英語中考作文提建議
人生建議:別拿你自己的不幸來建議別人的人生 不要給別人的人生提人生建議說明?
就是說每個人的人生生活以及陸瞎氏追求都是不一樣的,所以不用用一個模式去衡量別人的人生,去規(guī)劃和建議別人的人生。舉個例子說,一個人結婚以后婚姻很不幸,而后又離婚了。不能因為自己結婚了離婚了,然神祥后就勸別人千萬不要結婚早散,結婚是很不幸的,是會離婚的。
提高少兒英語聽說能力的幾點建議
一、視聽模仿,加強口語訓練
在英語學習視聽說的入門部階段。在沒有文字的情況下,采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀教學手段,讓學生多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給學生一種身臨其境之感。
二、用英語教學
用英語組織教學,可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,從最簡單的日常英語開始,然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
三、值日生匯報制度
上課前由值日生用英語報告。開始時,可用最簡單的日常用語,以后逐漸加深??勺屩等丈崆皽蕚?,寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學生把所學的知識內容運用到值日匯報的內容中去。經過一段時間的訓練,由看著材料到不看材料講述,以提高學生的學習興趣和學習熱情。有利于培養(yǎng)學生的聽說讀寫各方面的能力。
四、在游戲中學習
小孩愛玩游戲,若能把游戲帶入學習,那將是一種學習革命,昨天學校舉行了一次英語演講故事比賽,一個一年級的小男孩,他的英語口語征服了在場所有評委,后來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹,小孩的父親說孩子喜歡玩單詞拼寫游戲,詞匯量現(xiàn)在已經超出了高中水平。
五、扮演角色,會話表演
把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇,讓學生表演,把講臺變成舞臺,學生是演員,教師是導演,或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容,按設定的情景結構演出來,做到聲情結合,使學生得到大量的聽說機會。
六、增加聽力、口試檢測
增加聽力、口試檢測并且合理安排好分數比例,可以進一步強化學生的聽說意識,提高聽說水平。
在英語學習視聽說的入門部階段。在沒有文字的情況下,采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀教學手段,讓學生多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給學生一種身臨其境之感。
二、用英語教學
用英語組織教學,可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,從最簡單的日常英語開始,然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
三、值日生匯報制度
上課前由值日生用英語報告。開始時,可用最簡單的日常用語,以后逐漸加深??勺屩等丈崆皽蕚?,寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學生把所學的知識內容運用到值日匯報的內容中去。經過一段時間的訓練,由看著材料到不看材料講述,以提高學生的學習興趣和學習熱情。有利于培養(yǎng)學生的聽說讀寫各方面的能力。
四、在游戲中學習
小孩愛玩游戲,若能把游戲帶入學習,那將是一種學習革命,昨天學校舉行了一次英語演講故事比賽,一個一年級的小男孩,他的英語口語征服了在場所有評委,后來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹,小孩的父親說孩子喜歡玩單詞拼寫游戲,詞匯量現(xiàn)在已經超出了高中水平。
五、扮演角色,會話表演
把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇,讓學生表演,把講臺變成舞臺,學生是演員,教師是導演,或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容,按設定的情景結構演出來,做到聲情結合,使學生得到大量的聽說機會。
六、增加聽力、口試檢測
增加聽力、口試檢測并且合理安排好分數比例,可以進一步強化學生的聽說意識,提高聽說水平。
我為班級提建議要提多點建議
我認為每個班級都不要出校門,沒有禮貌因為這是不好的習慣,有很多人都不喜歡你在學校講話也要有禮貌看見老師要問好,不要看見老師沒有禮貌
提議和建議意思相同嗎?
不完全相同啊...
有一定資格的人才能提議,沒一定資格的人只能建議..
有一定資格的人才能提議,沒一定資格的人只能建議..
