2019長沙英語中考等級

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沙盤作文課的優(yōu)勢

王陽陽2019年5月15日星期三

寫作文對于很多小學(xué)生來說，是他們不愿意面對的功課。每當(dāng)老師公布作文主題，學(xué)生們脫口而出的第一個(gè)問題往往是：“老師，這篇作文要求寫多少字？”。

寫作好像變成了一件毫無樂趣的任務(wù)，只求任務(wù)少點(diǎn)，趕緊完成了事。

那孩子認(rèn)為寫作的難處主要體現(xiàn)在哪里呢？經(jīng)過多次不同學(xué)校，不同年級的課堂調(diào)查，我總結(jié)有三點(diǎn)：

1.看到主題，沒啥可寫

2.寫作時(shí)，湊不夠字?jǐn)?shù)

3.寫作時(shí)，總寫成流水賬或者寫跑題了

小學(xué)生寫不好作文，除了他們自己表述的這三點(diǎn)以外，還有別的原因嗎？

在長期的沙盤作文教學(xué)工作中，我總結(jié)還有幾條原因：

1.孩子的心理發(fā)展滯后，意識自我功能沒有得到充分發(fā)展。

寫不好作文，可能不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)方法的問題。每一個(gè)孩子都想考第一名，都想寫出可以在全班朗讀的范文，很多時(shí)候，這并不是孩子是否努力的問題，而是孩子的意識自我功能發(fā)展不足導(dǎo)致的。

2.生活節(jié)奏單一，沒有豐富的生活體驗(yàn)。

學(xué)生們每日游走于學(xué)校、輔導(dǎo)班、家庭，三點(diǎn)一線，時(shí)間緊湊，不允許他們?nèi)テ肺端募镜慕惶?，生活的趣事，父母、老師、同學(xué)的感情。

3.對寫作有心理障礙，總認(rèn)為自己寫不好，缺乏正向經(jīng)驗(yàn)。

對作文實(shí)在找不到感覺的同學(xué)，往往并不是不會寫，而是對寫作產(chǎn)生了恐懼和厭煩心理，遇到寫作就拖著，同學(xué)們都完成作文了，這邊可能還只是個(gè)開頭。

最后草草了事，應(yīng)付交差。

其實(shí)，孩子們不想寫作文，最核心的問題還是沒有充分體會到寫作的樂趣。那要怎樣體會寫作樂趣呢？其實(shí)，特別簡單，言為心聲，讓孩子們寫自己的心里話，寫自己的真實(shí)感受，用紙和筆去表達(dá)自己的心聲，老師則去呼應(yīng)學(xué)生的內(nèi)心，理解他們。寫作應(yīng)是種美好的體驗(yàn)，只是很多時(shí)候，為了考試高分，學(xué)生被植入了太多程序化的范式，反而喪失了寫作該有的作用。

沙盤游戲與寫作最大的相同點(diǎn)在哪里呢？我覺得兩者都是內(nèi)心的呈現(xiàn)，情緒的表達(dá)。孩子通過擺沙盤，表達(dá)自己的所思所感，構(gòu)建自己的故事，洋洋灑灑的書寫出來，本就是一件美事。

剛剛細(xì)數(shù)了一下孩子寫不好作文的原因，下面我們來談沙盤作文怎樣幫助孩子寫好作文，沙盤作文的優(yōu)勢都有哪些：

1.游戲性，沙盤作文課最大的亮點(diǎn)，在于它的課堂形式是游戲的，充分互動的，孩子們或單獨(dú)，或分組一起進(jìn)行沙盤世界的創(chuàng)作，而后分享沙盤故事，這樣的課堂迥異于常規(guī)作文課堂，極大的調(diào)動起學(xué)生的上課熱情。

2.情境性，針對前面總結(jié)的“看到主題，沒啥可寫”這個(gè)問題，沙盤游戲幾乎可以做到完美解決。幾件沙具，就可以勾勒出豐富的故事劇情，每一件沙具的增減都會對故事情節(jié)產(chǎn)生無數(shù)種可能。隨著沙盤世界的完善，一個(gè)主題明確，內(nèi)容豐富的故事，也呈現(xiàn)在孩子腦海中。

3.立體性，孩子們?yōu)槭裁磿绱嗽谝庾魑淖謹(jǐn)?shù)要求呢？主要是作文沒有細(xì)節(jié)，字?jǐn)?shù)湊起來好困難。怎樣幫助孩子鍛煉細(xì)節(jié)描寫的能力呢？當(dāng)孩子在觀察每一個(gè)栩栩如生的沙具時(shí)，老師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如觀察沙具的外型特點(diǎn)，如果是動物和人物的話，觀察其動作、神態(tài)、語言（動物擬人）、心理等。當(dāng)孩子手握沙具，停留在細(xì)節(jié)上，感受細(xì)節(jié)。再將觀察到的，感受到的寫在作文本上，生動的細(xì)節(jié)刻畫就涌現(xiàn)出來。

4.主動性? 沙盤和寫作一樣，是表達(dá)自己內(nèi)心的方式，在沙盤作文課堂上，孩子們學(xué)會敞開內(nèi)心，感受世界，寫孩子自己的故事，充分調(diào)動起孩子的情感功能，寫真情實(shí)感的文章，享受寫作的樂趣。當(dāng)孩子能夠如實(shí)的表達(dá)自己，并被接納，他對寫作的主動性自然就調(diào)動起來。

5.回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，提升理解力。學(xué)習(xí)最終會在我們身上形成什么樣的烙印呢？眾說紛紜，我的一個(gè)看法是，提升理解力，也就是所謂的悟性。在沙盤作文課上，并不是老師給孩子了什么，而是孩子挖掘自身潛能，發(fā)展意識自我的過程。每一個(gè)沙盤世界的創(chuàng)編，都是孩子當(dāng)下思維、情感的結(jié)晶。孩子腦海中碎片化的素材，一次次在沙盤世界中，統(tǒng)整，有序，這是大腦感知能力提升的過程，提升的是孩子的核心能力。

你好，很高興在這里回答你的問題：

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翻譯？
two thousand and nineteen

2019可以理解為2019年，也可以理解為是二千零一拾九

愛你依舊 我愛你 還有一種是日期的意思 應(yīng)該是 愛你依舊 我愛你 的意思

2019是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，意思是：“愛你依舊”。"網(wǎng)絡(luò)用語"，即多在網(wǎng)絡(luò)上流行的非正式語言。多為諧音、錯(cuò)別字改成，也有象形字詞，以及在論壇上引起流行的經(jīng)典語錄。

網(wǎng)絡(luò)是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成，表示諸多對象及其相互聯(lián)系。在數(shù)學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)是一種圖，一般認(rèn)為專指加權(quán)圖。網(wǎng)絡(luò)除了數(shù)學(xué)定義外，還有具體的物理含義，即網(wǎng)絡(luò)是從某種相同類型的實(shí)際問題中抽象出來的模型。

堅(jiān)持一下，2019年以后的以后雖然物價(jià)漲，工資不漲，生活水平下降，但要相信政府有能力讓我們過上平安幸福生活。

學(xué)貓叫，佛系少女

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