練習。

第一步：全部學科的總復(fù)習

1、列出重要內(nèi)容一覽表

為了便于記憶和應(yīng)用，把重要內(nèi)容列到一張紙上，可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。

2、消除疑點

在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開始實質(zhì)性的復(fù)習了。這時候往往會遇到一些疑難問題，一定要理解深透。

第二步：著力復(fù)習成績較弱的科目

這一階段主要目的，提高成績較弱的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。

1、重點在于做練習

這個階段的復(fù)習重點在做練習，以訓練應(yīng)用能力。所做的練習，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。

2、征服較差學科的方法

復(fù)習這類學科，最好是先能幫孩子梳理平時易錯點，再有針對性的進行大量練習，可以在短時間內(nèi)提高成績。

第三步：各科由遠而近的復(fù)習

考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復(fù)習，即先復(fù)習某一學科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復(fù)習第五冊、第六冊。這樣復(fù)習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。

后學過的知識復(fù)習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。

后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復(fù)習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復(fù)習，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。