如何提建議
建議這種東西就是你自己的想法,比如說你在工作或者生活當中,你可以把你自己的一些經驗或者說這種境界就是列出來。
在合適的時間,你可以把建議分成好幾個類別,就是你這個建議對這件事情有什么好處應該分析清楚,先把建議的幾個點寫出來,然后在未來怎么樣去實現(xiàn),怎么樣帶來效益。
自己的想法很重要,所以提建議的時候要根據實際情況提出來,這樣子才能夠去實現(xiàn)。
給別人提供建議用成語怎么說
獻可替否
成語解釋:指臣對君進獻可行的計策,建議廢止不可做的事。
讀音:xiàn kě tì fǒu
出處:南宋范曄《后漢書·胡廣傳》:“臣聞君以兼覽博照為德,臣以獻可替否為忠?!?/p>
白話釋義:我聽說你去參閱博照為德,我把勸善規(guī)過是忠誠。
擴展資料
近義詞:上書言事、獻可替不
1、上書言事
讀音:?shàng shū yán shì
解釋:指向朝廷書面提出對國家大事的看法或建議?,F(xiàn)多指向上級寫信提建議或意見。
出處:北宋司馬光《資治通鑒·漢紀十》:“臨菑人主父偃、嚴安,無終人徐樂,皆上書言事?!?/p>
白話釋義:臨菑人主父偃、嚴安,無終人徐樂,都上書言事。
2、獻可替不
讀音:xiàn kě tì bù
解釋:獻:進;替:廢。指勸善歸過,提出興革的建議。
出處:南朝·梁·簡文帝《答徐摛書》:“但今與古殊,時有監(jiān)撫之務,竟不能絀邪進善,少助國章,獻可替不,仰裨圣政。”
白話釋義:但現(xiàn)在與古代不同,當時有監(jiān)撫的事務,最后不能排除嗎進好,少助國章,諍言進諫不,仰裨圣政。
善于給別人提建議的故事
《戰(zhàn)國策》里全部都是??v橫策士,是第一次見面,幾句話的功夫,就能空口白舌地說服君王結盟或毀盟、發(fā)兵或退兵。
《戰(zhàn)國策·齊策一·鄒忌諷齊王納諫》齊國大臣鄒忌是個美男子,還有個人徐公,也是出名的美。有天鄒忌問他的妻子:“我與城北的徐公相比,誰更美麗呢?”他的妻子說:“您美極了,徐公怎么能比得上您呢!”鄒忌不相信,又去問他的小妾,妾說:“徐公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人來,鄒忌又問客人,客人說:“徐公不如您美麗啊?!庇诌^了一天,徐公前來拜訪,鄒忌仔細看看,自覺不如。后來想通了,上朝拜見齊威王。鄒忌對齊威王說:“我不如徐公美麗,可是我的妻子偏愛我,我的妾懼怕我,我的客人對我有所求,他們都騙我說我比徐公美麗。如今的齊國,土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國內的百姓,沒有不對大王有所求的:由此看來,大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說:“說得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當面批評我的過錯的,可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎賞?!闭顒傄幌逻_,所有大臣都來進言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后,有時偶爾還有人進諫。一年以后,即使想進言,也沒有什么可說的了。
《戰(zhàn)國策·齊策一·鄒忌諷齊王納諫》齊國大臣鄒忌是個美男子,還有個人徐公,也是出名的美。有天鄒忌問他的妻子:“我與城北的徐公相比,誰更美麗呢?”他的妻子說:“您美極了,徐公怎么能比得上您呢!”鄒忌不相信,又去問他的小妾,妾說:“徐公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人來,鄒忌又問客人,客人說:“徐公不如您美麗啊?!庇诌^了一天,徐公前來拜訪,鄒忌仔細看看,自覺不如。后來想通了,上朝拜見齊威王。鄒忌對齊威王說:“我不如徐公美麗,可是我的妻子偏愛我,我的妾懼怕我,我的客人對我有所求,他們都騙我說我比徐公美麗。如今的齊國,土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國內的百姓,沒有不對大王有所求的:由此看來,大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說:“說得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當面批評我的過錯的,可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎賞?!闭顒傄幌逻_,所有大臣都來進言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后,有時偶爾還有人進諫。一年以后,即使想進言,也沒有什么可說的了。
想去成都,歡迎提建議及意見
來了就不想走的地方
給公司提合理化建議
如何開源,如何節(jié)流。
給別人提供建議用成語怎么說
1、獻計獻策:主動為別人出世枝扒謀劃策;
2、出謀劃策:出:計謀;劃:籌劃;制定計謀策略,多指為人出主意;
3、敬陳管見:敬陳:恭敬地陳述;管見:從管子里觀看東西,所見極小,指淺陋的見解搭賀;意為畢恭畢敬地闡明自己淺陋的
見解或建議,多用于自謙詞;
4、直抒己見:直:直爽;抒:抒搜昌,;表達;坦率地說出自己的意見;
5、上書言事:指向朝廷書面提出對國家大事的看法或建議;現(xiàn)多指向上級寫信提建議或意見。
1、獻計獻策:主動為別人出世枝扒謀劃策;
2、出謀劃策:出:計謀;劃:籌劃;制定計謀策略,多指為人出主意;
3、敬陳管見:敬陳:恭敬地陳述;管見:從管子里觀看東西,所見極小,指淺陋的見解搭賀;意為畢恭畢敬地闡明自己淺陋的
見解或建議,多用于自謙詞;
4、直抒己見:直:直爽;抒:抒搜昌,;表達;坦率地說出自己的意見;
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